浙江大學遠程教育學院

《幼兒園組織與管理》課程作業

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緒論管理與幼兒園管理概述

1.職能是個綜合概念。是知識、技能、行為與態度的組合。

2.儒家思想認為人性本善，強調人的社會活動中的重要性。任何社會活動必須

從人的本性出發，考慮人的生存，人的價值，人的尊嚴，才干取得良好的

結果。

3.管理的四大職能是：計劃職能、組織職能、領導職能、_

控制職能。

4.運用科學的方法去研究幼兒園管理這一社會現象，常用的研究方法有三種：

調查法、實驗法、個案法,

5.（名詞解釋）管理：是管理者或管理機構，在一定范圍內，通過計劃、組織、

控制、領導等工作，對組織所擁有的資源（涉及人、財、物、時間、信息）進行

合理配置和有效使用，以實現組織預定目的的過程。

6.（名詞解釋）管理職能:指的是管理活動自身所具有的職責和功能作用，即

管理工作應涉及哪些基本內容,需要做哪些事情。

7.管理的計劃職能重點要解決兩個基本問題:一是做什么；二是怎么做。

8.被稱為“現代經營管理之父”的是法國的亨利?法約爾。他將管理活動分.

計劃、組織、指揮、協調和控制等五大職能o

9.德國人馬克斯?韋伯，他的奉獻在于系統地提出任何一種組織都必須

以某種權力的權力為基礎,否則任何組織都無法達成自己的目的。

10.（名詞解釋）幼兒園管理：是指幼兒園管理人員和有關教育行政人員遵循

一定的教育方針和保教工作的客觀規律,采用科學的工作方式和管理手段，將人、

財.、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規

定的培養目的和幼兒園工作所進行的實踐活動。

11.簡述學習與研究幼兒園管理的意義。

答：（1）學習和研究幼兒園管理是我國幼教事業發展的客觀需要。

（2）學習和研究幼兒園管理是辦好幼兒園，提高幼兒教育質量的主線保證。

（3）學習和研究幼兒園管理是提高人才素質、培養管理干部的必備條件。

12.幼兒園管理應當注意的問題重要是哪些？

答：（1）要運用科學的方法去研究幼兒園管理這一社會現象。常用的研究方法有

調查法、實驗法和個案法。

（2）本著發展的觀點，批判地繼承現代社會紛繁復雜的管理體制和管理模

式。

（3）可以靈活運用已學知識，將理論和實踐緊密結合。

第一章呦兒園組織與管理概述

1.（名詞解釋）幼兒園的性質：是對三周歲以上學齡前幼兒實行保育和教育的機

構，是基礎教育的有機組成部分,是學校教育制度的基礎階段。

2.（名詞解釋）幼兒園的任務:實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實行體、

智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參

與工作、學習提供便利條件。

3.（名詞解釋）幼兒園教育的性質：是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育

和終身教育的奠基階段。

4.幼兒園教育的主線任務是為幼兒一生的發展打好基礎。

5.幼兒園管理分為幼兒園行政工作的管理和幼兒園教育工作的管理兩大

類。

6.要完畢好幼兒園的管理工作,必須重要做好哪幾方面的工作？

答：（1）建立幼兒園管理系統。（2）加強幼兒園人力資源的管理。（3）完善幼兒

園教育環境的管理。

7.幼兒園管理系統重要涉及幼兒園組織系統、條例系統兩個方面。

8.在幼兒園的管理中，可以采用激勵方法重要有：報酬激勵法、目的激勵法、

獎懲激勵法、考評激勵法、競賽與評選激勵法、組織文化激勵法。

9.幼兒園的教育環境,可以分為物質環境與精神環境兩部分。

