第第頁XXXX年學生自理能力狀況考察報告20**年同學自理技能狀況考察報告

社會的進展需要具備各技能的現代化四有新人。人要想在社會中生存，自理技能是尤為的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女受家庭幾代人的寵愛，自理技能的匱乏不言而喻的。例如近幾年的中同學家長陪讀，高校生人才聘請家長陪聘，足以說明新一代獨生子女自理技能的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理技能也同樣的。的升旗手中就有不少同學一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的狀況也過幾次，學校生不會削鉛筆，學校生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、學校生應當具備的自理技能

自理技能包括三個內容：生活自理技能、學習自理技能、社交自理技能。本文所講的自理技能主要是生活自理技能，生活自理技能是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務性勞動的技能。簡約的說自我服務，照看，它是人應當具備的最的生活技能。

學校生究竟應當具備哪些自理技能！《學校生日常規范》條是寫的“敬愛父母，父母身體健康，為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣著干凈，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。能做的事做，衣物用品擺放整齊，學會整理房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《學校生日常規范》可以看出，學校生的自理技能主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

二、學校生自理技能現狀

對本校同學網絡調查、調查，對學校學校生上網閱覽，筆者認識到當前農村學校生的自理技能現狀不容樂觀，主要為：

1、同學不愛勞動，怕臟、怕累。

低班級中大多數同學獨立自我服務性勞動，往往是在家長的援助下的；同學真的是“飯來張口，衣來伸手”；同學上學遲到不找的緣由，往往埋怨家長，甚至干脆發脾氣；常常家庭服務性勞動的同學10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。

現在孩子的家長大多受過中學教育，對孩子的教育有的認識，也有較的教育孩子的理念，祖輩的文化較低，往往對孩子溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子做事了。時候還家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的。

3、學校教育偏重語文、數學、英語等學科教育，了同學的勞動教育。

學校教育是同學勞動教育，自理技能不可缺少的因素。然而，活動課，實踐課成了自習課、語數課的狀況屢有，同學失去了活動與實踐的機會；老師以勞動為懲處，同學對勞動產生厭惡。

三、對學校生自理技能的建議

1、多彩的活動，激發同學勞動愛好。

綜合實踐活動、少先隊活動隊員們喜歡的活動，可以一系列活動來訓練和培育隊員的自理技能。如“我是小主人”，在老師的下，學會做簡約的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的下，練習并學會做簡約的家務勞動；“我是小大人”，在師長的下，學會簡約的自我服務內容。還可以低班級的隊員上進心強的特點，設計競賽：整理書包競賽，系鞋帶競賽等。

2、家校，更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之對孩子都很。這是老師、家長相同的地方，要從為孩子的將來為點，拉近家校，從而為家長老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，做育兒理念講座，有條件的可以請專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能，同學自理技能。

同樣勞動，同學做得輕松，勞動質量高，同學