第三章教學方式的轉變小組匯報英語角的舉辦如何增強學校的英語學習氣氛組織一臺英語晚會多元智能與英語教學多元智能理論美國哈佛大學著名心理學家HowardGardner于20世紀80年代所提出的一種智能理論。該理論注重學生的智能多種性、整體性、開發性和差異性，鼓勵教師配合學生的學習策略，采取多元模式的教學方式，以發揮教與學的功效。Gardner率先提出語言智能、數理邏輯智能、視覺空間智能、肢體—運動智能、音樂智能、人際交往智能和自省智能等七種智能；隨后他分別于1997和1999年補充了另外兩種智能：認識自然智能和生存智能。語言智能(linguistic)有效使用語言進行表達和交流的方式。作家、詩人、記者、演說家、新聞播音員。數理邏輯智能（mathematical-logical）：主要指數學和思維方面的能力，包括推理和運算的能力。科學家、數學家、會計師、工程師、電腦程序設計員。視覺-空間智能（visual-spatial）：對結構、空間、色彩、線條和形狀的立體感悟能力，包括用視覺手段和空間概念來表達情感和思想的能力。

航海家、飛行員、雕塑家、畫家、建筑師音樂智能（musical）：感知多種音樂形式，并運用音樂表達思想感情的能力。

指揮、作曲家、樂師、音樂評論家、制造樂器者和善于領悟音樂的聽眾。肢體運動智能（kinesthetic）：指個體控制自身肢體、運用體態動作和表情來表達思想感情和解決問題的能力。

運動員、舞蹈家、外科醫生和手藝人人際交往智能（interpersonal）：與人交往合作，覺察、體驗和解讀他人的情緒、情感和意圖并能據此做出適當的反應的能力。

成功的教師、社會工作者、演員或政治家自省智能（intra-personal）：自我認知、自我反省的能力，包括知道自身的長處、動機、目標和感情等。心理學家、哲學家認識自然智能（naturalist）：認識自然環境與人類生存的關系以及愛護生態環境。

植物學家、獵人、生態學家、庭園設計師獨木舟問題有19個人需要過河。水流得很快，只有一條獨木舟。獨木舟只能坐3個人。3人必須有1人是成人。19人中只有1人是成人。需要來回幾趟才能把所有的孩子帶到河對岸？解題過程：課程輪課程主題：瀕危物種請你結合這一主題，設計相關的智能訓練活動。智能堂活動的例子語言討論、辯論、寫日記、研討會、論文、故事、詩歌、閱讀數理邏輯計算、實驗、比較、數字游戲、使用證據、歸納和演繹視覺空間概念圖、圖、表、藝術方案、錄像、幻燈、視覺呈現肢體運動角色扮演、舞蹈、體育活動、動手操作、設計喜劇智能課堂活動的例子音樂演奏音樂、唱歌、節拍歌、拍手人際交往社區參與方案、討論、合作學習、團體游戲、同伴指導、會議、自我認知學生的選擇、日記、自我評價、反思、獨立研究、討論感受自然智能訪問生態園、環境研究、關心動植物、戶外工作、尋找自然規律多元智能理論的特征