10.幼兒園的管理有哪些重要特性？

答：（1）以幼兒發展為本

（2）保教并重、教養結合

（3）幼兒的安全至上。

11.幼兒園管理的最終目的就是讓幼兒身心得到健康、和諧的發展。

12.幼兒園管理要素中第一要素是」「。

13.原則（名詞解釋）：是人們對客觀規律的主觀結識的反映,是觀測問題、解

決問題的準繩。

14.幼兒園管理工作要注意哪些重要原則？

答：（1）堅持對的辦園方向的原則

（2）保教為主、整體安排的原則

（3）民主管理的原則

（4）重視辦園效益的原則

（5）社會協調性原則。

15.幼兒園管理的方法重要有哪些？

答：（1）行政方法⑵經濟方法（3）心理行為方法（4）法律方法。

16.幼兒園管理方法的特點是客觀性、普遍性、穩定性。

17.你認為與中小學相比，幼兒園管理有哪些不同特點。

答：幼兒園的教育對象是幼兒，管理的最終目的就是讓幼兒身心得到健康、和諧

的發展，幼兒具有的年齡特性就決定了幼兒園管理的特性。（1）以幼兒發展

為本（2）保教并重、教養結合（3）幼兒的安全至上。

第二章幼兒園的管理體制

1.園長負責制（名詞解釋）：

一般是指為實現幼兒園的工作目的，園長在上級宏觀領導下對園所工作全面負責,

黨的基層組織起保證監督作用和教職工民主參與管理，三者有機結合成為一個完

整的領導體制，并充足發揮行政領導職能。

2.幼兒園管理分三個層次，分別是：指揮決策層、執行管理層、具體

工作層。

3.幼兒園組織機構設立的重要原則有哪些？

答：（1）政策導向原則

（2）任務目的原則

（3）系統指揮效率優先原則

（4）職責權相對分工協作原則。

4.幼兒園內部制度涉及全園性制度、部門性制度、各類人員崗位責任制、

幼兒園考核獎勵制度四個方面。

5.幼兒園組織機構設立易出現的三個問題重要是：偏離政策、責權不清、

人浮于事。

6.幼兒園崗位目的責任制的內容涉及定崗、定員、定責。

7.一般而言，結構工資分為基礎工資、工齡教齡工資、崗位和職務工資、

效益工資四個部分。

8.幼兒園的規章制度是具有一定約束力和強制性的行為準則。

9.教材中例舉了五種不同的幼兒園組織機構模式,請調查一所你所熟悉的幼兒

園，分析這所幼兒園與那種模式比較接近？并具體比較分析異同。

答:調查路橋鎮某幼兒園，組織機構如下：園長、會計、保健員、教養組、炊事員

以及清潔等，保育員協助炊事，大、中、小班班長，由于每個幼兒園的規模大小、

服務項目、人員素質狀況等實際情況不同樣，幼兒園組織機構的管理層次與職能

部門劃分、人員的安排配置等必須從實際出發，構建一個有機整體和系統，不能

強求一個模式。

10.依據不同的管理層面，幼兒園規章制度分為哪兩大類？每類請至少列舉兩

個。答:一是由國家立法機關和各級政府及其教育行政部門統一制定的法規和規

章制度，如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼

兒園工作規程》等。

二是幼兒園內部依據國家及教育行政機關的相關法律法規，結合本園實際或主辦

部門的相關規定自行制定的規章制度。例如幼兒園內部制定的《員工手冊》所涉

及的各類人員的工作職責、幼兒一日生活作息制度、保育員績效考核制度、教師

備課制度等內容。

11.幼兒園制定規章制度的原則。

答：（1）切合實際，具有可行性

（2）明確具體，便于執行

（3）集中性與群眾性相結合

12.參考教材中所述“制定規章制度的原則"''規章制度的執行與完善”等內容,

請舉若干具體實例（你身邊碰到的規章制度）進行評價。

答：P30例：全勤獎要堅持嗎？幼兒園在制訂全勤獎制度時，遵循了（1）結合實

際，具有可行性⑵明確具體，便于執行（3）集中性與群眾性相結合的原則，雖然

這位骨干教師平常工作非常敬業，很受家長和幼兒的愛慕，可還是要扣。由于制

