PAGE課題第四單元讓生活多一些綠色10、我們所了解的環境污染課時日期教學目標1、知道什么是白色污染，了解白色污染給地球環境帶來的危害以及如何解決白色污染問題。2、了解農藥污染的危害，知道過量過度使用農藥是造成農藥污染的重要原因，在此基礎上探討如何減少農藥污染。3、知道在我們周圍環境除了白色污染、農藥污染之外，還存在大氣污染、噪聲污染等等，這些污染直接影響人們的生活。教學重點通過觀察討論、收集資料等方式，了解白色污染、農藥污染、大氣污染、噪聲污染等產生的原因、危害及解決的辦法。教學難點引導學生認識到環境污染產生的原因、危害，尋求解決的辦法。教學準備多媒體課件、課本插圖等等。預習要求通過觀察周圍生活，了解我們周圍存在哪些污染問題，這些污染問題有什么危害，然后完成課本76頁的“環境污染小調查”。教學過程旁注導入新課1、出示一個塑料袋，問：同學們，你們知道這是什么嗎？（塑料袋）你們知道它是由什么制成的塑料？（塑料）對于塑料，大家并不陌生，大家知道嗎？過度的使用塑料對我們周圍的環境有很大的危害。今天這節課，我們就來談一談我們周圍的環境污染問題。2、板書課題：10、我們所了解的環境污染活動一：從白色污染說起1、教師引導：剛剛老師給大家看了一個塑料袋，其實，塑料在日常生活中隨處可見，同學們，你們見過哪些塑料制品呢？學生列舉生活中的塑料制品。教師相機出示一些塑料制品的圖片，引導學生了解更多的塑料制品。3、可以這樣說，塑料制品已經深入到千家萬戶，深入到我們的生活的方方面面，那么塑料制品為什么會如此廣泛的使用呢？下面我們一起來探討一下塑料有哪些性能吧？學生分小組討論，說一說人們為什么會選擇塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特點呢？預設：塑料很軟，沒有氣味。塑料有很好的隔水性。塑料是絕緣體，有很好的隔電效果，所以人們用它來做電線的外皮。塑料非常輕便，用塑料制作出來的物品非常輕，而且比較結實。塑料制品相對于其他物品來講，價格非常便宜，制作簡單。4、教師小結：的確，塑料制品有很多的優點，給人們的生產、生活帶來了很多的便利，可是塑料也給人們帶來了很多的困擾，人們稱塑料污染為“白色污染”，你們知道其中的原因嗎？我們先來讀一讀閱讀角的《塑料袋漂流記》這篇文章，初步了解塑料給人們生活帶來的困擾。5、學生朗讀《塑料袋漂流記》這篇文章，邊讀邊想一想，文章中的那只塑料袋給哪些東西帶來了怎樣的危害？預設：塑料袋落到農田里，影響農植物吸收營養和水分。塑料袋落到江河湖海中，直接影響了水中魚兒及其他生物的生存。塑料袋被焚燒，會造成大氣污染。6、除了這些，塑料還給人們帶來了許多困擾，請你聯系生活實際，說一說塑料垃圾還給人們帶來了哪些困擾？塑料垃圾隨處亂飄，直接影響了環境的美觀。對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續利用。再生產的塑料制品在溫度達到65℃時，毒害物質就會析出并且滲入到食品中，則會對肝臟、腎臟人體重要部位造成危害。7、出示有關塑料的小知識，塑料在土壤中，很難被分解掉。小知識：各種廢棄塑料所需降解的時間是不一樣的，主要是材質不同，多的幾十年甚至上百年，短的幾年，或者一年以內。塑料袋埋在地下要過大約200年才能腐爛，并且嚴重污染土壤。進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時間不降解，完全降解需要1000年。8、既然塑料垃圾的危害這么大，我們可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品從我們的生活中剔除出去，我們的生活會變成什么樣子呢？學生分小組討論交流，聯系生活實際說一說，如果生活中沒有塑料制品會怎么樣？會有哪些不方便的地方？出示填空題：如果學校里沒有塑料制品，。如果醫院里沒有塑料制品，。如果家里沒有塑料制品，。如果工廠里沒有塑料制品，。9、由此看來，我們的生活離不開塑料，可是塑料垃圾又給環境帶來那么大，那么長久的危害，我們該怎么辦呢？這是一個很矛盾的問題，其實這個問題不僅困擾著我們中國，也困擾著世界上其他所有國家的人們。我們來看一看世界各國是如何解決這個問題的。出示74頁下面的相關鏈接，學生讀一讀，了解德國、愛爾蘭、中國等國家為解決塑料制品問題而采取的措施。德國——1991年實施包裝條例。愛爾蘭——2002年，實施塑料袋稅，中國——2007年，印發關于限制生產、銷售、使用塑料購物袋的通知。2008年，正式啟用限塑令。