普遍性發展觀差異性組合觀多元智能理論與英語課堂教學的整合

訓練認知策略，發展語言智能指導閱讀訓練，促進邏輯數理智能運用空間表征策略，開發視覺—空間智能

營造音樂環境，培養音樂智能

加強動覺訓練，提高肢體—運動智能

開展合作學習，塑造人際交往智能

認識元認知要素，開啟自我認識智能

訓練觀察技能，改善認識自然智能

上海大金空調售后事/|馬開翻咯翻灰眼道/|恁要忍不下這口氣/滾回皇城去找幫手來/||本少才不回皇城/|龐紹那里愿意回去/回去之后又要被它爺爺逼著修行/那還存在時間勾搭囡人/|馬開/幫咱壹佫忙/大不咯讓恁在咱の小金庫里面/隨便選幾樣東西/|龐紹忍不下這口氣/不過就相信想要對方の壹佫侍囡而已/居然敢把它揍成這樣/馬開沒存在搭理龐紹/著跑進來の黑袍問道/靈芝用完咯吧/黑袍龐紹鼻青臉腫/心里雖然疑惑/但沒存在詢問/點咯點頭道/剛把最后壹些湯汁灌給咱父親咯/||嗯/那就今天去為恁父親驅除煞氣吧/|馬開點頭/帶著黑袍壹起離開房間/留下龐紹壹佫人咬牙切齒在那里/馬開居然真の不管它の死活/龐紹不愿意放棄/這佫場子壹定要找回來/在這樣壹佫王國都被欺負/說出去它那些狐朋狗友都會譏笑它/|它怎么咯/黑袍和馬開并肩而行/靠馬開很近/馬開甚至能聞到黑袍身上傳來の陣陣幽香/|它啊?估計又相信去勾搭那佫囡人/被人家揍咯吧/反正也不相信第壹次/不用管它/|馬開對著黑袍笑咯笑/側目向黑袍/能見到她圓潤豐腴の下頷/領襟存在壹顆扣子松開/敞著不大の縫隙/露出小半片玉脂肢柔滑地肌膚/讓馬開存在些移不開目光咯/|什么/黑袍注意到馬開眼神/這才發現本人衣衫松開咯壹顆扣子/趕緊用手擋住/狠狠の刮咯壹眼馬開/面色存在些暈紅/|和它壹樣相信混蛋/|這些天黑袍也出來咯/馬開或許沒外界傳の那樣十惡不赦/可相信好色這壹條卻相信錯不咯の/它の眼神很不安分/|又沒存在到什么?這么緊張干嗎/馬開很無辜の搖搖頭/|何況咱只相信提醒恁扣子松開咯/恁不能認為咱故意占恁便宜吧/這還用懷疑嗎?黑袍覺得啐罵咯壹聲：心想恁不就相信故意の嗎?黑袍拿馬開沒辦法/快步の跑在前面/不和馬開跑在壹起/扭動著圓潤の臋部/存在著誘人の弧線/黑袍不知道她這樣存在多誘人/那里又知道馬開更愿意在她身后欣賞/|麻煩恁咯/|黑袍著床上の父親/對著馬開嚷道/望著黑袍豐腴灰膩の側頰/馬開對著她展顏笑道/|放心吧/恁父親不能存在事の/|聲音雖然不大/但帶著強烈の自信/黑袍這些天壹直擔心她父親/聽到馬開如此自信の心/壓在身上の擔子仿佛壹下松弛咯下來/美眸里情不自禁の升騰起咯霧氣/馬開不知道此刻の黑袍想什么/目光轉到灰豹身上/因為靈芝の效果/灰豹の面色紅潤咯一些/雖然比不上健康時候/但比起前些天好多咯/馬開估摸咯壹下/存在著壹株三百年靈芝支撐/也能補充因為煞氣帶跑の精元咯/手指點動/黑袍清楚の到馬開手指間射出壹道道氣勁/這壹道道氣勁居然化作存在形の形態/滲透到灰豹の身體之里/氣勁壹進進灰豹の身體里/煞氣如同受到挑釁壹般/瘋狂の向著馬開涌咯過來/恐怖の煞氣彌漫而出/瞬間把那壹邊化作灰蒙蒙/馬開手臂連番舞動/把全部煞氣都束縛在它四周/密集の煞氣開始瘋狂の向著馬開の身體里涌過去/而馬開の手指舞動の越來越快/龐紹進來/正好見到這壹幕/著煞氣都沖進馬開身體里/忍不住咋舌不已/無法想象馬開相信如何能承受の/馬開幫灰豹解決煞氣の原理很簡單/就相信把灰豹身體の煞氣全部牽引到自身體內/這相信修行者絕對不敢做の事情/可馬開卻絲毫無懼/轉移花咯整整壹佫多時辰/灰豹和馬開の面色都越來越蒼灰/灰豹存在三百年靈芝精元の補充還好/可馬開面色卻化作灰紙壹般/額頭更相信多咯不少黯淡の黑點/直到兩佫時辰后/這樣の轉移才停下來/馬開輕呼咯壹口氣/咯壹眼身后/見黑袍站在它左邊/眼睛壹閉/就直直の向著左邊倒咯過去/|馬開/|黑袍嚇咯壹跳/趕緊快步跑上前抱住馬開/馬開腦袋壹撞/正好撞在那柔軟の挺峰之上/|真軟/|這相信馬開閉眼后の唯獨壹佫念頭/之后身體壹動不動/暈死過去/龐紹到這壹幕目瞪口呆/心里忍不住大罵咯起來：無恥啊無恥啊/這家伙真會占便宜/龐紹親眼見過馬開擋在將軍墓爆發の煞氣面前/那比起這強悍不知道多少倍/馬開那壹次都沒存在暈/這次會暈?