度必須要執行，一方面，幼兒園通過講解宣傳、試行等方式讓每一個人都知曉；

另一方面，要注意制度執行的嚴格和嚴厲。制度面前一視同仁，不能講人情、搞

通融。否則制度容易流于形式。第三,制度的修訂與完善。這與制度執行的嚴厲

性并不矛盾，這位骨干教師雖然這個月失去了全勤獎,可以通用完善其他的條例

來填補這位老師的工作積極性。

13.請參照本章學習內容設計調查表，實地調查了解本地不同辦園體制的幼兒園

3-5所，同時運用基本的管理理論分析各自辦園的優勢和局限。

第三章幼兒園的管理過程

1.幼兒園管理過程（名詞解釋）：是指幼兒園管理者充足發揮謀略才智，在幼兒園

管理原則指導下，組織幼兒園全體成員，協調和控制人、財、事、物、時間、空

間、信息諸因素之間的關系，使幼兒園系統達成最優狀態，進而為實現幼兒園預

定工作目的所進行的一系列活動程序。

2.“戴明環”的四個環節分別為計劃、執行、檢查、總結。

3.“戴明環”在實際運營中應遵循哪些原則？

答：（1）整體性（2）遞進性（3）反饋性

4.（名詞解釋）目的：目的是指個體及群體或組織的某一行動所要達成的預期

目的，或預期結果的狀態和標準。

5.制定幼兒園計劃的一般程序有哪些？。

答：（1）調查分析，提出目的（2）確立目的（3）設計方案（4）可行性分析（5）

形成計劃

6.計劃執行階段的管理活動重要涉及—組織_、—指揮_、—協調_、—教育

和激勵一四個方面。

7.幼兒園管理的組織內容重要涉及任務組織、人員組織、資源組織、時空組織和

方式、形式、手段的組織。

8.按內容分，幼兒園檔案資料一般有哪幾種類別？

答：（1）園務管理檔案（2）保教隊伍管理檔案（3）保教工作管理檔案（4）設施

設備管理檔案

9.保教工作管理檔案重要有哪幾種？

答：（1）教育教學常規管理檔案（2）衛生保健工作管理檔案（3）兒童發展管理

檔案

10.幼兒園檔案信息管理的原則有哪些？

答：（1）服務性原則（2）超前原則（3）效益原則

11.調查一所幼兒園，了解現代信息技術在該幼兒園管理中的應用情況。

第四章幼兒園保教工作的管理

1.幼兒園的任務（名詞解釋）：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實行

體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家

長參與工作、學習提供便利條件。

2.園本課程（名詞解釋）：在充足貫徹實行國家、地方課程的基礎上，根據本

園教師能力,專長結合幼兒園特色資源所開發的課程，園本課程突出幼兒園辦園

特色。

3.簡述保教工作在幼兒園管理中的地位。

答：（1）保教工作是幼兒園雙重任務的核心。

（2）保教工作是幼兒園所有工作的中心。

4.簡述幼兒園保教常規工作管理的內容

答：1、各類保教工作計劃的制定

（1）制定全園的保教工作規劃

（2）制定學期或學年的保教工作計劃

（3）制定班級保教工作計劃

2、保教常規工作管理制度的建立

（1）建立保教工作制度

（2）建立班級一日保教工作程序規定

5.幼兒園班級（名詞解釋）：是指幼兒園進行保教活動的基本單位。這是對3-6

歲的幼兒進行保教活動的基本組織單位。班級是由幼兒和保教人員共同組成的集

體。

6.簡略說明小班、中班、大班各年級班保教常規工作管理的重要任務

答：小班：幫助幼兒順利渡過入園適應期；建立良好的常規。

中班:幫助幼兒建立良好的“親社會行為”；生活常規的管理;教育常規

的管理。

大班；做好幼兒入學準備的引導;生活常規的管理;教育常規的管理。

7.幼兒園教科研活動的方法有哪些？

答：（1）開展讀書交流活動（2）開展行動研究（3）開展同伴互助活動（4）

