五年級(jí)九冊(cè)語(yǔ)文第1單元形成性評(píng)價(jià)

班級(jí)姓名成績(jī)

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”。（4分）

胸脯（pdfu）門(mén)框（kuongkuang）鏡匣（xiajia）咂嘴（zh

aza)

打等(chanzhan)差事(chaicha)扒竊（papa)婚為人知（xi

anxian)

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

shihaoshiyixiangqianen,huifenfuxianm

U()()()()()

()

三、給下列加點(diǎn)字注音。（6分）

()()()()()

晴好粉尊粵第半市石榴

()()()()()

沉罩垂蔓雛鳥(niǎo)眼障睜

子

四、形近詞組詞（6分）

嫌（）喙（）戎（）慕（)茶（）

均（)

廉（）啄（）戒（）暮（)荼（）

鈞（)

五、按要求完成詞語(yǔ)。（3分）

近義詞：清澄）吩咐)索性

（）

反義詞：愛(ài)慕一一（）神氣十足一（）不動(dòng)聲色

——（）

六、找出詞語(yǔ)、句子中的錯(cuò)別字。（4分）

1、天色入幕，鳥(niǎo)兒在父母再三呼喚聲中，飛向籠子，鈕動(dòng)袞圓的身子。

（）

2、白路色素的佩合，身段的大小，一切都很試宜。

（）

3、面對(duì)叉紫妍紅的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻

田。（）

七、選擇詞語(yǔ)填入下面括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

夏夜，月光（），知了聒噪，更顯出一片（）。床角灑滿了清光，我

就這樣（）入夢(mèng)。夢(mèng)里，月下的花兒靜靜（）o

A.皎潔安寧香甜開(kāi)放B.潔凈安寧恬淡開(kāi)放

C.皎潔寂靜香甜綻放D.潔凈寂靜恬淡綻放

八、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（2分）

⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。

⑵在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。

⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)

家……

A.④③①②B.②④①③C.①②④③

九、按要求完成下列句子。（7分）

（一）、使用修改符號(hào)修改病句。

1、通過(guò)張老師耐心的講解，使他終于明白的這篇文章的意思。

2、為了避免洪水不再造成災(zāi)難，李冰父子主持修建的都江堰水利工程。

3、全班同學(xué)制定并討論了新學(xué)期的班級(jí)規(guī)范。

4、聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們都忍俊不禁地笑起來(lái)。

（-）按要求改寫(xiě)句子。

5、李老師對(duì)張明說(shuō)：“你今天聽(tīng)課非常認(rèn)真。”（改為轉(zhuǎn)述句）

6、桂花可以用來(lái)泡茶。桂花可以用來(lái)做糕餅。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）

7、桂花不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看

到那些小花。（仿句）

十、課文回顧。（10分）

1、《落花生》作者是（），筆名（），中國(guó)現(xiàn)代作家，代表作有

《》《》，課文圍繞落花生寫(xiě)

了;文中運(yùn)用的寫(xiě)法，贊揚(yáng)

了的品格，說(shuō)明””的道理。

2、《蟬》作者,字,初唐著名家、

家。虞世南善書(shū)法，與、、合稱(chēng)

3、《桂花雨》本文作者是,代表作，桂花給“我”帶來(lái)許多

美好的回憶，包括。表達(dá)作者對(duì)兒時(shí)生活以及家鄉(xiāng)的無(wú)比

與之情。

十、古詩(shī)名句的積累與運(yùn)用（5分）

1、J充響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，o

2、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，o

3、寫(xiě)出白鷺的詩(shī)句：_____________________________________________________

4、與桂花有關(guān)的詩(shī)句：___________________________________________________

5、歌頌奉獻(xiàn)精神的名句:__________________________________________________

H^一、閱讀。

（一）保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)資源守護(hù)青山綠水

【新聞回放】

從4月20日開(kāi)始到4月26日，是江蘇第36個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)周，今年的主題是“保護(hù)

鳥(niǎo)類(lèi)資源，守護(hù)青山綠水”。全省不少地方都推出了形式各樣和鳥(niǎo)有關(guān)的活動(dòng)。

在淮安漣水，來(lái)自小學(xué)的護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士們，向在自然保護(hù)區(qū)游玩的市民發(fā)放了

護(hù)鳥(niǎo)倡議書(shū)；在宿遷，這里還上線了全省首款野生動(dòng)物救助APP,這一款軟件將

發(fā)動(dòng)市民共同參與到野生鳥(niǎo)類(lèi)的救助工作中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在江蘇分布的鳥(niǎo)類(lèi)共有448

種，占全國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)的三分之一，“愛(ài)鳥(niǎo)周”將呼吁更多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)天

堂，讓鳥(niǎo)回歸大自然。

1、這個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的主題是,目的是（2

分）

2、這個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)周”，漣水護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士們的做法是

宿遷的做法是（2分）

3、“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，不要讓林木感到孤獨(dú)。”作者這樣說(shuō)是因?yàn)椋ǎ?

