興仁三中2023——2023學年家長學校工作方案一、指導思想：以黨和國家的教育方針和縣家長學校重點實驗課題工作核心為指導，以全面提高素質教育為重點，在學校的正確領導下，家長委員會積極發揮溝通、效勞、監督三個作用，兼顧學生、家長、學校三者利益，通過開展多種形式的活動，溝通學校與家庭的聯系，催促學校工作，改善并促進家庭教育，在學校與學生家長之間架起聯系的橋梁，共商教育大計，為促進學生健康、快樂的成長作出積極的奉獻。二、工作目標1、按教學方案圓滿完成校編教材家教課程。2、使廣闊家長按時完成學習任務，家教理論水平得到相應的提高。3、加強家長學校師資隊伍建設，不斷提高家長學校師資水平。三、工作要點：1、結合校編教材，完成家長學校教師的培訓任務。2、幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。3、系統傳授家庭教育的根本知識，指導家長掌握科學教子的方法。4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，標準家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。5、不斷總結經驗，充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。6、充分發揮家長委員會的作用，不斷提高廣闊家長參與教育教學管理的主動性和積極性。四、工作措施〔一〕、加強組織領導1、完善家長學校組織機構，在原有的根底上，進一步加強班機家長學校的管理力度，進一步發揮各處室、教研組的作用。2、完善學校家長委員會組織，進一步發揮家長委員會的作用。加強與委員們的聯系，通過家長來訪日、座談會、問卷調查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反響家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。〔二〕、抓好常規管理，提高家長學校的辦學質量。1、進一步強化家長學校教師培訓工作，不斷提高家長學校教師的授課水平。本學期，對教師進行培訓，盡快地讓廣闊教師熟悉教材內容，掌握教學重點，上課前統一授課內容和形式，保證授課質量。2、進一步標準家長學校教案，保證教學質量。家長學校的教案要嚴格按照教案的要求，要有課題、教學目標、教學難點、重點、教學過程要詳實。3、完善學員考核制度，標準學校管理。每次上課前，由學校統一下發通知，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，家長培訓時，學校還將下發調查問卷，及時了解家長對學校教育的評價與建議，對不能按時參加學習的家長，學校要統一組織進行補課，缺勤的學員不得參加優秀學員評選。4、強化家校聯系工作，教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。5、家長學校工作要有針對性，根據各年級學生的年齡特點開展家校聯系工作和家庭教育工作。分層次、分年級召開學生家長座談會，溝通家校聯系，促進經驗交流。6、在家長學校中積極宣傳培養學生良好的心理行為和心理品質的重要意義，使家長能夠支持學校開展的耐挫教育、成功教育、個別教育，配合學校科學地疏導后進學生的心理障礙，與學校教師一起培養學生良好的行為習慣和心理品質。7、進一步做好家長學校的資料積累工作。做到有教材，有教學方案，有講師隊伍，有家長學校工作方案、記錄、總結。〔三〕、進一步完善家長學校制度，不斷提高管理質量。1、進一步加強考勤制度、聽課制度、交流制度、考核制度、總結評比制度的執行力度，使學校管理進一步走上科學化、標準化的軌道。2、進一步加強教師隊伍的管理和考核，認真落實家長學校教師學習培訓制度，真正把有能力、有理論、有素質的教師充實到家長學校師資隊伍中來，以次促進教育教學質量的進一步提高。2011興仁三中家長學校領導機構領導成員校長：周維〔興仁三中校長〕副校長：朱興國〔興仁三副校長〕劉琰〔興仁三副校長〕成員：唐家文曹洪貴沈季坤付趕釗葉庭華李忠勇匡其敏教師隊伍：林長會〔語文教研組組長、九年級〔7〕班班主任〕梁昌健〔數學教研組組長〕林啟艷〔英語教研組組長、七年級〔4〕班班主任〕劉怡〔理化生教研組組長〕胡元華〔音體美教研組組長〕各班班主任家長學校下設辦公室，辦公室設在工會，辦公室主任：唐家文學習制度一、每個學員要從思想上明確開辦家長學校是實施“科教興國〞的一件大事，是加強學校與家庭之間的溝通聯系，發揮學校教師和學生家長共同育人的積極性的一個根本形式，所以每個學員要自覺主動地參加每次的學習，更新家庭教育新觀念樹立繼續學習新思想，不斷提高自身素質。二、每月中旬學習一次，每次一小時至一個半小時，每次學習家長要簽到，上課教師要提前備好課、上好課，聽課學員要尊重授課教師，用心聽講，認真做好筆記，積極討論，踴躍發言，大膽提出合理化建議。做到不遲到，不早退，不吸煙，不閑談，自覺遵守校紀校規。三、每學期初召開一次家長學校領導成員會議，研究工作，安排教學內容。四、每學期召開一次家長座談會，征求家長對教學的意見和要求，聘請教子有方的家長，交流經驗，互相學習共同探討科學教子的方法，不斷提高家長科學教子的整體素質。學習方案

21世紀將是人類依靠知識創新和可持續開展的世紀，世界將進入知識經濟時代。“教育是戰略產業，人才是主要資源。〞是國家長期開展戰略，從事人才，知識的生產和再生產的教育，將成為決定經濟增長的最重要的產業。第三次全教會指出“實施素質教育應貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育等方面。〞深化教育改革全面推進素質教育，家庭教育是重要的環節。家長如何配合學校教育孩子學會做人，學會求知，學會勞動，學會健體，學會審美，學會創新，這就要求每位家長學習理論，改變觀念，科學教子，努力發揮學校、家庭、社會三方面的教育作用。共同把孩子培養成能適應高科技迅猛開展的高素質人才。特制定家長學校學習方案：一、辦學的宗旨：