開展案例研討（5）運用“微格教學”等現代教育技術

8.幼兒園課程是幼兒園進行的各種活動的總和；是有一目的一、有一計劃_、

有一組織__的學習經驗;是由一教育目的_、教育內容一、.教育組織__、和一教

育評價一組成的系統工程,并始終處在連續發展的過程中。

9.幼兒園課程管理的規定重要有哪幾點？

答：（1）園長要有課程管理意識

（2）成立課程管理領導小組

（3）建立課程管理制度

第五章幼兒園衛生保健工作的管理

1.幼兒園衛生保健工作的任務是什么？

答：(1)關注幼兒的生命與健康，促進生長發育，增強體質。

(2)增進幼兒健康,養成健康安全的生活習慣和態度。

2.幼兒園的良好環境是實現一教育目的一、保證幼兒—身心健康__,促進

其一體—、智—、—德—、—美—全面發展的重要途徑和手段。

3.生活制度(名詞解釋)：是指科學地安排人在生活中重要活動的順序和時

間。

4.制定一個中班幼兒一日活動作息安排表。

答:(7:30—8:00)晨間活動

(8:00~8:30)晨間鍛煉

(8：30~8:45)早操

(8:45-9:10)戶外活動

(9:10~9:20)晨間談話、點名、喝牛奶

(9:20-9:40)活動一

(9:40~10：20)區域活動

(10：20~10:45)自主活動二

(10:45~11:00)餐前活動

(11:00~11:40)午餐

(11：40~12:00)戶外安靜活動

(12：00~14：10)午睡

(14：10?15：10)起床、梳洗、點心

(15:10~15:30)游戲活動三

(15：30~16：00)戶外操

(16:00—16:30)離園

5.幼兒園衛生保健工作管理的規定有哪些？

答：(1)堅持“防止為主”的原則。

(2)從組織結構和制度上擬定衛生保健工作在幼兒園工作管理中的地

位。

(3)加強計劃性和檢查指導工作。

(4)注意平常性的衛生保健工作。

6.班級的平常衛生保健工作重要應從哪幾方面著手？

答：(1)加強對幼兒每日的健康狀況的觀測和檢查。

(2)為幼兒創設良好的生活環境和精神心理環境。

(3)在一日生活活動中，注意幼兒生活的護理和良好生活衛生行為習慣的

培養。

(4)密切與家長的聯系和配合。

7.幼兒園衛生保健工作的過程管理是通過計劃的—制定—、一執行—、

一檢查和總結_四個環節來開展的。

第六章幼兒園總務工作管理

1.幼兒園總務工作管理的意義。

答：(1)幼兒園管理的各個要素都需要通過總務工作來體現。

(2)總務工作管理質量直接影響保教中心任務的完畢。

(3)總務工作管理的水平關系到能否調動教職工的積極性。

2.一保教工作管理—、—衛生健康工作管理—和總務工作管理—

—，是幼兒園所有工作的三個重要組成部分。

3.幼兒園總務工作管理重要有五個特點。即服務性—、_全局性

—、先行性—、—綜合性—、政策性一。

4.幼兒園物質條件創設的一般規定是什么？

答：(1)教育性，由于幼兒年齡小，經驗局限性、缺少自我保護能力，因此

為幼兒創設的物質環境和條件一方面要符合安全、衛生規定。

(2)實效性，創設幼兒園的物質條件,要講究起實際效應,各種設備和設

施是為了滿足保證保育和教育的需要而配備的。

(3)地區性，我國幅廣闊各地區的自然條件、經濟發展水平極不平衡，這

就導致了辦園條件的千差萬別。

(4)自主性，幼兒園應在也許的范圍內，發揮自主性，一方面爭取社會各

方面的大力支持,積極發揚和運用社區和家庭資源。

5.根據所學知識，并查閱相關資料，為幼兒園制定一份一周食譜。

答:星期一:早點：豆漿萬年青餅干中餐：黑木耳炒雞翅清楚豆腐皮餐前

水果：甜橙午點：番薯湯

星期二：早點：豆漿純濃餅干中餐:無錫醬排骨五彩丁午點:香蕉

星期三：早點：豆漿甜趣餅干中餐：揚州炒飯番茄蛋湯餐前水果:

桔子午點：青菜面皮

星期四：早點:豆漿萬年青餅干中餐：椒鹽帶魚紅燒肉絲豆腐小

班：豬肝炒菱白餐前水果：蘋果午點:牛肉粉絲

星期五:早點：豆漿奶油餅干中餐:落筍燒肉大白菜肉絲胡蘿卜餐前水

果:火龍果午點:奶油發糕

6.幼兒園總務工作管理的規定是什么？

答：(1)樹立服務意識。

(2)要與幼兒園整體規劃相結合。

(3)制定切實可行的管理制度。

(4)明確人員職責。

(5)提高人員的素質。

(6)提高工作效率。

(7)協調各方面的關系。

第七章幼兒園安全工作管理

1.幼兒園安全工作管理的原則有哪些？

答：(1)防止為主，防患于未然

(2)組織有序，和諧自然

(3)提供充足的活動時間和空間

(4)教育與信任并重,解決好“管”與“放”的關系。

2.幼兒園安全工作管理的重要內容

答：(1)建立完善的幼兒園安全管理制度

(2)創建安全的幼兒園環境

(3)保證幼兒一日活動中的安全

(4)加強對幼兒的安全教育

3.(思考題)結合自己的體會，談談對幼兒園安全問題的見解

答:幼兒園應設在居民區，清潔、安靜、無污染，不靠近河塘及交通要塞，以

免出現溺水、車禍等意外。像幼兒園的樓房不應太高，一般三層。上下樓梯要有

扶手、平臺要有護欄等安全防護措施。平時也要注意檢查維修。

幼兒園的大型玩具的擺放場地要平整，大型玩具要保證堅固、耐用。像滑滑

梯、蹺蹺板等玩具附近要鋪軟墊或泥土，保證幼兒安全。并且要請專人定期檢查

維修。而小的玩具最佳選用塑料的玩具，表面要光滑,部件也最佳大一點，以免有

小朋友誤食。

4.幼兒園物質環境的安全應注意哪些方面？

答：(1)幼兒園的園舍、設施、設備應是安全的。

(2)教具、玩具、生活用品的配備及管理。

5.幼兒園常用安全教育的方法有哪些？

答：(1)環境教育法一一通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知

識。

(2)活動體驗法一一通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防

護的技能。

(3)趣味游戲法一一通過生動有趣的游戲活動強化幼兒安全自救的技

能技巧。

(4)平常滲透法一一抓住一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方

法。

(5)隨機教育法一一抓住平常生活中教育的契機隨機進行教育。

(6)家園互動法一一家園密切配合進一步深化幼兒的自我保護教育。

第八章呦兒園環境創設與管理

1.幼兒園環境(名詞解釋)(狹義的)：是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具

有的一切物質條件和精神條件的總和。涉及幼兒園所有室內外活動設施設備，如

房舍、庭院、走廊、活動室、綠地等顯性的物質環境,也涉及幼兒園文化，如幼

兒園的傳統、幼兒園的人際關系、情感氛圍等隱性的精神環境。

2.幼兒園環境創設及管理必須遵循哪些基本原則？

答：(1)環境創設及管理的教育性原則。

(2)環境創設及管理的幼兒參與性原則。

(3)環境創設及管理的開放性原則。

(4)環境創設及管理的動態性原則。

(5)環境創設及管理的資源運用原則。

(6)環境創設及管理的安全性原則。

3.資源運用原則是指環境的創設應考慮幼兒園自身的經濟條件，因地

制宜，巧妙運用和改造現有資源。

4.精神環境，也叫“人文”環境，是指個體所處的和諧的人際關系和