分）

A.鳥(niǎo)是森林的衛(wèi)士，可以捉蟲(chóng)子。B.鳥(niǎo)類(lèi)和森林共生共存。

B.鳥(niǎo)會(huì)唱歌，林木喜歡聽(tīng)歌。D.鳥(niǎo)喜歡林木。

4、請(qǐng)你寫(xiě)一句愛(ài)鳥(niǎo)宣傳用語(yǔ)：（2

分）

（二）握住母親的腳

①一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這

位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”

②年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天

這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳。”

③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按

主考官的要求抱抱母親的腳。

④青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人

做傭人才供他讀完了大學(xué)。青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。

但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。

⑤青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一

定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

⑥母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，

左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生

頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。

⑦那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。

⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正

明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難，您讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單

的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”

⑨主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！”

⑩主考官考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。

?年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾

年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。

?故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。

?許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔

誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生

真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，

讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。

?握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。

1.本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（1分）

2.文中第⑥段寫(xiě)青年大學(xué)生握住母親的腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？這說(shuō)明了什么？（2）

3.青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？（3分）

3.“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎么理解這句話的含

意？（3分）

十二、寫(xiě)作（30分）

每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可

愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

要求：1、寫(xiě)一寫(xiě)它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心

愛(ài)之物。

2、學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融入

字里行間。

參考答案

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”。（4分）

白鷺(16ulu)門(mén)框(kudngkuang)陪伴(biipei)咂

嘴(zhaza)

蔓草(mGnwan)差事(chaicha)扒竊（Mpa）鮮為人知

(xianxian)

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

shihaoshiyIxiangqianen?huifenfu

xianmu

(1筐)（適宜）（鑲嵌）（恩惠）（吩咐)(羨

慕）

三、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）

(shi)(dai)(kengqiang)(mu)(liu)

唯好粉尊瞿鏘半市石榴

(jin)(man)(chu)(jian)(mou)

沉厚垂蔓雛鳥(niǎo)眼瞳除

子

四、略

五、按要求完成詞語(yǔ)。（3分）

近義詞：清澄一一（清澈）吩咐一一（囑咐）索性

（干脆）

反義詞：愛(ài)慕一一（嫌棄）神氣十足一（愁眉苦臉）不動(dòng)聲色

（怒形于色）

六、找出詞語(yǔ)、句子中的錯(cuò)別字。（4分）

1、天色入薨，鳥(niǎo)兒在父母再三呼喚聲中，飛向籠子，鈕動(dòng)袞圓的身子。（暮扭

滾）

2、白路色素的佩合，身段的大小，一切都很過(guò)宜。（鷺配適）

3、面對(duì)又紫妞紅的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻

田。（娓嫣）

七、（C）八、（B）

九、按要求完成下列句子。

1、把“使”刪去。2、把“不”刪去。3、把“指定”和“討論”換位置。

4、把“地笑起來(lái)”刪去，或把“忍俊不禁”換成“忍不住”。

5、李老師對(duì)張明說(shuō)，張明今天聽(tīng)課非常認(rèn)真。_____________________________

6、桂花不僅可以用來(lái)泡茶，還可以用來(lái)做糕餅。________________________

7、桂花不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看

到那些小花。（仿句）

荷花不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到綠油油的荷葉；開(kāi)花時(shí)，滿眼都是粉嫩的花朵。

