復習學習古詩的方法：解詩題，知詩人；抓字眼，明詩意；入詩境，悟詩情。第一頁第二頁，共24頁。新市：地名。公：古代對男子的尊稱。宿：住宿解題：在新市姓徐的人開的客店里住宿。作者住宿在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？詩解題：第二頁第三頁，共24頁。

楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號誠齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉湴塘村）人。歷任太常丞兼禮部右侍郎、廣東提點刑獄，吏部左司郎兼太子侍讀，官至寶謨閣學士。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。

知詩人：第三頁第四頁，共24頁。籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。宿新市徐公店

齊讀古詩第四頁第五頁，共24頁。1、自讀，要求讀準字音，讀順句子。

2、逐句邊讀邊想：哪些詞的意思自己理解了，還有哪些不懂的詞語？分別做上記號。

我會自學第五頁第六頁，共24頁。籬蝶籬笆蝴蝶lídié我會認第六頁第七頁，共24頁。籬落/疏疏/

/一徑/深，

樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。

宿新市徐公店讀古詩：第七頁第八頁，共24頁。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。這兩句詩寫了哪些景物?有什么特點？用自己的話說說這兩句詩的意思。抓字眼，明詩意第八頁第九頁，共24頁。

籬落：籬笆。

徑：小路。

陰：樹葉茂盛濃密。

疏疏：稀疏。深：深遠。未：沒有。抓字眼：第九頁第十頁，共24頁。籬笆籬落疏疏一徑深。小路︳第十頁第十一頁，共24頁。這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構成了一副清新、質樸的農村風景圖，你們看畫面，這叫靜態描寫。在這一背景下，作者又看到了一幅更為活潑生動的的圖畫。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第十一頁第十二頁，共24頁。

走：跑。

處：地方。尋：尋找。抓字眼：第十二頁第十三頁，共24頁。黃蝶第十三頁第十四頁，共24頁。油菜花第十四頁第十五頁，共24頁。飛入菜花無處尋。第十五頁第十六頁，共24頁。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上，仿佛就在眼前。這叫動態描寫

詩句賞析說說看，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（想象練說）第十六頁第十七頁，共24頁。

古詩注釋在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。

明詩意：第十七頁第十八頁，共24頁。

輕聲讀全詩，想想詩人寫的是什么季節、什么地方的景色，你是從哪個地方看出來的。

想一想第十八頁第十九頁，共24頁。

詩句賞析籬笆和小路，點明這是農村；“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節。

第十九頁第二十頁，共24頁。籬落/疏疏/

/一徑/深，

樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。

宿新市徐公店入詩境：第二十頁第二十一頁，共24頁。

這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。

悟詩情：第二十一頁第二十二頁，共24頁。2.根據《宿新市徐公店》的詩意，（1）畫一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰畫得最好。