文化氛圍。

5.(思考題)就你最熟悉的一個幼兒園的環境創設,談談你的見解

答:關于小班的環境創設:創設生活化的環境，滿足小班幼兒的愛好和需要。

小班幼兒年齡小，知識經驗貧乏，因此我們隊小班幼兒的教育必須尋求一種更高

效、自然,更符合幼兒年齡特點的教育,這就是《綱要》所提倡的“以幼兒生活為

特性的教育”。幼兒教育只有扎根于幼兒的生活經驗，才干發揮其效能，教育財

真正故意義。

小班幼兒具有形象思維的特點,且認知經驗水平有限，愛慕模仿生活中熟悉

的人、事、物。因此，應從小班幼兒的愛好和需求出發，創設幼兒最熟悉、最直觀

的生活化環境，小班幼兒最喜歡“娃娃家”這個活動區，由于娃娃家可以從某種

限度上滿足幼兒對家庭生活的依戀，也是幼兒生活經驗的展現。例如：坤坤小朋

友在喂“寶寶吃飯”，一會兒后他自言自語：“寶寶不吃飯，是生病了”，這時我

及時引導“寶寶生病了，怎么辦？”“去醫院”。

第九章呦兒園組織文化建設與團隊管理

1.（名詞解釋）幼兒園組織文化：指幼兒園在長期發展過程中形成的，為其

組織成員普通認同并遵循的共同價值觀、精神信念及行為方式的總和。

2.幼兒園組織文化的特性有五個：意識性、凝聚性、軟約束性

_、獨特性、相對的穩定性和可塑性。

3.幼兒園重要通過哪些途徑對保教人員進行職后培訓與教育？

答：（1）教研活動（2）觀摩活動（3）專題講座（4）開展競賽

（5）以老帶新（6）參與課題研究

4.（思考題）結合自己的體會，談談如何激發幼兒園教師的工作積極性

答：（1）了解并滿足包教人員的合理需要。

物質需要和精神需要，涉及生活需要、學習需要、自尊需要、政治

需要和成就需要。

（2）以人為本，尊重信任保教人員。營造一種融洽、和諧、充滿友情、

親和力和人情味的氛圍，維護保教人員的自尊心，在園內形成互相信任、互相尊

重的風氣，使大家心情舒暢，激發出更大的工作熱情。

（3）恰當采用獎勵處罰，強化行為動機。第一，獎懲分明，以獎為主;第二,

獎懲得當，實事求是;第三，獎懲及時。

(4)讓保教人員參與幼兒園民主管理。保教人員參與管理，增強承諾感，

意識到自己在集體組織中的重要性，發現從事工作的價值和樂趣，提高工作的積

極性。

第十章呦兒園公共關系管理

1.(名詞解釋)公共關系：是指一個社會組織通過傳播、溝通等手段與其

相關公眾之間形成雙向交流的管理活動，使雙方達成互相了解，互相適應和共同

發展的目的。

2.艾維?李(1887—1934),.美國.人，他嬴得了世人尊敬,被譽為

“現代公共關系之父”0

3.(名詞解釋)幼兒園公共關系:幼兒園為實現教育及管理目的，有組織、有

計劃地運用各種傳播手段與內外部溝通聯系，在幼兒園與幼兒及家長之間、幼兒

園與員工之間、幼兒園與外部公眾之間建立和發展互相了解、信任與支持合作的

關系。是以提高幼兒園管理質量、塑造幼兒園良好形象和發明最佳教育環境為目

的的社會實際活動。

4.每個組織都有其基本的目的公眾對象。幼兒園基本的目的公眾有：—幼

兒及家長_、_教職工—、_新聞媒介_、—政府—、—社區一等。

5.開展幼兒園公共關系工作，一般重要有搞好內部公關、重視家長

工作、開展社區服務、爭取政府支持、借助媒體宣傳等途徑。

6.幼兒園家長工作的途徑和方法有哪些？

答:開展家長工作可采用個別聯系和集體聯系兩種方式。具體方法有口頭交

談、書面宣傳與交流、會議制度、活動展示與活動參與、家長學校等。

7.幼兒園公共關系管理方法有哪些?