8、用詞語(yǔ)不同的意思寫(xiě)句子：

溫和（形容氣候：氣候不冷不熱）春風(fēng)溫和地吹拂著大地。

溫和（形容性格：性格不嚴(yán)厲粗暴）老師溫和地給我講道理。

姿態(tài)（姿勢(shì)、樣兒）荷花亭亭玉立的姿態(tài)實(shí)在是令人陶醉。

姿態(tài)（風(fēng)格、氣度）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

九、課文回顧。（10分）

1、《落花生》作者是（許地山），筆名（落華生），中國(guó)現(xiàn)代作家，代表

作有《春桃》《空山靈雨》，課文圍繞落花生寫(xiě)了種、收、嘗、議花生的

內(nèi)容；文中運(yùn)用以物喻人的寫(xiě)法,贊揚(yáng)了藏而不露的品格,說(shuō)明“做

有用的人”的道理。

2、《蟬》作者虞世南,字伯施,初唐著名書(shū)法家、文學(xué)家。虞世南善書(shū)法，與

歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷合稱(chēng)“初唐四大家”。

3、《桂花雨》本文作者是琦君,代表作《橘子紅了》,桂花給“我”帶來(lái)許多美

好的回憶，包括搖桂花、用桂花泡茶、做糕餅。表達(dá)作者對(duì)兒時(shí)生活以及家鄉(xiāng)

的無(wú)比熱愛(ài)與懷念之情。

十、古詩(shī)名句的積累與運(yùn)用（5分）

1、垂，矮飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

2、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

3、寫(xiě)出白鷺的詩(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鰥魚(yú)肥。

4、與桂花有關(guān)的詩(shī)句：人閑桂花落,夜靜春山空

5、歌頌奉獻(xiàn)精神的名句：春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始干

H^一、閱讀。

（-）保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)資源守護(hù)青山綠水

1、這個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的主題是保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)資源，守護(hù)青山綠水,目的是呼

吁更多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)天堂，讓鳥(niǎo)回歸大自然

2、這個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)周”，漣水護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士們的做法是向在自然保護(hù)區(qū)游玩的市

民發(fā)放了護(hù)鳥(niǎo)倡議書(shū)

宿遷的做法是上線了全省首款野生動(dòng)物救助APP（2分）

3、（B）

4、請(qǐng)你寫(xiě)一句愛(ài)鳥(niǎo)宣傳用語(yǔ)：同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園/關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)

類(lèi)/愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，不要讓林木感到孤獨(dú)。

（二）握住母親的腳

1.本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（1分）

線索：握住母親的腳。

2.文中第⑥段寫(xiě)青年大學(xué)生握住母親的腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？這說(shuō)明了什么？（2）

他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。這說(shuō)明了青年大學(xué)生以前從沒(méi)有體會(huì)到

母親養(yǎng)育自己付出了艱辛。

3.青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？（3分）

青年大學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，他從未如此強(qiáng)烈地感受到母親的艱辛不易，所

以感慨萬(wàn)千，潸然淚下

4.“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎么理解這句話的含

意？（3分）

握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會(huì)時(shí)刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮

斗，踏實(shí)做人，一生都不會(huì)懈怠。

十二、略

五年級(jí)九冊(cè)語(yǔ)文第2單元形成性評(píng)價(jià)

班級(jí)姓名成績(jī)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

qianz6yinbixietiaodanqiefuchongshanchang

)()()()()()

dulaliebaotubniaojiekoudiyuhechi

()()()()()()

二、給下列加點(diǎn)的字注音。（6分）

()()()（）（）（）

即弱烈歸康頗住丘⑥道舉牲口

（）（）（）（）（）（）

回隔刑條冠軍浩瀚奔向便旗

三、形近字組詞。（6分）

訊（）懶（）御（）戎（）攙（）

寇（）

汛（）賴（）卸（）戒（）挽（）

冠（）

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（6分）

理（）氣（）理（）當(dāng)（）（）不（）口

（）調(diào)有（勇敢（）（）同（）協(xié)（）

1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友，（）保衛(wèi)趙國(guó)。

2..上課不聽(tīng)講課后也不做作業(yè)，（）無(wú)法取得好成績(jī)。

3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏他（）地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)離開(kāi)這兒！”

五、用“—”畫(huà)出下列詞語(yǔ)當(dāng)中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）

1、完壁歸趙浸略餡阱繩池相會(huì)（）

2、談笑風(fēng)聲隱避手電桶官殿（）

六、按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就和您拼了。”（改為轉(zhuǎn)

述句）（1分）

2、請(qǐng)把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（2分）

3、我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子）（1

分）

4、在《學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)》的活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)，如任真

每天完成各科作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)以后，都會(huì)幫因病缺課的王麗娟同學(xué)補(bǔ)課。（用修

