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文檔簡介
第頁共頁為小學生制定的《聰明的小雞》閱讀教案。一、教材選取選擇對小學生有吸引力的讀物，比如故事、名著、童話等，讓孩子們通過閱讀故事提高他們的語言能力和對生活的感知能力，同時還可以激發孩子對生活的熱愛和探索?！堵斆鞯男‰u》是一篇適合小學生閱讀的小故事，要想讓他們更好的理解故事情節，教師可以在圖片冊中加入一些配圖，一是可以讓孩子們通過圖像更好的理解故事，二是擴充小學的視野。二、教學設計1、先導式導入以一些主題鮮明、生動活潑的問題或圖片引導孩子們解鎖自己的知識儲備。對于小學生群體，可以通過問題形式來增加他們的思考量和興趣，比如：“你聽過小雞八仙過海的故事嗎？”“你知道什么樣的小雞是聰明的小雞嗎？”等問題，主題鮮明、簡單易懂的問題都可以引導小學生進入閱讀教案的課程。2、故事情節解析通過故事情節的理解，教授小學生一些基本的故事語言、故事的基本要素，培養其故事閱讀、創作的能力和語言表達能力。在這一環節中，可以采用故事問答、情景演練等互動方式，逐漸加深學生對故事情節的理解和記憶。3、多角度分析從不同的角度進行剖析和分析，深化小學生對故事背后的內涵和價值的理解?？刹捎门e一反三的方法，將故事中的人物、事件和自身生活中的經驗相提并論，進行分析、比較、歸納，讓小學生感受到生活的啟示和感悟。4、獨立閱讀通過獨立閱讀、自我感悟和表達，讓小學生的閱讀能力得到提高。在此環節中，老師可以采用朗誦、背誦、表達、寫作等方法，進行小學生閱讀能力的提高和語文表達能力的提高。三、教學過程1、導入環節通過提出問題引導孩子們認識小雞八仙、聰明的小雞，吸引孩子們的眼球，提高孩子們對故事的興趣。2、故事情節解析向孩子們傳達故事的基本情節，分析故事的語言、情節、人物等要素。在傳達故事情節中，教師可以根據小學生的年紀特點和基礎知識鞏固教學，例如，在傳達故事情節中可以組織小學生進行一些有趣的游戲，引導小學生在輕松和愉快的氛圍中體驗故事的情節，增強其對故事情節的印象和記憶。3、多角度分析在多角度分析階段，教師需要針對故事中的人物、事件和自身生活體驗，讓小學生深化對故事背后內涵和價值的理解，通過思考讓學生切實收獲生活的啟示和感悟。4、獨立閱讀在獨立閱讀環節，通過讓小學生朗讀、背誦、表達和寫作等方式，體驗或創造更多的故事，學會用自己的語言表達所讀故事的感受和啟示，從而真正提高小學生的閱讀和語文水平。四、教學效果預期通過以上的教學方法，可以使小學生能夠更加深入地認識故事情節，提高閱讀理解能力，同時讓小學生更好的運用語言表達自己的感受和思考。因此，《聰明的小雞》閱讀教案的目標是幫助小學生拓寬閱讀廣度
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