1、轉變家教觀念2、提高自身素質

3、搞好“協同教育〞4、培養合格人才二、教學原那么

1、科學性和思想性相結合的原那么2、理論聯系實際的原那么

3、教學相長和學以致用的原那么三、教學內容

1、展望新時代背景下的家庭教育

2、淺談《家長教育行為標準》

3、家庭教育的內容及特點

4、家庭教育的原那么和方法

5、當前家庭教育的傾向

6、怎樣教育處于青春期的孩子

7、營養、衛生與保健講座

8、法律知識講座

9、現代科學技術與創新教育興仁三中2023年9月興仁縣第三中學第十期家長學校課程安排表授課日期授課內容班級授課教師2011年9月22日下午2：301、家庭教育的根本內容；2家校同心，共鑄輝煌；3、做好孩子的引路人。一班詹增龍朱興國匡其敏2011年10月12日下午2：301、家庭教育的根本內容；2家校同心，共鑄輝煌；3、做好孩子的引路人。二班詹增龍朱興國匡其敏2011年10月26日下午2：301、家庭教育的根本內容；2家校同心，共鑄輝煌；3、做好孩子的引路人。三班詹增龍朱興國匡其敏2011年11月2日下午2：301、家庭教育的根本內容；2家校同心，共鑄輝煌；3、做好孩子的引路人。四班詹增龍朱興國匡其敏2011年11月16日下午2：301、家庭教育的根本內容；2家校同心，共鑄輝煌；3、做好孩子的引路人。五班詹增龍朱興國匡其敏家長學校開學典禮議程會議議程：一、主持人簡短發言尊敬的各位領導、各位家長：大家好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加我校家長學校的開學典禮，都是為了孩子，所以才聚集一起參加這次家長學校的開學典禮，這也充分表示了各位對我們學校工作的大力支持，請允許我代表學校及全體教師感謝大家！教育孩子，是一個非常復雜的工作，需要我們學校、家庭、社會的共同努力，協手合作，才能把我們的孩子培養好，教育好。所以，今天請家長到校參加開學典禮和有關孩子教育的學習，為更好教育孩子打下根底。一、周維校長發言。二、周維校長為各位家長作專題講座。三、詹增龍老師為大家上課。四、匡其敏老師為大家上課。五、朱興國校長為大家上課。六、家長填寫家長調查問卷。各位領導、各位家長，通過家長學校，讓我們學校、家庭和社會三方結合，相互溝通，相互協作，那么，今天僅僅是開始，“良好的開端是成功的一半〞。相信，在我們大家的共同努力下，這些充滿活力的孩子，一定能很快適應學校生活，一定能成為一個充滿自信、積極向上、有愛心、有孝心、又有很好合作精神的人，也必將成為一個會學習，又富有創新精神的一代新人！七、宣布家長學校開學典禮圓滿結束2011年9月28日在興仁三中第十期家長學校開學典禮上的講話興仁三中黨支部書記、校長周維各位領導、家長朋友們、同志們：在這丹桂飄香的時節，我們在此舉辦興仁三中第十期家長學校開學典禮儀式，隨后將對全校學生家長進行輪流培訓，非常感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來關心孩子的學習、積極參與學校的教育工作，在此首先請允許我代表興仁三中全體教職員工對各位家長們的光臨表示熱烈的歡送和衷心的感謝！通過培訓后，我們將建立健全興仁三中的家長學校的管理機構和領導機構。聘請學校的“五老〞工作者及家長學校校長、主任，成立家長委員會。開辦家長學校是社會高速開展、文化因素復雜，為構建學校、社會、家庭三位一體教育的新模式，在新的辦學理念與辦學目標引領下，深入推進學校新一輪改革與開展，注重學校內涵塑造與特色創立的一種重要途徑。也是學校依法辦學、依法治教，加強教育監督，凝聚社會家庭等各方力量，不斷構建學校開放格局，提高學校辦學效率，而進行的一次深度探索。今天，我們為了一個共同的目標走到一起來了：這個目標就是讓我們一起努力，把孩子培養成人。

在實踐中，我們認識到教育是一個多渠道、多層次的系統工程。它涉及到學校、家庭、社會的有機結合。而家庭是青少年接受教育最早，時間最長的場所。如果我們把教育比作一條長河，貫穿人才成長的始終，那么家庭教育便是長河的源頭。

從廣義的教育來講，家庭是培養人才天然的、永久的學校，父母是少年、兒童成長過程中不能選擇的首任教師、也是終生的最長久的教師。孩子同家長朝夕相處，家長的教育和影響幾乎天天在重復、在強化。在日常生活中，父母的一言一行都會成為孩子效仿的典范。可見，家庭教育在人的成長中的地位是獨特的和不可替代的；由于我們興仁三中效勞的是城區一、二、五、七四所小學的學生，學生家長的職業、文化程度參差不齊，有城區、農村的，有機關、經商、留守、孤殘、外來務工等情況，家庭教育管理不到位，有的對子女的教育采取“成蛇鉆草、成龍上天〞的不負責態度；有的對子女的教育采取“唯命必從〞的君主制態度；有的對子女的教育采取“聽之任之、有求必應〞的服從態度；有的對子女采取遷就的方式等等，這些教育方法均是不可取的。從實際講，可憐天下父母心，所有的家長誰不希望自己的子女出人投地，用現在的話講就是“不成才也要成人〞。然而我們大多數家長沒有受過專門的教育知識培訓，對于怎樣更好地教育孩子往往感到“力不從心〞。“育人者，必須先受教育。〞父母要教育好子女，就必須先接受“關于怎樣教育孩子〞的教育。學校，作為有一定的教育教學經驗的教育部門，有責任、有義務指導家長對在校學生進行家庭教育。這就是我們開辦“家長學校〞的宗旨。我們開辦家長學校的目的就是幫助家長掌握教育子女的科學知識和方法，促進家庭教育和學校教育的緊密結合，促進學生德智體美勞更快、更好、更全面地開展。我們家長學校的學習形式是以自學為主，定期有針對性地開設專題講座，學校將定期印發淺顯易懂的教育知識，通過學習，希望廣闊家長能改變育子觀念，走出家教誤區，到達兩代人共同學習、共同成長的目的，從而提高整個中華民族的素質。此外我們還要開展其他形式的家庭教育活動。每學期以班為單位，召開一次家長座談會。組織問卷調查，建立校長接待家長日，設建議意見箱，經常與家長保持聯系，交換意見。同時，我們還要求教師定期家訪，共同研究教育學生的方案。為使家長學校越辦越好，我們還將成立家長自我教育機構------家長委員會。這對于加強學校教育與家庭教育的聯系，提高家長素質和家庭教育水平具有重要的意義。我們的家長學校學制一年，有周密的授課方案和專門的教師，主要采用“聽、學、議、寫、評〞的教學形式，注重實效。“聽〞就是集體聽老師的專題講座，“學〞就是各位家長自學有關家庭教育知識；“議〞就是針對教子的共性問題座談討論；“寫〞就是寫“家教經驗體會〞；“評〞就是評選“好家長〞，評選“優秀家教經驗交流材料〞并組織交流。學年結束時綜合考核合格者準予結業。總之，教育改革的不斷深入，不僅對學校提出了更高的要求，而且也需要我們的家庭在教育觀念、教育方法上有更新、有改變。尤其我們的家長要在育子觀，價值觀上與素質教育盡早盡快地接軌。只有這樣，我們的教育才能協調同步開展。我們的孩子才能真正地成人。2011年9月28日整體構建學校、家庭、社會三位一體的青少年教育模式----------------興仁三中家長學校專題講座材料興仁三中校長周維各位家長、同志們：今天在這百忙之中，請大家來學校參加我校舉辦的家庭教育培訓。目的是希望通過與大家的共同交流、共同探討，實現家校溝通、家校互補、家校一體的教育模式，共同將你們的孩子、我們的學生、社會的青少年培養成新時代的“四有〞新人。在本期家長學校培訓中，將有幾位老師會跟大家一起討論家庭教育的一些方法，今天我的講座分為以下幾個方面的內容：一、我校舉辦家長學校意義。1、開辦家長學校對于提高家庭教育的科學性，促進青少年健康成長成才，推動全社會的精神文明方面都起著十分重要的作用。

家長學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。通過開辦家長學校，可以向家長傳遞科學的家庭教育知識，豐富家長的家庭教育理論，提高家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，掌握科學的家庭教育方法，從而創造良好的、科學的現代家庭教育環境！

2、家長學校密切了家庭教育與學校教育、社會教育的關系，把家庭、教育和社會三者聯系在一起了，從而使家庭、教育和社會三者的關系更加和諧統一。家長學校的創辦有利于促進兒童少年的健康成長。借助于家長學校，能夠幫助家長創造良好的家庭教育環境，并且促使家庭教育與社會大環境和學校教育相協調，在一定程度上起著輔助學校和社會教育的作用。同時，科學的家庭教育環境的建立，有助于抵御社會的不良風氣對青少年的影響，從根本上提高青少年的自身素質。在另一方面，家長學校對學校教育也將形成科學的反響和監督機制，讓家長有能力成為學校教育的科學監督者。