改符號(hào)修改））（2分）

七、積累填空。（13分）

1、時(shí)間就是生命。古往今來(lái)，圣哲先賢留下無(wú)數(shù)惜時(shí)名句。大詩(shī)人陶淵明奉勸

我們：“_______________一一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，o"名將

岳飛大聲疾呼：“―白了少年頭，著名醫(yī)藥學(xué)家

也教導(dǎo)我們：“不飽食以終日，O,"一代偉人毛澤東主席則以“多

少事，；天地轉(zhuǎn)，。，”號(hào)

召我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)。我還知道的關(guān)于珍惜時(shí)

間的名言名句有,O

2、司馬遷，西漢的、文學(xué)家。他以其“究天人之際，通古今之變，成

一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部通史《》（原名太史公書(shū)）

該書(shū)記載了從漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，

被魯迅譽(yù)為“，

3.《將相和》通過(guò)、、三個(gè)故事，分

別表現(xiàn)了藺相如、、的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉

頗的品質(zhì)。

八、閱讀（23分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)

有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰（dubddu）0上了點(diǎn)兒年歲的人,怎樣急

著趕路,發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭

上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去

難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。一

前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)處落腳，會(huì)掉到水里。每當(dāng)上工、下

工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上

去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽（chubchio）綽，給人畫(huà)一般

的美感。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在“”中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

3.讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話先寫(xiě)

一行人的美,我是從這個(gè)詞知道的；再寫(xiě)的美,我是

從這個(gè)詞知道的；最后寫(xiě)的美，我是從、、

這幾個(gè)詞知道的。（4分）

4.用“”畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。（2分）

（二）課外閱讀（13分）

禮物（李淑云）

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致

的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的

酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，躡手躡腳地退出了房門(mén)。

天邊還沒(méi)有露出魚(yú)肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，

借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心

中向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接

到錄取通知書(shū)的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可

是，入學(xué)要交納1萬(wàn)元，建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的熊陽(yáng)中等待。終于有一

天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似坡堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù),

整整1萬(wàn)元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪

的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻

有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親

的愛(ài)！

放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的

禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫(huà)筆辛勤勾勒了近

一個(gè)月才換來(lái)的。為了買(mǎi)下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女

兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開(kāi)房門(mén)，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與

慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身

邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢(qián)啦，看看你買(mǎi)的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連

件衣服都沒(méi)穿，多寒磅哪。”？“媽?zhuān)@是一座母女雕像，是送給您的…”“好

了，好了，就算是你有這份孝心，可買(mǎi)這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親

把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧。”“不，我不退。”

“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女

兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著

支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

躡手躡腳（）欣喜（）躊躇（）慍

怒（）

2、本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫(xiě)出故事的梗概。（2分）

2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）

（1）”入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的隼的中等待。”“焦灼”

表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？（2分）

答:_________________________________________________________________

（2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣個(gè)山似她堆在了女

兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。”“小山似的”這個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情

感，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

答：________________________________________________________________

（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的朱軍與限穹。”說(shuō)說(shuō)母親為什么

“失望”和“慍怒”。（2分）

答：________________________________________________________________

3.文中兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)槎鳒I。

第二次因?yàn)槎鳒I。（2分）

4.文章結(jié)尾寫(xiě)飽含著女兒愛(ài)與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)

局？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答.

九、習(xí)作。（30分）

如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的

語(yǔ)文老師，還是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，或者是……，選擇你

印象最深的一位老師，想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的

特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情寫(xiě)一寫(xiě)吧。題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左

右。

參考答案

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

譴責(zé)）（隱蔽）（協(xié)調(diào)）（膽怯）（俯沖）（擅長(zhǎng))

(毒辣）（獵豹）（鴕鳥(niǎo)）（孑口）（抵御）(呵斥)

給下列加點(diǎn)的字注音。

Xuehualianporenchashuanjianjingguanhanbenju

ejiang

削弱劃歸廉頗任丘岔道拴牲口間隔荊條冠軍浩瀚奔向

倔強(qiáng)

三、形近字組詞。

訊（訊息)懶（懶惰）御（抵御)惰（懶惰)

汛（汛期)賴（依賴)卸（卸下)隋（隋朝)

挽（挽回)冠（冠軍)

攙（攙扶)寇（日寇)

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

理（直）氣（壯）理（所）當(dāng)（然）（贊）不（絕）口

（協(xié)）調(diào)有（序）勇敢（機(jī)）（智）同（心）協(xié)（力)

1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友，（同心協(xié)力）保衛(wèi)趙國(guó)。

2..上課不聽(tīng)講課后也不做作業(yè)，（理所當(dāng)然）無(wú)法取得好成績(jī)。

3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏他（理直氣壯）地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)離開(kāi)這兒!

