高中生物第一課

走近生物學(xué)走近生物學(xué)什么是生物？為什么學(xué)生物學(xué)？怎么學(xué)生物學(xué)？什么是生物學(xué)？01什么是生物學(xué)？生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。觀察和實(shí)驗(yàn)是研究生物科學(xué)的基本方法。生物學(xué)基礎(chǔ)生命科學(xué)的領(lǐng)域與分支：植物學(xué)

動(dòng)物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)

生物化學(xué)生物物理學(xué)

微生物學(xué)遺傳學(xué)

分子生物學(xué)生態(tài)學(xué)

生理學(xué)生物工程等02什么是生物？01生物的基本特征具有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)·新陳代謝生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖遺傳與變異應(yīng)激適應(yīng)并影響環(huán)境具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——細(xì)胞除病毒外一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞具有高度有序的結(jié)構(gòu)，在多細(xì)胞生物體內(nèi)以及生物群體之內(nèi)，都存在多層次的有序結(jié)構(gòu)。新陳代謝新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)反應(yīng)總稱。生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖生物體能由小長(zhǎng)大，并在發(fā)育到一定階段后就開始繁殖下一代。如種子萌發(fā)、植物開花結(jié)果等。遺傳與變異遺傳：生物體的子代和親代之間，在很多方面都表現(xiàn)出相同的特征；變異：生物體的子代和親代之間，子代個(gè)體之間表現(xiàn)出不同的特征。應(yīng)激性所有的生物體都會(huì)對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)。例如：鯊魚在海洋中聞到了血腥味就會(huì)做出快速反應(yīng)，游向血源并攻擊該生物；植物胚芽鞘的向光性。適應(yīng)和影響環(huán)境生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，也影響和改變著環(huán)境。03為什么學(xué)生物學(xué)？3.1生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)衣食生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)住行3.1生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)用(凈化環(huán)境)3.1生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)用（醫(yī)療健康）3.1生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)（刑偵破案）用（親子鑒定）……3.1.1舉幾個(gè)栗子根據(jù)世衛(wèi)組織最新實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),北京時(shí)間9月2日,全球累計(jì)新冠肺炎確診病例超6億例。新冠病毒為何如此可怕？它是如何生存和繁衍的？新冠病毒德爾塔病毒變異2021.5命名RNA病毒單鏈結(jié)構(gòu)與環(huán)境更適應(yīng)3.1.1舉幾個(gè)栗子新冠病毒（COVID-19）的核酸檢測(cè)原理是什么？為什么要注射新冠疫苗，有什么好處？咽拭子采樣注射疫苗3.1.1舉幾個(gè)栗子威脅人類健康的“四大殺手”？1.心血管病2.癌癥3.艾滋病4.糖尿病3.1.1舉幾個(gè)栗子生態(tài)環(huán)境問題全球氣候變化水資源短缺臭氧層破壞土地荒漠化生物多樣性環(huán)境污染生物入侵水葫蘆入侵50年前我國(guó)從南美洲引進(jìn)水葫蘆，廣泛放養(yǎng)于南方鄉(xiāng)村河塘用作飼料和有機(jī)肥源。凡水域富營(yíng)養(yǎng)化程度高，水葫蘆就會(huì)迅速生長(zhǎng)、蔓延；反之，蔓延速度較慢。3.1.1舉幾個(gè)栗子糧食問題根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織（FAO）發(fā)布的報(bào)告，幾十年來世界營(yíng)養(yǎng)不良率下降的趨勢(shì)已經(jīng)結(jié)束，穩(wěn)定在11%，全球饑餓人口數(shù)字連續(xù)三年增長(zhǎng)，超過8.2億，有20億人經(jīng)歷中度或嚴(yán)重的糧食不安全狀況。與此同時(shí)，世界饑餓人口分布不均，亞洲超過5億人，非洲達(dá)到近2.6億人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。3.1.1舉幾個(gè)栗子糧食問題袁隆平及雜交水稻“雜交水稻之父”中國(guó)工程院院士“共和國(guó)勛章”獲得者3.1.1舉幾個(gè)栗子

糧食問題雜交選育誘變育種轉(zhuǎn)基因育種3.1.1舉幾個(gè)栗子社會(huì)與健康問題試管嬰兒器官移植定制嬰兒3.1.1舉幾個(gè)栗子3.2學(xué)習(xí)高中生物，你將會(huì)收獲健康的生活詩情畫意透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力緊跟時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇高考成績(jī)upupup3.2.1健康的生活，謠言止于智者請(qǐng)討論：以下說法是否有道理，說明理由1.吃了感染了非洲豬瘟病毒的豬肉，人會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐，最后和豬死的一樣慘。2.味精的成分是谷氨酸鈉，味精吃多了會(huì)致癌。3.得了流感，吃點(diǎn)抗生素，藥到病除3.2.1健康的生活，謠言止于智者1.吃了感染了非洲豬瘟病毒的豬肉，人會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒，嘔吐，