3、家長學校有利于提高家長、青少年的素質，為素質教育的深入開展奠定根底，最終將有利于推動家庭和社區的社會主義精神文明建設。家長學校有哪些任務：

1、宣傳黨和國家的教育方針、政策、法規，讓家長了解并把握國家教育開展的最新動向，提高家長的法制教育意識。

2、傳授家庭教育知識，使家長掌握家庭教育的根本原理、規律和方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家長自身的素質，提高家庭教育水平。

3、加強家庭教育與學校教育、社會教育的聯系。

4、促進青少年的全面和諧開展，推動家庭的社會主義精神文明建設。二、家庭教育的作用

在歷史中，有很多重視家庭教育的典范，從周文王母太任注重胎教，標準自我，眼不看邪惡之色，耳不聞淫蕩之音，口不言傲慢不敬之語，甚至連站臥姿勢都非常注意，由此為后人推崇，到春秋魯母明禮達義，被尊為“魯國母師〞；從孟母三遷，為孩子選擇一個良好的成長環境，并且有很多諸如“子不學，斷機杼〞的教誨，到東漢陸續的母親“截肉未嘗不方，斷蔥以寸為度〞，以此教子堂堂正正做人，端端正正做事；從岳母刺字，教育兒子“精忠報國〞，到歐母畫荻育子使之成為一代宗師……單是中國女性家教的故事就講不完。這些育子之道和家教故事，被后人代代相傳，視為典范。然而，隨著時間的推移和人類社會的不斷向前開展，人的思想觀念無可防止地發生著變化。環境改變人，時代影響人。當21世紀鐘聲敲響的時候，人類社會已經發生了翻天覆地的變化。新時期的新一代已經和他們的父輩有所不同，與他們的祖輩差異更大。幾百年乃至幾千年前的育子經驗拿到今天，未必能奏效。這個道理是顯而易見的。而事實上，在現實生活中，許多人還在照搬一些陳舊的觀念，比方“棍棒出孝子〞、“不打不成器〞，常常使家庭教育脫離了正確的軌道而步人了誤區。很多家長因此產生了困惑：究竟該怎樣教育孩子?他們為此而苦苦地探索，且常常陷入一片茫然的境地。在這種情況下，開辦家長學校，通過家長學校向家長系統傳授科學的家庭教育思想和方法，無疑能夠使家庭教育走出誤區，為家庭教育開辟一片綠州。通過家長學校的學習，家長們就會認識到自己平時在教育子女時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的，這自然使家庭教育趨于科學標準，收到理想的效果。三、家庭教育與學校教育的關系少年兒童的教育是一個系統工程，是由學校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的。三者是一個整體，既相互聯系，又相互促進。孩子最早的教育來自家庭，因此，家庭教育至關重要。密切學校同家庭、社會的聯系，加強家庭教育的指導，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合和協調一致。這樣，我們所進行的學校、家庭、社會三結合的教育，就能更好地到達目的，能使少年兒童成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

〔一〕、家庭教育是根底1、家庭教育是最早的教育。大家知道，新生的嬰兒除了具備人的一切生理根底和心理反響外，他什么都不懂，什么也不會，只能酸是一個生物意義上的自然人。要成為一個真正的人，必須經過長期的教育和培養。這種教育和培養首先是從家庭開始的。2、家庭教育是整個教育的基石。家庭教育既是最初的教育，又是時間最長的教育。在人生各個階段家庭教育都顯得那么重要，特別是最初的家庭教育對孩子的健康成長有著重大的影響。每位年輕的父母，千萬別無視家庭教育是整個教育的基石這個地位。〔二〕、學校教育是核心學校有責任幫助家長掌握正確的教育思想和教育方法，提高家庭教育的自覺性和科學性，促進家庭教育與學校教育的一致，共同把下一代培養成社會主義的建設人才。1、學校教育內容具有權威性。教師是受過高等教育的優秀人才，不管在知識上還是教育理念上都優于一般人，所以學校教育具有一定的權威性。能使學生在知識上有一定的標準，在學習上有一定的方向。2、學校教育是有組織有方案進行的。學校教育是在國家教育部門統一方案的，是由專業人士經過專業組織的，符合學生的認知規律和年齡，使學生的學習更加按部就班，更加循序漸進。3、學校教育人員的專業性。教師的知識更加廣博和專業，可以開拓學生的知識面和眼界。4、學校教育方法具有示范性。作為家長要努力發揮家庭教育的根底作用，〔1〕家庭應為兒童成長提供必要的物質根底。生活環境的好與壞，直接關系到人的生理和心理健康。〔2〕當好兒童的第一任老師。首先應樹立強烈的教育意識。我們要利用周圍的一切可以利用的東西，隨時隨地地教育孩子。要對孩子嚴格要求，對孩子的缺點錯誤不能縱容。其二，要有正確的培養目標。家庭教育應在注重孩子全面開展的根底上，根據孩子特點，有意識地開展孩子的個性特長。其三，要有正確的教養態度。要變溺愛、放任、過度操心、過度教育為既保護孩子，又嚴格要求；既維護家長威信，又尊重孩子個性需要；有管有放，要求適當。這樣的教養逃遁，能使孩子情緒穩定，有協調性又有獨立性。孩子身心能得到正常的開展。〔3〕配合學校教育是家長的責任和義務。我國憲法明文規定父母有撫養和教育子女的責任。說明配合學校教育子女。是每一位家長必須承當的義務。

家庭教育和學校教育是密切聯系互為根底的，所以兩方面缺一不可。再輔以好的社會教育，學生的教育才能到達家長和教師的預期效果。希望各位家長和教師能充清楚確家庭教育和學校教育的重要性，明確學校教育和家庭教育的關系，在今后的日子里，共同努力把我們的孩子教育好，使他們成為可用之才。四、家長對子女教育的正確看待正確認識家庭教育與學校教育的關系，是正確分清二者責任的前提。首先要分清“主要教育責任〞，一定要認清教育孩子的主要責任由家長承當，學校是幫助家長對孩子進行教育的機構〔因為家長的知識不全面〕。

其次，要看清學校教育與家庭教育在教育目的、教育方式、教育時間上存在著不同：

1、學校與家長的“具體教育目的〞有所不同：

教育的總體目的是使孩子能夠最大限度地發揮自身的潛能，但是在具體實施過程中，學校與家長的具體教育目的是不同的：

學校教育是一種針對許多孩子的共同點的“共性教育〞〔也叫普遍教育〕，這種教育的最大特點是“標準化〞，即在教學過程中，力求使更多的學生在某一階段都到達某一個標準。

但是我們知道，孩子的主要特點是具有獨特性，每個孩子是有區別的，這種區別不僅表現在外貌有不同，同時也表現在內在的心理、素質、能力等方面的不同。因此在這種情況下，家長的教育目的應該是：為了自己的孩子將來能夠自立于社會，而針對自己孩子的特點來進行“個性教育〞〔也叫特殊教育，如相關素質、能力、技能的培養〕，特點是“個性化〞。

2，學校與家長的教育方式有所不同：

由于學校教育是“普遍教育〞，因此在教育方式上有如下特點：從教育時間來講，學校不可能對每個孩子進行全程教育，只能負責學生在某一階段的教育；從教育形式來講，由于是針對群體的教育，所以必然要以“上大課〞的教學方式為主；從教育內容來講，學校不可能對每個孩子進行全部教育，它只涉及課內知識局部；從精力來講，學校和老師也不可能針對每個孩子的特點進行有針對性的深入教育；作為教育效果來講，只要保證大局部學生到達標準，學校就算完成任務〔不可能保證每個學生〕。

