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文檔簡介

單元主題理想和信念教學內容習作4《心愿》課時1課時教學時間學習目標1.讓學生發現自己作文的特點和長處，增強自信心，激發寫作興趣。2.讓學生學會發現和借鑒其他同學的作文的優點。重難點學會發現和借鑒其他同學的作文的優點，并修改作文。導學過程教師行為學生行為一、創景激趣1.談話導入：上節課，我們完成了習作的重點部分。知道要把如何實現心愿寫好，需要把重點寫清楚、寫詳細。2.提出習作要求：把未完善的部分繼續完成1.聽教師談話，明白本節課的目標把重點寫清楚、寫詳細。2.在教師的指導下繼續完成未寫完的部分二、語用實踐1.同學們借助提綱已經完成了初稿，接下來讓我們一起來看看兩篇習作，一起探討這兩篇習作的優點和不足之處。2.賞析佳作。課件出示：《心愿》3.學生評價（課件出示評價標準）內容真實方法合適情感真摯4.找出下面這篇習作的不足之處，修改作文。課件出示：我的心愿每個人都有不同的心愿，當然，我也不例外，我的心愿就是長高一點。因為我排隊做操時總在第一個，座位也在第一排。上個月籃球比賽，我上場了，但是一次失誤，我被換下場了。失誤是這樣的：敵方一個隊員把球傳向我身后的一個人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒攔住。于是我被換下場了。我以后一定要多吃飯，多運動，讓自己長高一點！愿我的心愿能實現。5.小結：通過對比，我們可以很快總結出一篇好的習作一定要做到這幾點：書寫認真、字數達標、內容真實、方法合適、情感真摯、語言通順流暢。6.習作要了然于胸，修改作文助提高。1.探討這兩篇習作的優點和不足之處2.自讀習作，討論評價值得學習之處：從題目、內容、感情方面討論評價3.根據評價標準認真品讀習作，交流意見。讀完后，同桌之間交流意見，給出這篇習作最終得分，并說說你們的評價理由。學生交流。4.看了這篇習作，你們有什么想要說的嗎？找出習作的不足之處，修改作文。5.靜聽明確：一篇好的習作一定要做到6.讓學生結合五星評價法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫上星星，并對自己的作文進行修改。三、展示分享1.組內互改（1）學生在組內交流自己的習作，組員有針對性地提出修改意見。（2）反復朗讀自己習作，結合組內同學提出的意見和建議，自主修改習作。（3）修改后在組內互相讀。（4）展示學生修改后的作品，師生共議。2.教師小結四人小組內互改（2）反復朗讀自己的習作，結合組內同學提出的意見和建議，自主修改習作。（3）修改后在組內互相讀。（4）展示學生修改后的作品，師生共議。2.聽教師小結，理解四、完善提升1.同學們的習作寫得很精彩，認真讀一讀，如果自己覺得還有不滿意的地方再改一改。2.要求：繼續完成習作的其它部分，注意語句通順，標點正確。3.課堂小結：要想寫出好的習作，修改是一個重要的過程，因此我們在創作后，一定要反復地修改，只有這樣，寫出來的習作才有可能成為精品。1.認真聽教師小結，明確目標2.繼續完成習作的其它部分，注意繼續完成習作的其它部分，注意語句通順，標點正確。3.聽課堂總結，升華情感板書設計板書：

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