五、用“—”畫(huà)出下列詞語(yǔ)當(dāng)中的錯(cuò)別字，并改正。

1、（璧、侵、陷、濯）

2、（生、蔽、筒、宮）

六、按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就和您拼了。”（改為轉(zhuǎn)

述句）

藺相如說(shuō)，趙王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)，趙王不答應(yīng)，他就和趙王拼了。

2、略

3、句子通順，意思表達(dá)明晰即可。

4、在“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)中，學(xué)校出現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)，他們每

天認(rèn)真完成各科作業(yè)以后，都會(huì)幫因病缺課的王麗娟同學(xué)補(bǔ)課。（用修改符號(hào)修

改病段）

七、積累填空。

1、時(shí)間就是生命。古往今來(lái)，圣哲先賢留下無(wú)數(shù)惜時(shí)名句。大詩(shī)人陶淵明奉勸

我們：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人

名將岳飛大聲疾呼：“莫等閑，白了少年頭,空悲切

著名醫(yī)藥學(xué)家葛洪（0.5分）也教導(dǎo)我們:“不飽食以終日，不棄功于

寸陰。”一代偉人毛澤東主席則以“多少事,從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光

陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”號(hào)召我們

要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)。

2、司馬遷，西漢的史學(xué)家、（0.5分）文學(xué)家。他以其“究天人之際，

通古今之變,成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部（0.5分）通史《史

記_____》（0.5分）（原名太史公書(shū)）該書(shū)記載了從漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000

多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，（0.5分）

無(wú)韻之離騷o（0.5分）”

八、（一）課內(nèi)閱讀

秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒(méi)有,人們

會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰（dubJdou）o上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著

趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭

搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免

會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。—如

果前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉到水里。每當(dāng)

上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面

的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽（chu。Jchao）綽,

給人畫(huà)一般的美感。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在“”中填上合適的詞語(yǔ)。（2分）

3.讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話先寫(xiě)

一行人協(xié)調(diào)的美,我是從協(xié)調(diào)有序這個(gè)詞知道的;再寫(xiě)聲

>的美,我是從輕快這個(gè)詞知道的;最后寫(xiě)畫(huà)面的美,我是從_

清波漾漾、人影綽綽、美感這幾個(gè)詞知道的。（4分）

4.用“____”畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。（3分）

有福同享，有難同當(dāng)?shù)?/p>

（二）課外閱讀

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

躡手躡腳（輕手輕腳）欣喜（高興喜悅）

躊躇（蜘崛）慍怒（憤怒）

2、故事梗概：女兒為了回報(bào)母親辛苦湊錢(qián)供他讀書(shū)，給母親買(mǎi)了一個(gè)母女

雕像做禮物，母親卻不喜歡，還說(shuō)女兒在亂花錢(qián)，最后雕像掉到地上碎了，女

兒哭了。

2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）答:焦急，慌亂無(wú)措，不知道該怎么辦的心情_(kāi)___________________

（2）答:說(shuō)明了母親為了湊這些錢(qián)很不容易，涵蓋了母親的艱辛，也涵

蓋了女兒看到這些錢(qián)時(shí)內(nèi)心的辛酸和難過(guò)

（3）答：因?yàn)槟赣H覺(jué)得女兒不應(yīng)該這樣亂花錢(qián)，不應(yīng)該買(mǎi)這些沒(méi)用的東西，

覺(jué)得女兒思想不健康，買(mǎi)的禮物很丟人

3.填空。

文中兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)槟赣H生病，看到了母親因?yàn)樾量嗔粝碌臐M

頭白發(fā)而流淚。第二次因?yàn)槟赣H沒(méi)有接受自己禮物，不被母親理解而流淚。

4.答：因?yàn)檫@個(gè)東西碎了，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的不理解，女兒的傷心難過(guò)。

九、略

五年級(jí)九冊(cè)語(yǔ)文第3單元形成性評(píng)價(jià)

班級(jí)姓名成績(jī)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

chouxiedingzhubengtafashihaodaichanfuke

shui

)))))

)

yuzanyishangjianyulieqieshanhugebi

xiaci

))))())

)

下列選項(xiàng)中讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是)(3分)