如果說老師的責任在于：在一段時間內，幫助盡可能多的孩子在某一階段到達盡可能高的標準〔升學率〕；那么家長的責任就在于：在孩子成長的全過程中，將家庭教育與學校教育盡可能完美結合，幫助自己的孩子在每個階段到達盡可能高的標準。

具體說就是：如果你的目標高于學校整體水平，或是你的孩子落后于學校整體水平，如果你對孩子的現狀不滿意，如果你的孩子在學校的普遍教育下出現了漏洞和差距，家長就要負起自己的責任，就要加強家庭教育。家長如果認不清這一點，處理不好這兩種教育的關系，就很容易出現“放棄教育〞的失誤：孩子沒進了重點學校，有的家長就覺得“一切都完了〞：學校條件不好，老師水平不高，再加上自己因為歷史的原因造成知識水平低，所以孩子必然不會成功因為外界條件不完美而心安理得地選擇了放棄。由于家長放棄了對孩子的教育，整天在孩子面前愁眉苦臉，使得孩子自己也放棄了努力〔覺得在這樣的條件下自己再努力也沒用〕，最終結果必然是學習成績不好。這樣的放棄是因為缺乏自信心而選擇放棄。那么，當家長把孩子送進了一個重點學校、趕上了一個富有經驗的老師的時候，一般會有什么心理呢？會覺得滿足，覺得“我可算是省心了〞，把教育孩子的事全推給了老師。在外界條件滿足了自己之后，家長踏踏實實地放棄對孩子的教育。這樣做的后果是什么？其結果也必然造成孩子的成績不斷往下降。這樣的放棄是因為缺乏責任心而選擇放棄。我決不否認老師的重要作用，許多“好老師〞實際上是為家長承當了一局部家庭教育的責任，因此有的孩子對老師說：老師，您要是我媽該多好啊。趕上一個好老師是我們希望的，但是，決不能作為放棄對孩子教育的理由。相反，家長如果對孩子現有的好的條件不滿足，繼續拼搏；對差的條件不埋怨，而是積極地去配合、補充，就會使自己的孩子不斷前進。其實，社會上許多教子成功的例子都說明了：家長如果能夠把家庭教育與學校教育的完美結合，擔負起自己應當擔負的責任，就可以保證孩子獲得好的學習成績。所以，我希望家長們接受“全員參與〞的觀念，接受“充分利用現有學校的條件，幫助孩子在現有程度上獲得最大的提高〞的做法，不要去討論“家庭教育和學校教育哪個更重要〞的問題，因為那樣做既耽誤時間，又沒有好結果〔偏重一方，必然傷害另一方〕。同時還要明確，“家庭教育〞是自己的事情，是在給自己干，不是在給別人干，因此不能提條件。不能“等靠要〞，不要失職，不要用“沒時間、沒能力〞為理由，推卸家庭教育的責任，要積極參與到對孩子的教育中。所以，成認家長在家庭教育中負有不可推卸的首要責任，是在家庭教育中實行“個性化教育系統〞的首要因素。五、整體構建學校、家庭與社會“三位一體〞的教育模式未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國１８歲以下的未成年人約有３.６７億。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。因此，黨中央國務院從全面建設小康社會和社會主義事業興旺興旺的全局高度出發，下發了《關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見》，要求全黨全社會都要高度重視和熱情關心未成年人的健康成長，不僅要大力提高他們的科學文化素質和體能健康素質，更要大力提高他們的思想道德素質。同時指出：學校“要切實改良學校德育工作，廣泛開展精神文明創立活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于未成年人健康成長的良好輿論氣氛和社會環境。〞針對《假設干意見》提出的要求，探求未成年人思想道德建設的有效途徑，改良學校德育工作，創造形式多樣的社會實踐和道德實踐活動是當前教育所面臨的挑戰和課題。

教育作為一項系統工程，需要全社會的共同參與。為了切實發揮教育培養人、塑造人的功能，必須樹立一種全新的觀念，打破學校和社會的界限，以學校為龍頭、家庭為根底、社會為平臺，把學校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來，形成“三位一體〞的思想道德教育網絡，共同創造有利于未成年人健康成長和全面開展的良好環境。學校教育是主體，是對學生進行素質教育的最重要場所，它不同于家庭、社會的影響，對學生思想品德的健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，有著不可替代的而且是不容無視的優勢。從學校育人功能來看，學校教育是教育者〔教師〕依據一定的教育方針，有目的、有方案和有組織的對受教育者進行培養教育的社會化活動，它能按一定社會需要，根據教育大綱的要求，遵循兒童身心開展的規律，對學生進行系統的教育和訓練；從學校育人環境來看，學校有一個積極向上的學習氣氛，給學生們的學習創造一個和諧舒適的學習環境，激發學生發奮向上，努力拼搏的精神；從受教育的時間來看，學生在學校受教育的時間最集中，更利于全身心接受各種知識的傳授，學會做人、學會生活、學會勞動、學會健體。

家庭教育是根底，是對學校教育進行必要的調整和補充。它具有早期優勢，是子女成長的搖籃，良好的家庭教育不僅有益于增強兒童的身體素質，而且可使兒童的智力得到盡可能早的開發，使他們從小就受到思想品德的熏陶，形成最初的倫理道德觀念、審美觀念和勞動觀念，養成良好的行為習慣；它最能根據孩子的智力開展特點實施個別教育，最能培養孩子的情感，也最能有針對的對各種社會信息景進行整理、篩選。此外,家庭教育是終生教育,具有長期性、持久性，一個孩子從出生到步入社會前絕大局部時間是在家庭中渡過的，甚至走向社會后仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齊講“道德教育最主要的場所是家庭〞孩子對母親的愛進而開展到對兄弟姐妹、鄰里的愛，這就是道德開展的根本原那么。

社會教育是學校和家庭教育的繼續延伸和開展，是學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織對社會成員特別是青少年所進行的教育。社會教育組織機構繁多，其教育內容具有廣泛性、適應性、及時性與補償性，其方式方法具有靈活多樣性，假設善于利用，引導得力，必然會對不同興趣、愛好、特長的青少年的素質提高產生廣泛而積極的影響。通過社會教育，學生可以在復雜多變的社會環境中不斷增強分析能力和應變能力，可以在社會大課堂，體驗各種不同的社會角色，學習社會標準，擴大社會交往，養成現代素質，適應市場經濟和現代科技的需要，為參加現代化建設做準備。

學校教育、家庭教育、社會教育之間相互聯系、相互合作、相互促進，缺一不可。建立健全學校、家庭、社會三位一體的未成年人教育網絡，實現“三位一體〞的整體教育格局，對未成年人思想道德建設有重要意義。它是促進學校教育整體化，推進素質教育，提高教育教學質量，實現德育目標的需要；是形成整體教育的思想保證，是對教育改革及社會主義精神文明建設的推動和開展；是把教育與社會實踐相結合的根本途徑，是把全黨重視、社會共同參與結合在一起的重要舉措。因此，構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡勢在必行。

從目前的現狀來看，首先，學校教育、家庭教育、社會教育還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節。

從學校教育看，重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在，盡管素質教育已實行多年，但教育觀念的更新仍顯滯后，有些學校片面追求升學率，只抓學生的學習成績，而無視德育工作，只注重課堂上的知識傳授，而無視社會實踐的育人功能。

