小數點移動引起小數大小的變化教學內容：課本43頁一、教材分析本節課選自人民教育出版社四年級下冊第四單元課題3第4節的內容。二三年級教材中多次出現了有關整數及整數運算的內容，小數和整數一樣，都是按照十進制來計數，也就是數字所在的位置不同，表示的數值大小也不同。因此這部分內容是整數知識的延生。本節內容不僅是對第1節中小數的意義和性質的復習，也是為下一節小數單位與換算、小數的近似數和小數乘除法等作根基，因此本節內容在本冊中起到承上啟下的重要作用，意義重大。學情分析四年級的學生經過幾年的數學學習，已具備一定的數學素養，并形成了初步的分析、概括、理解及一定的自學能力和動手操作能力。小數點位置移動引起小數大小的變化這節知識是在學生已經掌握整數的有關知識，特別是十進制計數法以及小數的意義和性質等知識之后學習。因此推廣到小數點移動引起小數大小的變化理解并不難，絕大多數同學可以自學掌握，關鍵是結合具體的題目靈活運用，這也是本課教學的重難點，本課將緊扣這一中心開展有效教學。學習此部分的內容時學生注意力易分散，因此，本節課所選的素材將來自同學們熟悉的物品，盡可能采用擬人的手法進行教學，使學生能快速投入到課堂中。教學目標1、通過自主探究過程發現規律，理解和掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。2、通過總結規律，培養學生觀察比較和概括的能力。3、通過結論的分享，培養學生的自信心，體會成功的喜悅感。教學重點：理解小數點移動引起小數大小變化規律。教學難點：發現并歸納小數大小變化的規律。教學過程創設情景師：數學王國中來了三位兄弟，請小朋友們讀出他們，并向大家介紹他們的排行，說一說你是怎么想的。師：教學例1，大家知道《西游記》中孫悟空有一個神奇的寶貝叫做金箍棒（電腦播放），請你來說一說這四張圖中的故事。生:悟空和他師父一行人來到一座山頭，悟空探路中遇到一個妖怪，妖怪喝到：“猴頭，交出唐僧！”孫悟空大聲道：“休想，看我金箍棒！”于是從耳朵里一掏，出現了一個只有0.009米的金箍棒，接著他一吹金箍棒變成了0.09米，妖怪覺得奇怪，不以為然。悟空又一吹，金箍棒變成了0.9米，還沒等妖怪反應，悟空又一吹，金箍棒變成了9米砸在妖怪的身上了……設計意圖：創設情境，吸引學生注意力，西游記是學生熟悉的動畫片，可提高學生的求知欲，讓學生在故事中挖掘出數學知識。探究新知，解決問題師：在某某述說過程中，老師眼前好像出現了那個畫面，真是有趣極了，多棒的想象能力啊，請大家把掌聲送給他。在這兒你發現了什么數學問題？生：0.009米→0.09米→0.9米→9米師：什么使這些數變得越來越大呢？為什么會這樣呢？觀察數據，思考用已學過的知識，利用學具找出小數點移動時金箍棒長短所發生的變化生：小組分工合作，及時完成觀察記錄表。原長0.009（m）小數點是怎樣移動的與原長比較有什么變化第一次0.09m第二次0.9m第三次9m設計意圖：學生在小組活動中不斷觀察思考，在探索和創新中得到新發展，獲取新知識，感受成功的喜悅。合作探究，感悟新知將學生作業紙放在實物投影臺上，引導學生觀察，分享小組討論后的結論?？凑麛嫡易兓幝?。從上往下觀察，每個數和第一個比較，都擴大到原數的10倍、100倍、1000倍?？次恢谜易兓?。從上往下觀察，從對比小數點的位置入手，引起學生對小數點的位置變化引起小數大小變化的關注。換方向找變化。從下往上觀察，進一步鞏固小數點移動引起小數大小的變化。小結：設計意圖：歸納知識，有感性到理性，由具體到抽象的思維過程，充分調動學生的積極性，從而引導學生掌握這一知識規律。反饋提升，梳理新知孩子家中準備好卡片.0239根據提示，孩子動手操作，獨立完成任務?？s小到原數的縮小到原數的1/10329縮小到原數的1/1縮小到原數的1/10032.9擴大到原數的擴大到原數的10倍0.329擴大到原數的擴大到原數的1000倍3．29 總結：將一個數擴大到它的10倍、100倍和1000倍，就是將它的小數點向右移動一位、兩位和三位；將一個數縮小到它的110、1100、11000設計意圖：將枯燥的知識融入生動活潑的動手操作游戲中，促使學生始終已飽滿的熱情參與學習，在活動中練習，在練習中鞏固，在交流中開闊思維，培養能力。拓展提升，梳理新知小結：應用小數點移動引起小數大小變化的規律，可以把一個數擴大或縮小。師：這節課，你有什么收獲？板書設計以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也