第五單元游教學(xué)目標(biāo)1.了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。2.能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。3.能與同伴交換習(xí)作，交流評改，并提出修改意見。教學(xué)重點(diǎn)能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出景物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。課時(shí)安排1~2課時(shí)。教學(xué)過程一、打開話題，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)：工作之余，老師喜歡四處走走，欣賞這個(gè)美好的世界。（出示游覽照片，簡要說說去過哪兒）同學(xué)們，你游覽過哪些地方？組織交流，提示學(xué)生不一定要介紹很遠(yuǎn)的地方，也不一定要是旅游勝地，游覽過的附近的某個(gè)地方也可以分享。2.引導(dǎo)：有一個(gè)地方，我印象最深。出示同一個(gè)地方的2~3張照片，教師介紹難忘的景物。這是福建土樓，一般以宗親為紐帶，幾十人或幾百人聚族而居。這種建筑方式有利于他們抵御外敵入侵。這里曾是他們的子孫的學(xué)堂（出示幻燈片7），這么多人生活在一個(gè)庭院中，真是非常神奇的創(chuàng)造。3.布置任務(wù)：同學(xué)們，你游覽過的哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻？請你在小組里分享一下吧。四人小組，相互分享。4.各組推薦代表交流。5.過渡：聽了他們的介紹，我真想親自去走一走。希望你們能把游覽的過程寫下來，分享給大家。今天，我們就一起來寫一篇游覽某個(gè)地方的作文吧。板書：游二、“我的路線圖”有序回憶1.你最想把哪個(gè)地方分享給自己的好朋友？請你寫下這個(gè)地方的名字。2.回想一下這個(gè)地方有哪幾處景點(diǎn)？請你寫下各處景點(diǎn)的名稱。3.交流：（1）同一個(gè)地方，去過的景點(diǎn)必須和別人一樣嗎？（2）那個(gè)地方的所有景點(diǎn)，都要走一遍嗎？點(diǎn)撥：同一個(gè)地方，去過的景點(diǎn)也可以是不同的；某個(gè)地方的景點(diǎn)不必都寫，根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫去過的景點(diǎn)，可以是全部，也可以是其中幾處。4.要求：你去的這幾處景點(diǎn)，有先后順序嗎？請你回想一下，按順序把它們連起來。運(yùn)用學(xué)習(xí)單，用箭頭連一連。板書：確定順序。5.請學(xué)生介紹自己的游覽順序。6.總結(jié)：介紹自己游覽過的一個(gè)地方，先想想自己去過哪些景點(diǎn)，再理清參觀的順序，我們可以采用畫路線圖的方法，幫助自己梳理清楚游覽路線.板書：游蹤、路線圖。三、寫清游蹤1.要求：請同學(xué)們默讀第70頁習(xí)作例文《頤和園》，補(bǔ)充作者的游覽路線。交流：長廊——（萬壽山下）——（佛香閣前）——（昆明湖邊）2.提問：你是用什么辦法找出作者游覽路線的？點(diǎn)撥：關(guān)注過渡句。3.提問：畫出課文中起過渡作用的句子。你有什么收獲？呈現(xiàn)句子：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望……從萬壽山下來，就是昆明湖。4.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。要點(diǎn)：①過渡句要避免重復(fù)。②游覽的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需運(yùn)用合適的動(dòng)詞。示例：走過一條由石頭鋪成的小徑，穿過小竹林，再跨過一座石橋，就來到湖心亭。③加入表示方位的詞語，從上到下、從遠(yuǎn)到近、前后左右等。④過渡句里，可以有一個(gè)地點(diǎn)，也可以用上兩三個(gè)地點(diǎn)。走過一條由石頭鋪成的小徑，穿過小竹林，再跨過一座石橋，就來到湖心亭。5.小結(jié)：選好了景點(diǎn)，確定了順序，可以用過渡句把游覽的過程寫得更清楚。板書：過渡。6.請學(xué)生根據(jù)自己的路線圖，運(yùn)用過渡句，把自己的游蹤寫清楚。7.交流分享。四、選擇一處印象深刻的景物，進(jìn)一步學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)的方法1.提問：你的路線圖中，哪個(gè)是印象深刻的景點(diǎn)？交流之后，在自己的路線圖上做上記號。2.