七年級上冊生物教學計劃【精選3篇】七班級上冊生物教學方案【精選3篇】一

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試驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高同學學科素養，培育同學動手操作精神，落實素養教育必不行少的。因此，作好試驗教學工作就顯得至關重要?，F將本學年的生物試驗教學工作制定方案如下：

一、指導思想

通過試驗教學培育同學觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協作精神。讓同學通過現象觀看事物的本質，從而熟悉和揭示自然科學規律，培育同學嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素養教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按課程標準要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀看試驗現象，使同學能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．同學分組試驗和探究活動，也要按教學課程標準的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督同學對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度，老師要有試驗記錄；若當堂完不成的探究試驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上溝通閱歷，這有利于為他們供應直接參加獲得學問的過程，體驗勝利，培育他們深厚的生物學愛好和語言表達力量。

三、試驗課的教學方法和組織形式

1．試驗課教學應依據教學目的、教學內容、同學實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。要求老師在指導試驗設計、介紹試驗的方法步驟、留意問題上力求體現主動探究式的教學方法，讓同學多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓同學通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育同學的科學素養，培育同學科學討論的思路與方法；加強力量的培育和學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

2．試驗課的組織形式試驗課組織要嚴謹，可實行兩種方式：一種是并進式，即邊操作試驗邊填寫試驗報告；另一種是作業式，對于一些當堂看不清效果的試驗和實踐活動讓同學分成探究小組在本次的試驗課前完成和調查好，課堂上溝通。

四、試驗效果檢查和成果評定

1．學期教學結束后，對同學的試驗效果進行檢查，了解同學的試驗技能。

2．檢查內容：同學對試驗的原理、裝置、藥品、留意事項等方面的嫻熟程度。

3．試驗結束后要填寫好試驗報告冊，老師當場檢查同學的試驗結果。

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七班級上冊生物教學方案【精選3篇】二

依據上級行政部門及業務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作方案，不斷加強日常教學的討論、指導與服務，使我市生物老師隊伍不斷提高，教學質量不斷提升。

一、常規工作：

樂觀推動學校生物課程改革、教學改革和評價改革深化、持續地進展，加強生物老師專業化進展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業的持續進展和教學質量的穩步提高。

1、進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、討論和溝通

結合教材的討論，特殊是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位學校生物老師能更好地理解新課標的課程總體目標、詳細目標和內容標準，做好七、八班級教材的分析和案例討論工作。

2、加強對課堂教學的討論，特殊是課題開展的整合的討論

整合的討論，在XXX年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成果及消失的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

3、做好學校八班級結業考試工作

結合上級行政部門要求，做好八班級同學的生物的、復習指導工作，與學校骨干老師討論XXXX年生物復習的指導與考試評價。

討論如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念，能真正反映新課標在同學身上體現。切實做好八班級的生物教學工作。

4、加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我縣學校課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為討論對象，開展行動討論，解決教學中的實際問題。進一步建立校—縣—州的三級教研網絡，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

5、加強教材建設和課程資源的開發

探究開發新課程的課程資源，做好規劃，避開重復，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節課的教學設計及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區學校同學的實際。具有可行性、可操作性等）。為全面推動課程改革服務，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發豐富生物課程資源，

如何協調校際生物課程資源溝通互補和共享利用，如何加強課堂教學動態生成資源的討論等問題進行更加深化的討論。

二、重點工作

1、對學校申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題討論會。

2、開展現范課、研討課等展現溝通活動，推動教育教學優秀成果，促進老師教學方式和同學學習方式的轉變，用課改理念指導和實施教學。

3、加強老師生物專業基本功培訓和提高。新課改以來，老師的基本功進行重新定位，如：現代信息技術的把握和運用；課程開發與實施的基本功；

協作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導老師樂觀投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作方案。促進老師的專業化成長。

2、連續加強信息技術與生物課程整合的討論。推動信息技術在生物教學中的應用，討論信息技術的有效應用，發揮其教學價值，為生物課堂教學服務。

三、其他工作：

外出學習、考察。聽評課、調研，考試復習、命題等

七班級上冊生物教學方案【精選3篇】三

【教學目標】

學問與力量方面：

1.簡述生物技術藥物的概念。

2.舉例說明基因工程藥物、細胞工程藥物的生產原理和意義。

3.舉例說明生物技術疫苗的生產原理和意義。

4.進一步體驗科學技術是一個不斷進展的過程及理解科學、技術、社會三者間的關系。過程與方法方面：

本節課主要實行同學通過小組合作探究的方法，并通過掃瞄網站資料來了解當前在生物技術藥物和疫苗技術的科學進展。能夠說書生物技術藥物的各個種類及生產過程，在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培育同學的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的力量。

情感態度、價值觀方面：

【教學重點】

1.基因工程藥物、細胞工程藥物的生產原理和意義。

2.生物技術疫苗的生產原理和意義。

【教學難點】

細胞工程藥物的生產原理。

【教學方法】

講授法和同學合作學習相結合

【教學課時】

2課時。

【教學過程】

（導入新課）師：老師用課件展現資料介紹中國發生的SARS對國民的危害，激發同學的學習愛好。老師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？同學圍圍著這個問題綻開爭論，然后小組匯報溝通。

老師：生物技術藥物內容是什么？目前主要的方法有哪些？

（同學活動）同學閱讀教材解答以上兩個問題。

生物技術藥物的.內容是：生物技術藥物一般是利用DNA重組技術或其他生物技術的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發酵工程藥物、細胞工程藥物等等。

老師：生產各種生物技術藥物的過程分別是什么？老師對同學進行分組，不同的組擔當不同的藥物生產過程內容的探究。（主要探究基因工程和細胞工程研制的藥物）

同學分組探究學習結束后，進行溝通。解答以下問題并展現：

1．基因工程藥物

（1）過程

（2）常見的基因工程藥物（老師用多媒體展現）

：

（3）在基因工程藥物的生產的過程中，最主要的環節是構建工程菌，即通過轉基因工程技術將目的基因轉入細菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細菌。

2.細胞工程的大致過程

（1）植物細胞培育制備藥物的流程

（2）動物細胞培育過程

老師：（提出問題）何為生物技術疫苗？目前常見的生物技術疫苗有哪些？

同學活動（自主看書）

目前常見的疫苗有：

1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉入適當的宿主，進行表達，獲得的表達產物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉入到酵母菌或動物細胞。

2.核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起愛護性免疫反應的病原體抗原的基因片段和載體構建而成，然后導入人體進行表達，產生抗原，引起免疫反應。

【板書設計】

【隨堂練習】

1.在基因工程藥物的生產過程中，最重要的一步是：

A．從受體細胞獲得目的基因

B．目的基因的檢測

C．目的基因導入受體細胞

D．工程菌大規模繁殖

2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉移到番茄中，人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是：

A．番茄的體細胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。

B．番茄能夠通過體液免疫產生對抗異性肝炎病毒的抗體。

C．番茄在生長發育中，發生了基因突變，產生了抗體。

D．轉入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質。

3.在動物細胞培育的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是

A．分解蛋白質，為細胞的繁殖供應養分。

B．使細胞分散開，便于充分接觸培育液，

C．是為了保證細胞的活性

D．為細胞進行新陳代謝供應酶。

4．利用基因工程產生的胰島素的作用是

A．治療冠心病

B．對胰臟患者起肯定的療效

C．治療糖尿病

D．進入細胞內，催化葡萄糖分解

5.下列物質是核酸疫苗的是

A．D