10、很多國家都在為減少塑料的使用而努力，在這種情況下，我們必須合理的、有節制的使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產生。為了解決這個問題，人們找到了很多塑料制品的替代品，這些替代品的推廣可以有效的減少白色污染。同學們，你們在生活中，發現有哪些塑料制品的替代品呢？。預設：環保購物袋代替塑料袋。紙袋子代替塑料袋子。竹篾編織的籃子等器具代替塑料籃子等器具。使用環保型塑料，可以回收的，分解的時間比較短。11、很多人都在努力減少白色污染的產生，我們作為小學生，也可以為減少白色污染作出貢獻，下面請同學們分小組討論討論，擬定一個家庭減塑方案，看看哪個小組的方案設計得最好？學生分小組討論交流，擬定一個家庭減塑方案，并把本小組擬定的家庭減塑方案寫在課本75頁“我家的減塑方案”欄目中。全班交流，各小組推選代表展示本小組的家庭減塑方案，評選出“最佳減塑方案”在全班推廣。12、教師小結：同學們，白色污染問題已經成為一個迫在眉睫的問題，需要我們每個人去努力，我們可以把我們剛剛擬定的減塑方案在家庭中執行，如果執行的好，還可以將這個方案在親朋好友中推廣?；顒佣涵h境污染大搜索1、在我們生活中，除了白色污染，其實還有其他的一些環境污染，你們知道在我們周圍還有哪些環境污染呢？課前老師讓大家觀察我們周圍的環境污染情況，然后完成76頁的“環境污染調查表”，下面請大家把自己的調查表拿出來，自己先看一看，檢查一下有什么地方需要修改完善的地方。小組交流，小組同學之間相互交流，相互補充，進一步完善好自己的調查表。各小組代表在全班展示本小組評選出來的優秀調查表，其他同學認真傾聽并加以評價，學習優秀調查表的優點，彌補自己調查表的不足，然后完善自己的調查表。2、教師引導：同學們，除了白色污染，比較嚴重的就是農藥污染了，下面我們就來探討一下農藥污染這個話題。（1）農藥污染體現在哪些方面？預設：菜農長蔬菜，都要給蔬菜噴灑農藥，所以我們每天吃的蔬菜都不同程度的受過農藥污染。噴灑過農藥之后附近池塘里的魚蝦會受到不同程度的影響，嚴重時還會造成魚蝦大批死亡。果農生長水果都要噴灑農藥，水果上面殘留的農藥比較多。因此我們吃水果時都要削皮。農田噴灑農藥，造成水體污染，小河里的水都不能直接飲用，也不能用來洗衣服等等。（2）教師出示一些農藥污染的圖片，引導學生看一看，進一步了解農藥污染的嚴重性。（3）其實，農藥污染造成的危害，不僅僅體現在我們剛才討論到的這些方面，農藥污染造成的危害，是方方面面的。出示課本78頁的上面一幅示意圖，引導同學了解農藥污染會直接影響大氣、土壤、水體、農作物……進一步體會農藥污染危害的嚴重性。為什么會造成如此嚴重的農藥污染呢？大家知道這是什么原因嗎？（4）學生讀一讀課本77頁下面的一段文字，了解產生農藥污染的主要原因就是沒有科學的使用農藥。農民們經常過量過度的使用農藥，這是造成農藥污染的重要原因。（5）針對農藥污染的現狀，我們該如何去做，才能減少農藥污染呢？這個問題，課本已經給了我們答案，下面我們來看一看。學生讀一讀課本78頁中間的一段文字，了解減少農藥污染的一些方法。（6）教師小結：同學們，農藥污染在農村表現得尤為突出，家里面種田的同學可以把我們今天學習的知識跟家長做一個宣傳，并建議家長科學的使用農藥，減少農藥污染，保護我們的環境。（7）不過可喜的是，近些年來，國家政府和農民都認識到農藥對環境的污染，因此，大家都很重視農藥污染這個問題。現在生態農業在很多地方已經興起，相信在不久的將來，我們的環境將會越變越好。學生讀一讀課本78頁閱讀角《稻花香里聞蛙聲》這篇文章，初步體會生態農業對環境的作用。3、了解大氣污染和噪聲污染。教師有選擇性的展示學生有關大氣污染和噪聲污染方面的調查表，引導學生了解大氣污染和噪聲污染方面的知識。其他同學認真傾聽，適當的加以補充，教師相機引導，使學生更加全面的了解有關大氣污染和噪聲污染產生的原因、危害以及解決的辦法。4、教師小結：同學們，為了保護環境，國家政府做出了很多努力，除了大力宣傳、技術指導等措施之外，還規定了相關的法律政策。出示課本79頁的《中華人民共和國環境保護法》第42條的內容，學生讀一讀，了解相關的內容，進一步體會國家對環境保護的重視，認識到環境保護的重要性。課堂總結同學們，通過這兩節課的學習，我們初步認識到了白色污染、農藥污染、大氣污染以及噪聲污染產生的原因，帶來的危害，以及解決的措施。認識到了環境保護的重要性，明白只有我們每個人都行動起來，保護環境，才能迎來綠水青山，碧水藍天。教后記下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