提問：印象深刻的景物應(yīng)該重點(diǎn)寫，怎樣才能把重點(diǎn)景物寫清楚呢？3.出示例文《七月的天山》第四自然段。（1）讀一讀，討論：作者用什么方法寫出了野花的美麗？要點(diǎn)：運(yùn)用比喻，寫出野花色彩多。（2）教師小結(jié)：印象深刻的景物要重點(diǎn)寫，可以仿照例文的寫法，把景物特點(diǎn)寫清楚。（板書：印象深刻）4.把自己游覽中印象深的景物，寫在學(xué)習(xí)單上。5.選擇學(xué)生的樣例，交流點(diǎn)評。（1）出示學(xué)生例文片段：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，鼓浪嶼宛如一艘被樹木環(huán)繞的船漂浮在海面上。我們竭力地爬上了山頂，這里果然古木參天，像綠色的被子把日光巖籠罩著。向下觀望，只見大大小小的別墅錯(cuò)落有致。遠(yuǎn)處，海天連成一線，白云朵朵，白帆點(diǎn)點(diǎn)。近處，海水清澈，沙灘平軟。藍(lán)天、白云、大海、沙灘，成了一幅天然的畫。交流點(diǎn)評：運(yùn)用比喻，寫出鼓浪嶼樹木茂盛的特點(diǎn)，寫出鼓浪嶼風(fēng)景如畫。（2）出示學(xué)生習(xí)作片段：雨過天晴，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠，荷花亭亭玉立，更顯嬌艷。微風(fēng)撲面，夾雜著荷花的清香和微微濕潤的水汽，舒服極了。交流點(diǎn)評：這句話運(yùn)用了哪些感官？（嗅覺、觸覺、視覺）。6.小結(jié)：利用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官描寫一處景物。五、佳作賞析游頤和園有人喜歡泰山，因其巍峨；有人喜歡長城，因其雄偉。但是我還是喜歡頤和園，因?yàn)樗瘹v代皇家園林之大成，薈萃南北私家園林之精華，是中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的皇家園林。（突出地位：開頭簡單介紹了頤和園的成就和地位，讓人不禁好奇如此重要的頤和園，景色得有多美？）今天就讓我?guī)斡[一下美麗的頤和園吧。進(jìn)入頤和園東宮門，往前直走就來到仁壽殿。巨大的古建筑群，華麗宏偉，氣勢磅礴。殿前一尊精制銅麒麟，栩栩如生。沿著大殿往左手邊方向走去，繞過像胡同一樣彎彎曲曲的甬道，眼前突然一亮，豁然開朗，碧波蕩漾的昆明湖出現(xiàn)在眼前，這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊！走過一座小橋，我們來到了“知春亭”，站在小島上環(huán)顧四周，佛香閣高高在上，萬壽山以南，如同一幅從東往西展開的巨幅畫卷，煙波浩渺，氣象萬千。（視角變換：先是環(huán)顧四周，然后看向萬壽山南邊，寫出觀察視角的變化，讓讀者仿佛跟著鏡頭的轉(zhuǎn)移欣賞到了園內(nèi)各處美景，使內(nèi)容更加細(xì)致完整。）西邊是仿西湖蘇堤而建的西堤，堤上有數(shù)座形態(tài)各異的橋，數(shù)不清的垂柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，郁郁蔥蔥，連綿起伏。著名的玉帶橋宛如玉帶輕飄，把西堤和東岸連接在一起。十七孔橋像天空中的七彩長虹，架在碧波萬頃的昆明湖上，橋的石欄桿頂上雕有五百四十四只形態(tài)各異的石獅子，非常壯觀。沿著湖邊用漢白玉雕砌的圍欄向前走，湖中碧綠的荷葉，像一把把撐開的青翠小傘。層層的葉子中間，點(diǎn)綴著一朵朵亭亭玉立的粉色荷花。此時(shí)，我不禁想起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。一陣微風(fēng)溫柔地拂過臉龐，荷花的清香沁人心脾，讓人心曠神怡。（感官結(jié)合：碧綠的荷葉，粉色荷花，風(fēng)的溫柔觸感，荷花的香氣，小作者運(yùn)用多種感官來描寫美景，讓讀者仿佛身臨其境。）穿過樂壽堂就來到了著名的頤和園長廊，這是中國古建筑和園林中最長的畫廊，總長七百二十八米，以建筑精美而聞名世界。長廊猶如一條錦帶，將遠(yuǎn)山近水和園內(nèi)各種建筑聯(lián)系在一起。長廊的梁上，繪有以《三國演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》等為題材和以歷史典故為題材的大小彩畫一萬四千多幅，構(gòu)成一條五光十色的畫廊，洋溢著濃厚的民族文化氣息。依依不舍地告別了長廊，我們?nèi)〉廊f壽山，經(jīng)蘇州街出北宮門，離開了頤和園。結(jié)束了一天的游覽，我拖著有些疲憊的身體回到家中。眼前不再有萬壽山的參天古松，耳邊也不再有蘇州河的潺潺流水聲，但是頤和園的種種美好，將長久留存在我的腦海中。點(diǎn)評：進(jìn)入東宮門，來到仁壽殿，走過小橋，來到知春亭……小作者在文中寫了頤和