復習計劃學科科學年級三年級班級301、302教師邱月2021學年第1學期12月29日東北師范大學南湖實驗學校一、教學指導思想:以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本顧的理解，使他們學會探究解決問題的策珞，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、基本情況分析:（一）課標、教材分析水單元：這部分內容主要包括水與水蒸氣和冰之間的轉化，三種不同形態轉化的條什以及不同形態的特點；通過比較水能溶解的食鹽和小蘇打的量說明不同物質在水中的溶解能力不同，并且要知道如何加快溶解；通過食鹽在水中溶解要知道如何將食鹽和沙子從水中分離出米；通過最后一課時了解到紙折成飛機，捏橡皮泥和水的形態變化并沒有改變物質的木質空氣單元：通過第二單元空氣的內容，知道空氣的主要特點可以占據空間，有一定的質量并且能占據空間；通過一袋空氣的質量了解到空氣和綠豆以及回形針之間的重量關系；通過熱氣球和風的成因知道熱空氣比較輕，可以上升并且冷熱不同的空氣流動形成風；通過最后一課的學習知道我們生活在大氣圈里，水里空中以及上地里都有空氣。天氣單元：通過第一課了解到天氣是某個地方短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況；通過認識氣溫計并且室外氣溫的測量了解到一天中氣溫的變化規律；通過風、降水量以及云對天氣進行進一步的了解；通過整理天氣日歷和了解天氣預報的制作過程,知道天氣預報的制作流程。（二）學情分析對于三年級的學生來說通過二年級的科學學習，學生對科學課產生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，對基本的科學知識有了初步的認識，進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養。并且擁有一定的探索能力，對科學的學習過程也有了一定的認識。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的進步，小組合作的意識也有了明顯增強，為三年級的學習打下了基礎，也為提高學生解決問題的能力和時間能力創造了條件。但是對于科學孩子們還不是十分重視，整體科學的學習方法還沒有完全掌握，很多知識點需要加強理解。通過一個學期的學習，大部分學生基礎掌握不錯，學習基礎扎實，有良好的學習習慣，但是仍有部分學生知識掌握不扎實，需要加強理解和聯系。整體存在的問題：知識掌握與理解能力不均衡、參差不齊，學困生現象存在；對于知識點理解比較淺顯，不能深入理解和靈活運用；理解題意不夠透徹，不能準確理解題意，平時練習較少；少數學生學習態度不夠端正，上課不專注、作業拖拉。三、復習目標任務:引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏同所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。有針對性的輔導,幫助學生樹文科學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。四、提高復習質量措施1、引導學生歸納，整理所學知識點，幫助學生系統地掌握知識。2、多與生活實際相聯系，加深學生對知識的認識與運用。注重學困生的轉化，在課堂上加強關注，多進行交流，并及時與家長溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取讓這部分學生有所進步。五、進度安排:1、