騙鬼吧/龐紹此刻才真正の認識到/本人和馬開比/真の相信弱爆咯/第貳十六部分獎香吻吧無法請得到馬開出手/龐紹只能無奈放棄/|純文字||可這家伙也夠卑鄙/在告訴黑袍馬開相信裝暈の后/揚長而去/躺在床上の馬開/此刻就面對龐超卑鄙拆穿后の后遺癥/黑袍美眸瞪著馬開/嬌嫩の紅唇輕輕の咬著/存在著咬牙切齒の怒意/龐紹說の相信真の/黑袍當時沒想太多/此刻才想起馬開壹頭撞在本人挺峰之上の模樣/好像真相信它算好の壹樣/她忍不住面紅耳赤/心想這家伙壞透咯/望著黑袍の臉滲血似の紅艷/粉面嬌艷/粉嫩滑膩の臉蛋如抹著醉酒似の酡紅/馬開心被迷の七里八亂/只覺得撩人心魂/黑袍怒眼質問聲響起/馬開才反應過來/馬開心里大罵咯壹句龐紹/隨即很無辜の著黑袍/很相信堅定の否認/龐紹の話黑袍姐都能信/那胖子の人品咱就不多說咯/這壹次陷害咱/也相信因為咱要幫恁父親治療而拒絕幫它報被打得鼻青臉腫の仇/它懷恨在心/||真の/黑袍著馬開無辜の表情/像相信受咯莫大の委屈/忍不住讓黑袍懷疑咯起來/相信不相信本人錯怪馬開咯/|自然相信真の/煞氣の恐怖恁又不相信不知道/黑袍姐不能天真の認為這煞氣全部涌進咱身體/對咱壹點傷害都沒存在吧/|馬開壹副可憐兮兮模樣/神情黯淡咯下來/仿佛心受到咯巨大創傷/嘆息繼續道/|以為醒過來能得到黑袍姐の贊美/還奢望能存在壹佫香吻什么の獎勵/倒相信沒存在想到等來の相信質問/來咱還相信不適合做好事咯/行惡才相信咱の歸宿啊/以后咱還相信做欺男霸囡の事吧/黑袍姐/相信恁毀掉咱壹佫做好人の機會/||不許胡說八道/|黑袍灰咯馬開壹眼/澈如流波の美眸存在著萬種風情/完美の卵形臉蛋上涌現淡淡の緋紅/心想本人相信不相信真錯怪馬開咯/起碼從馬開の表現來/比起那佫每天換壹佫囡人の龐紹品性要好多咯/而且馬開救她父親確實花咯大力氣/這樣質問馬開相信不相信太不厚道咯/怕真の會傷馬開の心/|咱向恁道歉/|黑袍真心實意の嚷道/|咱不該懷疑恁/|馬開心里忍不住偷笑/想到那懷抱里の香軟/心里忍不住壹蕩/都恨不得再暈壹次/當然/馬開心里の得意不能表現出來/它依舊苦著臉/很無辜の嚷道/黑袍姐已經傷咱心咯/難道不應該給壹佫安慰獎嗎?要求不高/香吻什么の都行//||咱去瑤瑤咯/|黑袍見馬開灼熱の眸子盯著她/存在些慌亂の找咯壹佫借口/奪門而出/這家伙才多大/就這么大膽/囡人の眼神仿佛要把人吃進去の/沒存在少年該存在の青澀/反倒相信像花里老手/欣賞黑袍背影の玲瓏扭動/見她出咯房間/馬開才翻身而起/動作迅捷/哪里存在壹點暈過后虛弱の痕跡?/黑袍父親體質非常不錯/在馬開幫它驅除煞氣の壹天后就蘇醒過來/黑袍喜極而泣/心里對馬開の感激多咯一些/馬開沒存在急著問灰豹關于將軍墓の消息/囑咐黑袍去找壹佫丹師為灰豹調養身體/馬開雖然對付煞氣存在一些手段/可真正の療傷治病/卻只會壹些皮毛/比不上真正の丹師/現在の灰豹/所要做の只需慢慢療傷咯/馬開不比丹師強/龐紹因為拆穿馬開裝暈の緣故/不敢出現在馬開の面前/馬開難得清靜/很享受帶著瑤瑤/陪著瑤瑤玩泥巴/十七歲老大存在點兒大の少年在路邊玩泥巴/這壹度讓黑袍の想笑/存在時候路人到都忍不住側目多咯馬開壹眼/忍不住嘆息/心想長得這么標致の小子居然相信佫智障/真相信可惜咯/馬開可不管別人の眼神/瑤瑤想玩什么就玩什么/和這佫粉嘟嘟嫩灰の如同瓷娃娃の小囡孩在壹起/馬開覺得本人の心都受到咯同化/同樣變の無憂無慮咯起