A.玉簪(zan)礁(qiao)石避（pi）難無(wú)拘（ju）無(wú)束

B.依偎(wei)釀(liang)酒執(zhí)拗（nifi）勤勤懇懇（ken）

C.篩(shai)選罕（hdn）見(jiàn)懲(ch6ng)罰飛禽（qin）走獸

D.牛虻(mang)咧（1漁）開(kāi)泰(tai)山丟三落（lud）四

三、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.織女緊急莊稼穿流不息B.懲罰要框茅房憤發(fā)圖強(qiáng)

C.糟糕牛朗議論精采紛呈D.智慧搬家淹沒(méi)狂風(fēng)怒號(hào)

四、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）o（3分）

A.貧困中相清以洋的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，這都是千金難買(mǎi)

的幸福啊。

B.進(jìn)入川西高原，一路都是奇山異水，那高聳入云的峭壁真是巧奪天工。

C.他根據(jù)前人和自己觀測(cè)的結(jié)果，認(rèn)為如果以地動(dòng)學(xué)來(lái)說(shuō)明天體現(xiàn)象，一切困

難都可理刃畫(huà)解。

D.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人叫為現(xiàn)止。

五、判斷正誤，正確的打錯(cuò)誤的打義。（4分）

1.《獵人海力布》這篇文章里海力布不要珍寶，想要龍王嘴里含著的那顆寶石,

是因?yàn)楹ＡΣ际且粋€(gè)貪心的獵人，想要通過(guò)寶石為自己尋得更多的獵物（）

2.人們根據(jù)分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，創(chuàng)作出了《牛郎織女》這個(gè)充滿傳奇

色彩的民間故事。（）

3.牛郎織女雖然被天河隔斷，但每年的七月七日他們能在鵲橋相會(huì)反映了廣大

勞動(dòng)人民對(duì)善良的人們的深深同情和對(duì)美好生活的向往。（）

4.田螺姑娘、梁山伯與祝英臺(tái)、列那狐的故事、八仙過(guò)海都是我國(guó)著名的民間

故事。（）

六、依次填入下面一段文字橫線處的短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

古往今來(lái)，凡是在事業(yè)上取得成功，為人類(lèi)文明做出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物，無(wú)

不①—過(guò)孤獨(dú)，②過(guò)孤獨(dú),③過(guò)孤獨(dú),最終使自己的生命在孤獨(dú)中得

到升華，獲得永恒的價(jià)值。

A.①體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)②遭遇和感受③把握和擁抱

B.①把握和擁抱②體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)③遭遇和感受

C.①遭遇和感受②體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)③把握和擁抱

D.①遭遇和感受②把握和擁抱③體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

七、在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我

們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，.

讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁護(hù)生活

A.②④③①B.①④③②C.②①④③D.③②④①

八、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。（縮句。）

2.海力布對(duì)龍王說(shuō)：“如果您真想給我點(diǎn)東西做紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送

給我吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.說(shuō)起地道戰(zhàn)，誰(shuí)都承認(rèn)這是一個(gè)奇跡。（改為雙重否定句）

4.成都人是不必?fù)?dān)心它的喧囂的。（改為反問(wèn)句）

5.“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局

的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。巴渝文化、紅巖文化,

都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)

同。通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步

提升重慶市民的素質(zhì)。（使用修改符號(hào)修改，4分）

九、積累填空。（10分）

1.出自神話故事的成語(yǔ):、、、_

2.中國(guó)四大民間傳說(shuō)故事是:、、、

3.《乞巧》作者是朝的,詩(shī)中寫(xiě)了乞巧之事的詩(shī)句

是，0詩(shī)中描寫(xiě)了七夕的夜

晚仰望碧空所見(jiàn)所想的詩(shī)句

是，O

4.春蠶到死絲方盡,o——唐-《無(wú)題》

5.,又豈在朝朝暮暮。6.盈盈一水

間，O

7.天階夜色涼如水，e8.,視死

忽如歸。

十、課內(nèi)閱讀.（13分）

獵人海力布（節(jié)選）

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽(tīng)懂飛禽走

獸的語(yǔ)言，能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后，他每次打獵回來(lái)，分給大

家的獵物更多了。這樣過(guò)了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群

鳥(niǎo)在議論著什么。仔細(xì)一聽(tīng)，那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)：“咱們趕快飛到別處去吧!今天

晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢！

海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到

別處去吧!這個(gè)地方不能住了！”大家聽(tīng)了感到很奇怪，住得好好的，為什么要

搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼

淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就

來(lái)不及了！”有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你

從來(lái)不說(shuō)謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了

好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。

再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到

這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。

你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，

以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，

就變成了一塊石頭。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念

著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們

走在路上，忽然馬云密布,狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨上半夜里，且聽(tīng)一聲