從家庭教育看，局部家庭存在陳舊的家庭教育觀念，重智輕德，無視學生素質的全面開展；局部家長缺乏家庭教育知識，對孩子或者溺愛，或者虐待，或者強制，或者放任，養成了孩子的不良品德；局部家長的教育方法落后，有的家庭奉行“金錢或物質刺激〞，有的家庭那么推行“大棒加蜜糖〞等等；局部家庭教育環境不良，家長們不正確的世界觀、人生觀、價值觀在時時刻刻影響著孩子們的健康成長、致使孩子也染上同他們一樣的壞習慣。

從社區教育看，一方面，全社會關心和支持未成年人思想道德建設的風氣尚未全面形成，還存在種種不利于未成年人健康成長的社會環境和消極因素。如，社區中還存在“三廳一社一吧〞，存在賭、毒、黃等現象。在中學生中流行的電腦游戲、卡通畫等，使有些學生沉迷于其中而難以自拔；由于拜金主義、享樂主義、極端個人主義的消極影響、有些學生不能抵抗“崇洋媚外〞的心理；不能區分封建迷信和偽科學的東西，有些學生消極、悲觀、自私自利。此外，家長“下崗〞對學生造成的影響也是多方面的，它會促使學生意識到競爭的壓力而努力學習，同時也會給一些學生帶來消極影響，如有的學生產生輕視自己的父母、輕視工農的思想。另一方面，未成年人思想道德建設在體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段、隊伍建設、經費投入、政策措施等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。如，社區教育根底條件缺乏，目前，隨著社會經濟的開展和人民生活水平的提高，許多新建的小區層出不窮，在這些社區中，真正符合未成年人成長建設要求的設施缺乏，盡管國家已經加大了這方面的投入，但還遠遠不夠。這些問題應當引起足夠重視，并采取有效措施加以解決。

此外，學校教育、家庭教育、社會教育等各個領域之間缺少溝通，使“三位一體〞的未成年人思想道德教育網絡存在不協調的情況。在對學生進行教育的過程中，學校、家庭、社會的教育沒有真正的聯系起來，教育思想得不到統一，相互間缺乏溝通，不能形成教育合力；有效的社會資源不能得到充分的利用；社區教育也由于缺少學校的配合，不能及時而靈活的把學生組織起來，開展有針對性的活動，使學生在成長失去了很多鍛煉的時機和實踐的時機，從而使教育出現了真空狀態。

由此可見，我們應該努力探索學校與家庭、社會教育相協調開展的途徑，構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，有方案、講針對性、重實效的開展教育活動。

首先，要統一思想、提高認識，增強合作意識。

教育是人民的事業，不能單純的把它歸為政府的責任、教育行政部門的責任、學校的責任，全社會都應該主動參與。學校、家庭、社會三者都是教育的重要環節，缺一不可，既要分工明確，又要互為補充、互相配合、互相依賴。在教育過程中，三者之間應加強溝通，增進交流，統一思想，同步教育。為使教育網絡切實地運轉起來，學校、家庭、社會必須建立相應的組織機構，健全各項規章制度，使此項工作有組織、有方案、有目的的進行。

其次，發揮學校在教育中的主體作用，積極探求學校教育與家庭教育的結合點

學校要針對在家庭教育中存在的問題，加強與家長的溝通。努力辦好家長學校，舉辦系列講座，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

學校通過“家長會〞的形式，密切與家長的聯系，爭取家長的配合。同時，加強宣傳和咨詢，讓家長和社會更多地了解并關注學校教育，形成積極參與教育的社會風氣。

學校要開展“教師進家庭〞活動，形成家訪制度，鼓勵教師以家訪的形式走進家庭，做好學生的思想工作，力求教育的時效性。同時，學校要開展“家長進學校活動〞，誠邀家長參與學校活動，以了解學校，感受學生的學習生活，增進家長與學生的溝通。

同時，學校要主動與學生所在社區取得聯系，創立學生社會實踐基地

社區是社會百姓生活最根本的組織形式，也是學生接觸社會的主要場所。學校要充分發揮社區的組織作用，利用社區的社會資源，為學生搭建社會實踐和道德實踐活動的平臺。學校在開展社區教育中，要充分發揮在職教師與離退休教師的作用，選派教師到社區中去擔任社區班主任，協同社區管理人員及駐街民警共同開展社區教育活動，社區也要充分調動家長的積極性，廣泛聯系實踐活動基地，組織學生參加學農、學工等社會實踐活動。由于社區的學生來自于不同的學校和不同的班級，這些活動一方面為他們創造了交流的時機，增強了參與社會活動的意識，另一方面通過社區活動的反響，也促使學校不斷改良德育工作，進一步加強對未成年人的思想道德教育和實踐能力的培養。為了給學生創造社會活動條件，學校可以與社區共同建立實踐基地，使每個學生都能在自己居住的社區找到自己的“課桌〞，促進家庭生活質量和整體成員素質的提高，從而優化社區和家庭教育的環境，形成學校、家庭、社會三位一體未成年人思想道德教育網絡。

縱觀當前的教育實踐，按照《假設干意見》的要求，很多學校在建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德體系建設中進行了初步的嘗試，取得了一定的成果，不僅構建了三位一體的教育網絡，而且通過學校、家庭、社會協同教育、相互促進的作用，為青少年的健康成長創造了良好的教育環境，使每個青少年的個性都得到了充分的開展，增強了他們的社會實踐能力，促進了他們思想道德水平的提高。隨著經濟的不斷開展和教育質量的不斷提高，三位一體的教育網絡將會不斷完善，并在未成年人的成長中發揮出更大的作用。簡報總第2期2023年第2期———————————————興仁三中家長學校2023秋季學期舉行開班典禮2011年9月28日，興仁縣第三中學在階梯教室舉行家長學校2023年秋季學期開班典禮，首批參訓的110名家長參加。開學典禮由學校工會主席唐家文主持，學校校長周維講話，一是對我校家長學校的根本情況作介紹。我校本學期將對七年級學生家長輪訓一遍，采用專題講座、家長座談、問卷調查等形式與家長溝通和交流；二是說明開辦家長學校的重要意義；三是對家長學校參加學員作要求，落實任務；四是安排布置本學期家長學校的工作。隨后詹增龍老師、朱興國副校長、朱琰副校長、匡琪敏主任分別對本期學員進行培訓。家校同心共鑄輝煌〔在興仁三中第十期家長學校開班典禮上的發言〕——朱興國尊敬的各位家長：下午好！今天，是興仁三中第十期家長學校開班的日子，各位家長在百忙之中抽出珍貴時間來到我校，共商孩子的教育大計，這是對學校工作、對孩子教育的大力支持和鼎力相助。為此，我代表全校師生感謝各位家長的光臨，同時懇請大家對學校的管理、建設、教育教學等各個方面提出珍貴意見。今天我想同家長朋友們交流兩個觀點和三個話題：首先是兩個觀點：觀點一：家長是子女的總設計師子女就相當于父母設計和制造的產品一樣，希望自己的子女成為一個什么樣的人？將來從事什么樣的職業？我想，并不是所有的父母都思考過，都有意識的按自己的愿望去培養過，我認為家長朋友們！都應該有這樣的思考。要有一個目標，才有努力的方向。從小對子女進行前途教育、理想教育〔舉例：略〕。幫助子女制定近期、中期和遠期的努力目標，讓子女心中始終有一個努力的目標和方向，子女才會有積極向上、努力學習的動力。觀點二：重視大愛著眼未來任何父母都是愛自己的子女的，如果只關心子女的吃穿和眼前的事，而沒有著眼于未來，從長遠考慮子女的前途，對子女的開展前景是不會太好的〔舉例：略〕。只關心子女吃穿的這種愛是小愛，從長遠角度、從開展前途、從子女將來做一個優秀的社會公民去思考和努力，去關愛子女，這種愛才是大愛。溺愛不是愛而是害，溺愛只會害子女。當大愛和小愛不一致時，我們應該重視大愛，放棄小愛，大愛有時看上去象無愛，但只有大愛才是對子女最真摯、最深沉、最無私的愛。同時，我們家長應隨時反思對子女的教育及效果，并教會子女對自己的思想品德、學習、生活等方面進行反思，反思近期、中期所取得的成績和存在的問題，并找出改良的方法和措施，明確努力的方向，向著遠期目標前進。然后是三個話題：良好習慣、共同學習、健康成長話題一：良好習慣的培養〔學習習慣和行為習慣〕相信大家一定都很熟悉這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。〞意思是說習慣是可以決定一個人的命運〔舉例：略〕。尤其對于初中學生來說，培養孩子良好的行為習慣比他能學到了多少知識更為重要。所以無論是我們做老師的，還是做家長的，都應該從培養孩子良好的習慣做起。所以今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養。