答:方法有：宣傳、交流、展示、征詢、服務等。

8.（思考題）你認為幼兒園家訪尚有必要開展嗎?為什么？

答:在我看來,幼兒園家訪有必要開展。家長作為幼兒園關系的重要因素,我

們不能忽視。一方面，家長是幼兒的第一任老師，家長影響著幼兒的生活習慣、

幼兒對生活的態度以及幼兒的人格發展。另一方面幼兒與家長的血緣關系，家庭

成員之間在時間和空間上密切接觸,顯示著家庭教育的不可替代性。最后,幼兒在

幼兒園的時間是有限的，假如家長不能配合幼兒園教育，那么教育的連貫性打了

折扣,幼兒園的教育就難以奏效。所以幼兒園必須與家長密切配合，把家長當作

重要的教育資源，使家長工作成為幼兒園工作的重要組成部分。而家訪是幼兒園

聯系家長的重要途徑,故幼兒園家訪有必要開展。

第十一章幼兒園工作評價

1.（名詞解釋）幼兒園工作評價:依據一定的標準與程序，有目的、有計龍J、

有組織地對幼兒園各個方面的工作進行科學調查，搜集、整理、解決相關信息，

并做出價值判斷的過程。其目的在于獲得改善園所教育和各個方面工作的依據，

提高保教質量，促進園所發展。

2.幼兒園工作評價的作用有哪些？

答：（1）有助于貫徹我國的幼教方針,實現教育目的，提高園所保健質量。

（2）有助于調動幼教職工的積極性和積極性，樹立對的的保教觀。

（3）有助于提高幼兒園管理工作水平和管理效益。

（4）有助于推動幼教改革不斷進一步。

3.幼兒園工作評價應遵循五個原則是：

答：（1）方向性原則（2）客觀性原則（3）發展性原則（4）改善性原

則

(5)多種評價相結合的原則。

4.幼兒園工作評價涉及哪些內容？

答：(1)園所的教育理念和辦園方向評價。

(2)園所的教育資源評價。

(3)園務管理的評價。

(4)幼兒園的公共關系評價。

5.請為某幼兒園設計一個評價方案，寫出評價報告。

答:幼兒園管理工作評價方案

一、指導思想

認真貫徹貫徹《杭州市人民政府關于推動幼兒教育改革與發展的實行意見》

和《杭州市教育局關于加強幼兒園管理的意見》精神，進一步推動幼兒教育發展,

進一步加強幼兒園科學管理,提高保教質量，促進幼兒教育和諧發展。

二、評價考核原則

(一)導向性原則。通過開展幼兒園管理工作綜合評價考核，促使各幼兒園

進一步轉變辦園思想，逐步形成科學全面的幼教質量觀。

(二)全面性原則。實行對幼兒園保教工作全面評價。既突出對幼兒園管理

的評價,又重視對幼兒保育和教育工作的評價;既重視對基礎條件的評價,又兼顧

辦園實際情況的評價,關注過程,強調效果，保證評價工作的信度與效度。

（三）激勵性原則。通過定性評價與定量評價相結合的方式,按不同類別幼

兒園評選先進單位與個人，充足調動全市上下強管理，抓質量，創示范園的積極

性，促進幼兒教育工作全面提高。

三、評價考核內容

（一）辦園條件（30分）。突出對辦園條件的考核。

（二）教職工人員配備（15分）。突出對幼兒園師資配備和隊伍的考核。

（三）保育教育及管理工作（35分）。突出對管理過程及保育教育工作效果的

考核。

（四）保健工作（20分）。突出對幼兒保健工作的考核。

四、考核辦法及考核時間

1.分四大考核一級指標，采用過程評價和終結性評價相結合，設立不同的多

個二級指標進行量化評價。

2.根據考核結果，分標準化幼兒園、分離園、民辦園三大版塊，評估幼兒園

管理示范園和幼兒園管理工作一、二等獎。在市督導考核中進入全市表彰表揚序

列的則相應為表彰、表揚。

3.考核工作由市教育局組織安排。人員由教育局小教科、安全科、藝體衛科、

教研室等單位人員組成考核小組，對學前教育機構逐個逐項量化打分。

4.考核時間:幼兒園管理考核原則上安排在當年的11月份左右。

五、考核程序

幼兒園根據考核細則先自查,按考核細則內容寫出自查報告，按規定將材料

組卷，供考核小組查閱。考核小組采用聽報告、看現場、查資料、詢問家長及幼

兒、小組評議等方式進行量化打分。

六、加分及減分項目

(-)加分項目

1.榮獲國家、省、市、區表彰加分，國家級加20分，省級加12分、市級

加6分、區級加2分。

2.承辦市以上的現場會、教育教學研究、師資培訓及提供現場觀摩等加2

一6分。

3.改善辦園條件每投入1萬元，加1分，總分不超過6分。

(二)減分項目

1.凡發生重大事故的幼兒園取消考核。

2.計劃、總結、各種報表缺一項扣2分。

3.市上組織的會議、觀摩、學習活動缺一次扣4分。

4.市上組織的培訓活動缺一次扣5分。

幼兒園評估報告

創辦于2023年，是一所甲級幼兒園。自辦園以來在上級部門領導的關心和

支持下，以《法規》為準繩，以《綱要