震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思（2分）

千真萬(wàn)確：_______________________________________________________________

狂風(fēng)怒號(hào)：_______________________________________________________________

2.結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容，填一填（4分）

起因：海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他，許諾送他寶石

經(jīng)過(guò)：___________________________________________________________________

結(jié)果：___________________________________________________________________

3.文中劃波浪線的句子使用了描寫(xiě)的手法，作用是

（2分）

4.獵人海力布是個(gè)怎么樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？（2分）

5.當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？（3分）

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）

不速之客

①在鄉(xiāng)村，許多人家都把車(chē)停在屋外的車(chē)道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車(chē)

停在車(chē)庫(kù)里。我猜那個(gè)男孩的想法是:這戶人家屋外沒(méi)車(chē)，里面的人肯定外出了。

②那天，喬恩和我恰好待在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵

犬艾德。最初是艾德覺(jué)察到了什么，而后喬恩和我聽(tīng)到廚房里有動(dòng)靜。我倆滿

腹狐疑地互相看了一眼，接著聽(tīng)到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過(guò)起居室，進(jìn)

入靠南的一個(gè)小房間。我和喬恩正坐在那個(gè)房間里看報(bào)紙。猛然間，我倆與那

名不速之客打了個(gè)照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。

他顯然沒(méi)料到我們會(huì)在屋里，一時(shí)目瞪口呆。

③“啊，我..?我沒(méi)他支支吾吾地說(shuō)。

④喬恩問(wèn)他：“你在找什么？”

⑤“我在?...我沒(méi)...我進(jìn)來(lái)是想看看時(shí)間的。哎，請(qǐng)問(wèn)幾點(diǎn)了？”

⑥喬恩回答：“9點(diǎn)30分。可你總是這樣不敲門(mén)就進(jìn)人家的屋嗎？”

⑦“我以為屋里沒(méi)人。我想知道是什么時(shí)間，因?yàn)?..我想回家，我得走了”

⑧他不安地看著我倆，同時(shí)試探性地一點(diǎn)點(diǎn)往后退，似乎怕喬思沖過(guò)去把

他揪住。我和喬思只是坐在那里瞅著他，后來(lái)聽(tīng)到他走出起居室，出了屋門(mén)之

后將門(mén)關(guān)上了。

⑨與喬恩談起這個(gè)年幼的不速之客，我說(shuō)：“如果他是想偷什么東西的話,

這兒可沒(méi)他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上。"我走進(jìn)廚房。

“唉，那一美元不見(jiàn)了這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時(shí)，要不要把門(mén)

鎖起來(lái)?現(xiàn)在我們?cè)趺崔k?要不要跟警察說(shuō)一聲？”

⑩“就因?yàn)槟切∧泻?沒(méi)什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒(méi)必要追究。”

喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那

一套對(duì)是對(duì)，但孩子沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)就不會(huì)留下印象。我覺(jué)得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識(shí)到

自己的錯(cuò)誤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像他那樣害怕的。”

?但我總不能釋?xiě)眩南胍院笠欢粢庵悄泻ⅰ?/p>

?幾周后的一個(gè)早晨，有車(chē)子停在我家門(mén)外的車(chē)道上，一名陌生女子下車(chē)

向我家走來(lái)。

?“有一只狗在我家農(nóng)場(chǎng)附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無(wú)人要的野狗，也許會(huì)傷人,

想射殺它。可我兒子告訴我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以

我們把它帶回給你們。"她沖我說(shuō)道。

?車(chē)后門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)男孩牽著艾德走了出來(lái)。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身

材，正是拿走一美元硬幣的那個(gè)小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。

?我感到有些意外，走近小男孩，我說(shuō)：“謝謝你！”“哦，我該謝謝你

們。”小男孩微笑著說(shuō)道，一邊向我主動(dòng)伸過(guò)手來(lái)。我連忙握住他的小手，忽

然感覺(jué)有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒(méi)等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已迅

速跑回車(chē)內(nèi)，揮手向我告別。

?看著手心那枚鏗亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知

他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對(duì)方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西。

1.“不速之客”是什么意思?為什么說(shuō)小男孩是“不速之客”？（2分）

2.喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？（2分）

3.你覺(jué)得小男孩有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)至少說(shuō)出兩個(gè)來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明他的具體表現(xiàn)（4