首先是做人、做事的習慣

1、講誠信

誠信，是一種難能可貴的品質。它將給人帶來成功和幸福。每個家長都希望孩子成功和幸福，自然就希望孩子成為誠信可靠的人。可大多數孩子在成長過程中都有過說謊的經歷。有的家長對孩子的說謊視而不見、聽而不聞，于是任其開展；有的家長發現孩子說謊那么如臨大敵，對孩子嚴加斥責甚至打罵。這兩種做法都不利于改變孩子說謊的不良行為，甚至還有可能強化。其實孩子的說謊是由原因的：有的為了“保護〞自己而說謊；有的為了炫耀而說謊：有的為了取悅他人而說謊；有的為了逃避父母的責罰而說謊……所以，我們應了解孩子說謊的原因和心理因素，冷靜分析，這才是正確的方法。這里給家長兩點建議：建議一：給孩子樹立誠信的典范。家長要求孩子講誠信，首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，有些父母為了誘導孩子做某件事，總是輕易地許諾，但是事后卻沒有兌現。孩子的希望落空后，就會發現父母在欺騙自己，就會從父母身上得到一些經驗，一旦這些經驗轉化為孩子說謊的行為時，作父母的恐怕要懊悔莫及了。

建議二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養孩子誠信的手段，另一方面也是約束家長自己對承諾的兌現。要經常大聲對你的孩子說：不兌現承諾是可恥的行為；光說是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發現：不兌現承諾是要吃苦頭的。但別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約〞。重新簽約是給孩子臺階下，也是給孩子新時機。2、有愛心有愛心，心中有他人，是一種優良的品德，每位家長要及早教育孩子具有這種品德。“有愛心〞的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。如今的孩子衣來伸手、飯來張口，要啥給啥，導致孩子養成一些壞毛病：吃獨食，自我為中心，不管別人的感受，不能吃苦，只講吃喝玩樂等。孩子從小在父母、爺爺奶奶、外公外婆全身心的愛中泡大，卻從不覺得愛的珍貴，認為給予他的是天經地義的。他們不知道長輩對他們所做的一切都是在愛他，他們并沒有因為這些愛而有感受、感動。這樣的孩子心中就缺少愛。那么如何培養這人類最珍貴的情感呢？

建議一：愛他要讓他知道。雖說父母的愛是無私的，但也要告訴你的孩子這是父母對你的愛。要讓他體會到身邊的人是在愛他，要讓他體會到幸福，從而學會感恩，學會回報。學校一直在對孩子進行感恩教育，讓孩子學會感恩，感恩父母、感恩身邊的人、感恩社會。在日常生活中，爸爸媽媽要互相關心，比方吃飯時，爸爸沒回來，媽媽要提醒孩子給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。當孩子學著給父母做一點事時，哪怕是給父母倒杯茶、拿支筆，都應該給予鼓勵。

建議二：言傳身教，以身作那么。父母要做出典范，主動、熱情地關心家人或其他人。例如：孩子和父母一起坐公共汽車，上來一位老人或孕婦，孩子要起身讓座，可父母不準，把頭轉向窗外。乍看之下，是一件小事，但在孩子心靈上，卻可能會留下陰影，也許他從此永遠也不會給老弱病殘讓座，從此失去了關心別人的好品格。3、講文明講禮儀教育孩子講文明、講禮儀是讓他們學會做人的必修課。我們一直致力于對學生文明習慣的培養。在實踐過程中，我們發現，孩子們一面撿垃圾，一面將吃完的早餐袋、垃圾袋隨手亂扔，沒有放進垃圾桶，根本原因是沒有養成良好的文明習慣。這里，懇請家長配合學校從細節著手，一點一點地訓練。這種訓練是長期的，需要堅持才能形成好的習慣。父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。作為家長，要為孩子樹立典范。說到這，我先想讓家長反思幾個問題：您有當著孩子的面亂扔垃圾嗎？您有當著孩子的面出口傷人嗎？當孩子有不文明的行為時，您都制止嗎？看來這些都是一些小事，但會影響孩子的一生。生活中有很多父母教育子女要禮貌待人，與人為善，自己卻常常與人發生摩擦時，一不留神就口吐臟話了。所以，作為家長必須“修身養性〞，注意創立一個和諧溫馨的家庭氣氛，讓孩子在和諧快樂的環境中成長。同時，我們要教育孩子懂得規那么。我們教育孩子舉止要文明，對人要有禮貌，就要讓他們從小就懂得，什么是社會公德，如何遵守社會公德，哪些是文明的行為。培養孩子文明禮貌，遵守規那么，可以從兩方面入手：一是講清規那么，二是培養克制能力。老師平時很注重這方面的培養，我們非常希望得到家長朋友的配合，努力培養學生的文明禮儀習慣。

4、會與他人交往學會與人交往、與人合作是當今社會每一個公民的根本素質，也是成功之路的奠基石。家長們都希望自己的孩子在學校是快樂的，能多結交幾個好朋友，學會與人交往、與人合作，將來進入社會能有很好的人緣，那么如何培養孩子與人交往呢？建議一：培養孩子樂觀的性格。樂觀的孩子是比擬受歡送的。樂觀來自良好的心態，帶著愉快的心情上學校。這些都能幫助孩子自信地面對同學。告訴自己的孩子：在與同學交往中，要盡量少麻煩別人，多幫助別人。要學會平等地與人相處，不能要求別人幫自己做這做那，如果事事要順自己的意，其他的孩子是不會喜歡你的。建議二：教給孩子一些交往技巧。如：多使用禮貌用語，主動和同學打招呼問好，在與同學的交往中，寬容同學的缺點和過錯，并真心誠意地幫助同學改正缺點。待人真誠，講信用，幫助有困難的同學等這些交往技巧能夠幫助孩子在與人交往中獲得他人的好感。另外想提醒一點：有的家長喜歡教育孩子“在外不能吃虧〞，甚至只聽孩子回家說被xx欺負了就氣的自己去訓斥那個孩子，甚至和對方家長產生矛盾，大打出手，這種不冷靜的行為不僅不能解決問題，反而會害了您的孩子，造成您的孩子經常在外惹是生非〔舉例：略〕。作為家長應該引導孩子首先看看自己有沒有錯，能不能合理解決與同學之間的矛盾，如果解決不了，可以告訴老師幫助解決。做父母的應該努力讓孩子養成寬容大度的胸懷，學會換位思考，這樣做，不僅會讓他感到快樂，同時也給他更大的生活空間與成功的機遇。還要注意：重視不良表現的第一次信息；家長不能無視孩子在一言一行中多表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息〞。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學后不及時回家，第一次吸煙喝酒等等，對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。學習習慣的培養1、專注教育專家認為，孩子只有先形成一種專注的習慣，才有可能在以后對自己的事業全身心投入，不會被其他事情所干擾，才會取得成功。建議一：給孩子一個安靜的學習環境。孩子在學習或做作業時，家里一定要保持安靜，不讓孩子分心。