最后和豬死的一樣慘。病毒具有一定的專一性。但是并不意味著得非洲豬瘟的豬肉安全。病死豬肉可能還含有其他病原體。3.2.1健康的生活，謠言止于智者2.味精的成分是谷氨酸鈉，味精吃多了會(huì)致癌。谷氨酸和谷氨酸鈉3.2.1健康的生活，謠言止于智者3.得了流感，吃點(diǎn)抗生素，藥到病除3.2.2詩情畫意3.2.2詩情畫意3.2.3透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力----解釋身邊的生物學(xué)現(xiàn)象螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？如何培育無籽西瓜？植物為什么會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)？3.2.4緊跟時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇美國(guó)“科學(xué)英文索引（SCI）”收錄的4500余種學(xué)術(shù)刊物，約2350種與生命科學(xué)相關(guān)。全世界引用指數(shù)在10以上的超一流學(xué)術(shù)刊物，約80%左右與生物學(xué)相關(guān)。美國(guó)著名雜志《科學(xué)》評(píng)選各年度十大科學(xué)成就，生物學(xué)科技成果連續(xù)10年占據(jù)半壁江山！生物學(xué)是一門年輕的科學(xué)，是當(dāng)代自然科學(xué)中發(fā)展最為迅速的一門學(xué)科，它對(duì)人類生存和自身發(fā)展影響極大，可謂是息息相關(guān)，隨著科學(xué)的不斷推進(jìn)，我們已邁入生物科學(xué)的二十一世紀(jì)。3.2.5高考成績(jī)upupup縱觀歷年理綜考試，生物在所有科目中平均分是最高的。所以，生物學(xué)這門課是“收獲/付出”比最高的。04怎么學(xué)生物學(xué)？初中：事實(shí)性考察知之為知之不知為不知頭高中知其所以然理解能力，信息提取能力邏輯推理能力果子頭高中課堂學(xué)習(xí)：包餃子課后作業(yè)：蒸包子考試內(nèi)容：做煎餅果子初中：課堂學(xué)習(xí)：蒸饅頭課后作業(yè)：蒸饅頭考試內(nèi)容：蒸饅頭4.2學(xué)習(xí)方法把握基本概念和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系生命的物質(zhì)觀生命系統(tǒng)有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。構(gòu)成生命系統(tǒng)的物質(zhì)是高度有序的。構(gòu)成生命系統(tǒng)的物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。4.2學(xué)習(xí)方法把握基本概念和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)構(gòu)與功能觀結(jié)構(gòu)決定功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。4.2學(xué)習(xí)方法把握基本概念和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系能量觀：生物與環(huán)境、不同生物之間、和同一生物內(nèi)發(fā)生以物質(zhì)流帶動(dòng)的能量流動(dòng)即能量流。4.2學(xué)習(xí)方法把握基本概念和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系能量觀：生物與環(huán)境、不同生物之間、和同一生物內(nèi)發(fā)生以物質(zhì)流帶動(dòng)的能量流動(dòng)即能量流。4.2學(xué)習(xí)方法把握基本概念和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系適應(yīng)與進(jìn)化觀：適應(yīng)是普遍存在的，生物的生存是適應(yīng)的結(jié)果。進(jìn)化觀可以把人在內(nèi)的所有生命形式以及現(xiàn)象串聯(lián)起來。4.2學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生物不看圖，不如回家賣紅薯。（研讀課本，包括文字和圖片；然后完成學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)即板塊1）4.2學(xué)習(xí)方法認(rèn)真聽講，做好筆記；課后先復(fù)習(xí)課本，再獨(dú)立完成作業(yè)，然后用紅筆訂正整理聽課聽思路，筆記邊學(xué)邊記，記重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，不懂的課下及時(shí)問。課后先理解，再記憶；學(xué)習(xí)重思考，練習(xí)重糾錯(cuò)。有效做題，鞏固所學(xué)內(nèi)容（1）不太明白的題通過查課本原理和與他人交流等弄清楚，不讓小問題積累成大難題。

（2）準(zhǔn)備錯(cuò)題本，整理做錯(cuò)的題，常溫故而知新。

（3）每上一節(jié)課，當(dāng)晚利用10—20分鐘，及時(shí)記憶；每學(xué)完