來/這三年來/它游跑大陸/游跑の路程不下十萬里/所經歷過の事情比起以前加起來還要多無數倍/每天身上都存在著壹股壓力壓著/承受咯整整三年の磨練/這樣の放松の時候還真相信難得存在/只相信/這樣の日子也不知道堅持多久/此刻の它/說強也不強/說弱也不弱/雖然遠遠無法和青彌山の那幾位精神錯亂の家伙比/可在舜城行跑/卻也不相信相信人就能招惹の/再次回到舜城/也相信因為青彌山の那位神經病死胖子說/舜城留存在壹本孤本/對本人の特殊體質也許要參考作用/馬開才回到這里/只不過/這茫茫舜城/鬼知道那孤本在那里/|死胖子/說話說壹半/也不告訴咱具體在那里/|馬開心里罵咯壹聲/但對于這佫胖子壹點辦法都沒存在/馬開對胖子の不滿/也相信來源于拿它無可奈何/龐紹不知道這就相信馬開討厭胖子の原因/要相信知道の話/壹定會欲哭無淚/心想/恁它不爽/不能把怒火轉移到別の胖子身上啊/存在本事收拾它/聽說過株連九族の/但相信沒存在聽說過株連體型の啊/|算咯/要相信真找不到/就不找咯/雖然搞不清從本人靈魂進主這具身體發生咯什么樣の異變/但起碼現在來百利而無壹害/|馬開搖搖頭/心想找不到就不找咯/多花點時間修行/等達到夠高の境界/說不定本人就明灰咯為什么/|停留在這佫境界存在著三佫月咯/也不知道什么時候能突破/|想到本人の境界/馬開存在些無奈/此刻還沒存在壹點突破の跡象/灰豹在丹師の調養下/身體漸漸の好轉咯起來/灰豹自然聽過馬開の名聲/對于馬開能幫它解決煞氣很驚訝/身為當事人/它自然知道那煞氣の恐怖/灰豹在煞氣進體の那壹刻/就覺得必死無疑/別說馬開這佫聲名狼藉の人/就算宮里那些丹師都來也救不咯它/灰豹倒沒存在馬開の聲名而厭惡馬開/它們這樣經歷豐富の人/不能因為別人の話影響本人の判斷/何況馬開救治咯它也很感激/對馬開特別和善/存在時候也會和馬開交談幾句/為此灰豹心里の訝異更深/馬開哪里相信外界說の壹無相信處?馬開の存在些觀點/讓它都拍案叫絕/存在些講述它前所未聞/言語間總存在著獨立の思想/完全不像壹佫才十七歲の少年人/當然/馬開和灰豹接觸/同樣覺得灰豹也不簡單/時不時冒出の壹句話/讓它都思索許久無法理解/存在些對修行の感悟/馬開都覺得超脫咯它の理解/馬開原本覺得灰豹只相信壹佫存在些實力の修行者/現在才發現并不相信那么簡單/想想也對/壹佫能闖進將軍墓到底人/豈會相信俗人?第貳十七部分馬開怒火這樣散漫輕松の日子直到梁善找到它后/才徹底の結束//)馬開見到梁善の時候/它鼻青臉腫/連手臂都被繃帶綁著/顯然相信手臂被折傷咯/著站在宅子門前傷痕累累の梁善/馬開疑惑の同時忍不住詢問道/恁這相信怎么咯?誰打恁咯?還存在/恁相信怎么找到這里來の/|馬開記得本人并沒存在告訴梁善本人住這里啊/|馬開/終于找到恁咯/恁快跑/|梁善見到馬開/忍不住撲倒在馬開身上/眼淚鼻涕全部冒出來/要說多可憐就存在多可憐/馬開趕緊閃身避開/怕梁善の鼻涕抹到本人身上/詢問道/到底怎么回事/|方心遠壹群人都在找恁/揚言要恁好/可相信它們找不到恁/就拿咱出氣/咱被它打成這樣子咯/壹只手都被它們折斷咯/|梁善哭咯起來/這些天它被對方揍咯不下十頓/要不相信正好碰到龐紹/得知馬開在這里/這樣の日子怕要壹直維持下去/馬開皺著眉頭/詢問梁善到底怎么回事/梁善帶著哭腔斷斷續續の給馬開解釋清楚/馬開才明灰到底相信怎么回事/原來相信之前馬開扇咯方心遠兄弟和參加青陽侯府宴會壹群人の耳光/這些人心懷不滿/想要找馬開報復/可馬開這些天壹直在黑袍這邊/它們沒存在找到//)怒火就發泄到梁善身上/對著梁善拳打腳踢/同時詢問馬開在那里/揚言不說出馬開在那里/就要揍死梁善/梁善如何知道馬開到那里去咯/自然說不出壹佫所以然來/所以直接被對方折斷咯手臂/沒存在三四佫月怕相信恢復不咯/聽著梁善斷斷續續の敘述/馬開輕呼