建議二：讓孩子有固定的學習時間。要求孩子在規定的時間內完成作業。這一點太重要了！有些孩子寫作業拖拖拉拉，主要是孩子養成了磨磨蹭蹭的壞習慣。家長和孩子共同協商，制定一個時間表，一定要嚴格執行，但不要把時間排的太滿，要給孩子一定的玩的時間。切忌一天到晚強迫孩子坐著不動，越是這樣，孩子越不能集中注意力。如果作業量超過了孩子注意力穩定的時間，應該讓孩子分割作業，分段完成，這樣不僅有利于孩子注意力的集中，而且能夠使孩子的學習有張有弛，提高學習效率。2、獨立思考常見到這樣的父母，孩子幾乎所有的事和時間都掌握在父母的手里，什么時間干什么？學什么？都精打細算，遇到問題一律由父母來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考、獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的〔舉例：略〕。孩子學習有雙重的目的：一是掌握知識，二是開展思維技能。大多數父母往往只注意前者而忽略了后者，因此出現了許多學習成績較好，但思維能力較差的孩子。可見，培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。建議一：家長不要做到有問必答。許多孩子在遇到疑難問題時，總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答，雖然解決了孩子當時的問題，但從長遠來說，孩子會養成依賴父母的習慣，遇到問題時不會獨立思考，不會自己去尋找答案，這對開展孩子智力沒有好處〔舉例：略〕。建議二：讓孩子自己來處理問題。孩子在學習和生活中，經常會遇到各種各樣的問題，如：學習上的問題、生活上的問題等等，對于孩子的問題家長不要去替孩子解決，而是應當與孩子一起討論、“共同想方法〞解決。在這個過程中，孩子需要分析、歸納，需要設想解決的方法與程序，這對于提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。最后講一點就是請家長多與學校聯系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關注孩子教育的角度說，家長主動與學校聯系也很有必要。一個班五、六十名學生，老師不可能個個都照顧的那么周到。我們希望通過交流，為孩子們創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。話題二：共同學習學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最正確學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。所以我們希望父母能陪伴孩子，與孩子一起學習成長。目前，學校在推進一系列的改革，也希望能不斷創造良好的家庭文化——書香家庭，學習型家庭，與孩子一同成長。我們家長不要只看眼前孩子的成績，培養孩子應該從長遠的角度去考慮。幾乎所有的優秀學生都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系到孩子一生的開展。老師和家長應該共同努力，想盡一切方法來激發孩子的讀書興趣，帶著孩子走進閱讀的大門。建議一：協助孩子制定有效的學習方案許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回憶一周的學習情況〔舉例：略〕，檢查學習方案的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學習方案。家長通過參與孩子學習方案的制定過程，也可對孩子學習情況獲得比擬全面的了解。建議二：營造一點“書香味〞。父母應該為孩子提供一個良好的閱讀環境，父母可以為孩子建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，一旦有了自己的書架，孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

建議三：經常帶孩子去書店或圖書館。有方案為孩子購置一些思想修養、文學藝術、科學知識等方面的經典著作，讓孩子反復閱讀，終身受益。最后一點建議，也是最重要的，家長要以身作那么，帶頭學習，追求新知識，和孩子相互學習，共同成長，用這種勤學精神影響孩子。每天給孩子朗讀15分鐘，是美國教育的秘訣。假設你愿意犧牲一些休息時間，每天和孩子一起朗讀，并且向孩子暢談你的閱讀感受，一定是讓孩子無比欣喜的事，你的孩子也許會很自然地愛上讀書。愿我們每個家庭都能陪伴孩子，與孩子共同成長。話題三：健康成長孩子的健康成長是我們培養人的終極目標。健康包括：身體健康和心理健康。對孩子進行科學、系統的平安教育，心理輔導，既是孩子健康成長的前提，也是學校和家庭義不容辭的責任。一直以來，“平安教育〞是我們工作最關注的重點，提高學生的平安意識和平安防范意識，讓學生健康、快樂成長。先給大家介紹一下學校的一些主要做法；首先，針對疾病防治工作，我們每天進行兩檢一查工作。了解學生出勤、身體等情況，并及時與家長溝通。其次，學校有針對性地開展各種平安教育工作,制定了各種平安預案，讓全校教師都知道如何處理各種平安事故。同時根據季節特點，學校每學期定期開展消防平安、疏散演練等活動，其目的是為了培養學生的應對突發事件的逃生能力。再次，通過各種方式，強化學生的平安行為。如：行走平安：我們經常教育孩子文明行走，上下樓梯靠右行，不在樓梯上拉扯打鬧等。交通平安：我們一直強調，在公路上行走要走人行道，不要在公路上打鬧，不要騎摩托車，不要坐黑車，希望家長提高監護意識和履行監護職責。對于孩子放學的接送平安，學校一直在想方法，同樣也希望得到家長的鼎力支持。由于學校校門口比擬窄，希望有車接送孩子的家長〔特別是下晚自習時〕能按學校的要求等候孩子，一來保證道路暢通，二那么可以防止擠傷孩子,確保平安。家長如臨時有事不能按時來接孩子時，要妥善安排，不能讓孩子一個人自己回家〔特別是離學校較遠的〕。并常提醒孩子沒得到家長同意不要自作主張到親戚家或同學家玩，更不能跟陌生人走，以免發生意外。我們要通過這些教育提高孩子的平安意識。前段時間，福建省、廣東雷州、江蘇等中小學、幼兒園頻發兇犯持刀砍傷師生的嚴重事件。此事件引起了教育局、學校的高度重視。為進一步加強學校平安管理，維護師生生命及校園財產平安，我們采取了一系列的平安防范措施：〔一〕我校與城北派出所取得聯系，請他們組織人力于對學校門口及周邊進行治安巡查，配合學校做好學生平安管理工作。〔二〕成立了“護校隊〞和執行行政領導值班制度，每天除保安巡查外，還安排4名行政領導和教師在校內巡查，并配備防御性器械，以確保平安。〔三〕進一步嚴格門衛制度，嚴把進校關，并建立外來人員入校登記制度。和諧校園，平安校園離不開各位家長的支持與理解。保護孩子是必要的，但保護只是一種被動的措施，教孩子學會保護自己才是最重要的。作為家長可以從以下方面入手：〔1〕進行超前教育。平安問題與孩子的生命和健康息息相關，意外事故一旦發生，其后果無法挽回。因此，在平安方面超前教育是關鍵，我們也盡可能防患于未然，把功夫下在前面。〔2〕增加生存體驗。一個人有較豐富的經歷，也會有較多的體驗。我們不要對孩子要求太多，而應該在其人身平安不會受到影響的前提下，放手讓孩子去嘗試和探索，以增強其生存體驗，讓孩子在實踐中學會應對各種情況。如果學校和社區開展有關平安教育活動，家長應大力支持，讓孩子參與。〔3〕加強親子溝通，當好平安向導，家長應努力成為孩子可以信任的人，經常與孩子溝通，鼓勵孩子將其感到奇怪或不對勁、不正常的事情告訴家長，家長可以對孩子進行平安追蹤，并“對癥下藥〞地進行相關的平安教育，當好孩子的平安向導。我相信大家都是平安文明的好市民，是我們孩子們的典范。平安文明，時時謹記，我們便擁有快樂、健康的每一天！最后引用一句格言與大家共勉：給孩子一個空間，讓他自己往前走；給孩子一個時間，讓他自己去安排；給孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個對手，讓他自己去競爭；給孩子一個權利，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創造。還有很多話題想跟家長深入探討，由于時間關系不能一一綜述，歡送家長朋友們給我們學校多提珍貴意見，我們會虛心聽取。我再一次代表全校師生感謝各位家長朋友的光臨，謝謝！2011家長學校授課教案課題：做好孩子的引路人授課對象：七年級學生家長授課時間:2023年9月28日授課教師：匡其敏教學目的要求：