分）

4.文章最后一段說(shuō)“我感到有些歉疚"，“我”為什么感到有些歉疚？（2分）

5.作者最后說(shuō)“但我們都從對(duì)方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西”，我倒覺(jué)得，我

們可以從這兩個(gè)人身上學(xué)到點(diǎn)有價(jià)值的東西。請(qǐng)結(jié)合文章和你的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)我

們可以學(xué)到些什么。（2分）

十二、習(xí)作（30分）

來(lái)到新校園已經(jīng)快兩個(gè)月了，一定發(fā)生了很多令你印象深刻的事吧！請(qǐng)拿

起手中的筆，用筆尖講故事告訴大家吧！要求，題目自擬，寫(xiě)清楚一件事，有

真摯情感或深刻道理為佳，字?jǐn)?shù)要求：600字左右。

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（酬謝）（叮囑）（崩塌）（發(fā)誓）（好歹）（攙扶）

(瞌睡)

(玉簪)(衣裳)(爹監(jiān)獄)(翹起)(珊瑚)(隔壁)

(瑕疵)

二、(C)

A.玉簪(zGn)礁(qiao)石避(pi)難無(wú)拘(ju)無(wú)束

B.依偎(wei)釀(liang)酒拗不過(guò)(niu)勤勤懇懇(ken)

C.篩(shai選罕(han)見(jiàn)瞌(ke)睡飛禽(qin)走獸

D.牛虻(mang)咧(1漁)開(kāi)泰(tai)山丟三落(13)四

三、(D)

A.織女緊急莊稼穿流不息B.懲罰要框茅房憤發(fā)圖強(qiáng)

C.糟糕牛朗議論如火如茶D.智慧搬家淹沒(méi)狂風(fēng)怒號(hào)

四、(B)

A.貧困中相濡以沫的一塊糕餅,患難中心心相印的一個(gè)眼神,這都是千金難買(mǎi)

的幸福啊。

B.進(jìn)入川西高原，一路都是奇山異水，那高聳入云的峭壁真是巧奪天工。

C.他根據(jù)前人和自己觀測(cè)的結(jié)果，認(rèn)為如果以地動(dòng)學(xué)來(lái)說(shuō)明天體現(xiàn)象，一切困

難都可理刃畫(huà)解。

D.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人》為現(xiàn)止。

五、判斷正誤，正確的打錯(cuò)誤的打義。

1.(X)2.(V)3.(V)4.(X)

六、(C)

古往今來(lái)，凡是在事業(yè)上取得成功，為人類(lèi)文明做出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物，無(wú)

不①—過(guò)孤獨(dú)，②過(guò)孤獨(dú),③過(guò)孤獨(dú),最終使自己的生命在孤獨(dú)中得

到升華，獲得永恒的價(jià)值。

A.①體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)②遭遇和感受③把握和擁抱

B.①把握和擁抱②體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)③遭遇和感受

C.①遭遇和感受②體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)③把握和擁抱

D.①遭遇和感受②把握和擁抱③體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

七、（A）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我

們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，

讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧,

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁護(hù)生活

A.②④③①B.①④③②C.②①④③D.③②④①

八、按要求寫(xiě)句子。

1.爸爸和兒子放風(fēng)箏。____________________________________________________

2.海力布對(duì)龍王說(shuō),如果龍王真想給海力布點(diǎn)東西做紀(jì)念，請(qǐng)龍王把嘴里含著的

那顆寶石送給海力布吧。

3.說(shuō)起地道戰(zhàn)，沒(méi)有一個(gè)人不承認(rèn)這是一個(gè)奇跡。___________________________

4.成都人難道有必要擔(dān)心它的喧囂嗎?_____________________________________

5.“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局

的局面正在我市形成，（刪去的新格局）創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。巴渝

文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流（改為源泉），而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就

是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信（增加活動(dòng)），我們

可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)（改為傳承文化和發(fā)展文化），進(jìn)一步提升重

慶市民的素質(zhì)。（使用修改符號(hào)修改，共4處錯(cuò)誤，4分）

九、積累填空。

1.出自神話故事的成語(yǔ)

精衛(wèi)填海女蝸補(bǔ)天夸父逐日大禹治水

2.中國(guó)四大民間傳說(shuō)故事是

《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》

3.《乞巧》作者是唐朝的林杰，（每空0.5分）詩(shī)中寫(xiě)了乞巧之事的詩(shī)

句是家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條o詩(shī)中描寫(xiě)了七夕

的夜晚仰望碧空所見(jiàn)所想的詩(shī)句是七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。

4.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干