1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、家長如何與孩子溝通。

教學時間：一課時

教學過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直〞的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長那么一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現實生活中常見的現象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區〞。按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育那么是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。教育的成果取決于家庭、學校和社會教育的有機結合。在學生的成長和學習過程中三者缺一不可。家長是學生的第一老師，家長的典范是誰也起帶不了的。學生在學校交什么樣的朋友，看什么樣的課外書，上什么樣的網，玩什么樣的游戲就是學生的社會教育。家長一定要關心小孩的這些事情。家長學校那么肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。一、總說：正確理解和履行父母的職責不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養不教，父之過〞，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務〞。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷〞“岳母刺字〞這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子開展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德、良好習慣的培養和智力的開發。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養教育好自己的孩子。．

2、加強與學校的密切配合。

孩子的大局部學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好典范

父母是子女最早接近之人。不管父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立典范，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向開展。

二、家長們應明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的典范作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的典范。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子根本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氣氛是良好的心理環境。

三、父母應怎樣引導孩子學習：

1、布置一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做〞，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打攪他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打攪他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否那么，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

四、如何加強與孩子之間的溝通：

現在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔膜。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干預他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資。

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要到達這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間〞的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候〔布什夫人當時已70歲〕你們回憶你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的時機、一筆生意的交易而感到懊悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到懊悔不已。〞布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術。

溝通的意義絕不是“我有話要說〞，更不是“大人說，小孩子聽〞。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，假設要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比方“吃得苦中苦，方為人上人〞是大人教育小人的“古訓〞，而“多讀書才能實現你自己的理想〞更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈。

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些幽默幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的播送電臺。

4、多鼓勵、少批評。

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，鼓勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心開展的規律

父母在養育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心開展的規律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。五、家長應知應做到：1、家長要定期和學校聯系：記住班主任和科任教師的。2、把自己的聯系〔特別是更改之后〕定期告訴教師，了解學生在校的表現和學習情況，千萬不要等有問題時才找老師。3、假期除過在家里干家務外，要催促小孩完成假期作業。4、每學期結束要檢查成績，不及格的課程要催促學生復習；假期除過學習外，適當的體育鍛煉和體力勞動都是必要的；5、要反復囑咐學生注意課內外的平安，教會孩子保護自己。

6、不要給學生期望太高，不要逼學生干自己完成不了的事情；

7、對孩子交友要正確的引導和指導。

8、對孩子在校的消費要給與正確指導。六、討論。七、總結。家長朋友們，教育是培養生命的事業，社會、學校、家庭的三位一體教育是孩子成長的關鍵，提高家長的教育藝術，讓每個孩子成人、成才，是我們開辦家長學校培訓學習的初衷，也是我們對孩子一生負責的重要舉措，讓我們共同努力，關注孩子成長與進步吧！古代教子經：孟母三遷與斷織

孟子名軻，字子輿，戰國中期鄒(今山東鄒縣)人，是孔子思想和政治主張的繼承者和發揚者，也是孔子以后儒家學派的代表人物。孟子能成長為一個大學問家首先得歸功于孟母。

孟軻三歲時死了父親，養育的責任就全部落在母親的身上。孟母是一位勤勞善良又有見識的婦女，丈夫死后，她靠織布、幫人漿洗過活。

孟軻小時候貪玩不好好念書，當時他住的地方有一些墳墓。他常常和小朋友到墳場玩耍，看到人家埋葬死人，他就和小朋友們學著樣子玩抬棺材、挖坑這類游戲。孟母見了，認為這個地方對小孩子的影響不好，就搬了家。

孟家搬到城里街上住，家附近是集市和商店。孟軻住在那里后，又和小朋友玩起做買賣的游戲來。孟母見了很不快樂，決定再搬家。

孟母第三次搬到了學宮旁邊，學宮就是學校的校舍。學宮里進進出出的都是些讀書人，文質彬彬，有時學宮里還舉行祭祀，紀念那些逝去的著名學者。孟軻耳濡目染，受其影響，也帶著小朋友玩

行禮的游戲。孟母見了，這才放下心來。從此孟家就居住在那里。可見孟母在教育兒子上是多么煞費苦心，同對又表現出孟母的遠見卓識，她雖是一位普通的家庭婦女，卻懂得環境在小孩子成長中潛移默化的影響。

孟母還很懂得教育方法。孟軻長大一點，便就學于子思門下，但讀書不用功，有一次竟逃學提前回了家。他的母親正在織布，見他早回來，驚訝地問：“你已經學好了嗎？〞

孟軻答復：“沒有！〞

孟母拿起剪刀把織的布剪斷了。孟軻緊張地問母親為什么要剪斷布。母親說：“你中途停學，和我中途斷織是一樣的事。君子只有經過學和問才能有廣博的知識，以后一生做的事情才能順利，防止禍害。現在你沒到放學就跑回來，將來怎么能有長進？好比我們家是靠我織布生活的，現在我把布機上的布剪斷了，吃飯和穿衣的來源也就都斷了。〞

母親的教育方式給孟軻很深的印象，從此，他下決心刻苦讀書，后來成為著名的儒家學者。古代教子小故事：曾參殺豬教子

曾參(公元前505年—前436年)是孔子的學生。曾參很重孝道，《史記》上說孔子以為他“能通孝道，故授之業。作《孝經》。〞

曾參又注意修養，《論語》上記載有他的修養原那么：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？〞意思是說，每天要屢次反省自己。他強調做人要老實，自己以身作那么，也以此教育自己的孩子。有一次，曾參的妻子要上街，他的小兒子拉著母親的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有方法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃！〞孩子被哄回家去了。

曾參的妻子從街上回來，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛剛是和小孩子說著玩的，并不是真的要殺豬呀！〞曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會學父母的樣子，聽父母的教訓。今天你說話不算數，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的。〞

結果，曾參說服了妻子，還是把豬殺來煮了。家長學校授課教案家庭環境對中學生開展的影響興仁三中：詹增龍1.教學目的：家庭是由婚姻關系而發生并建立在一定經濟根底之上的親屬間的社會生活群體。理解家庭環境對中學生個體素質的開展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。2.意義：鑒于家庭環境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。教學內容一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區〞天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直〞的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長那么一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現實生活中常見的現象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區〞。1、加強對家教理論的學習有些家長認為養育后代是連動物都會的事情，還需要學習嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導、幫助。家長只有掌握了家庭教育的根本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規律，才能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應通過家長學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這樣，才能防止教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。2、正確理解和履行父母的職