2023高三語文一輪復習支配精選

高考一輪復習主要是用于中學三年全部課程的回

顧，基礎學問的駕馭。下面就是我給大家帶來的《2023高三

語文一輪復習支配精選》，希望能幫助到大家！

高三語文一輪復習支配（一）

一、復習目標

1、重視基礎，培育語文素養，穩扎穩打，不放過

學問點的細枝末節，系統復習一遍；

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，

落實雙基；

3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱

規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫全對的

程度，熟記文言虛詞的用法；

4、明確高考現代文閱讀考試學問點，加強各類文

章閱讀解題方法、答題技巧的指導；

5、制定兩學期大小作文詳細的訓練支配，呈現出

訓練的序列性、目標性、針對性。

二、時間支配

1暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

2、從國慶到2023年2月底為一輪復習時間，從20xx

年2月底到4月中旬為二輪復習時間，從20xx年4月中旬

到20xx年6月初為三輪復習時間;

3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;結合限

時訓練和周周練，把名句默寫、語基、語用合理有序的支配

復習。

4、早讀一節支配一篇文言文復習，一節支配名句

默寫或其他；

5^每周一次作文訓練，全收全改。

6、作文能基本上在限定時間里寫夠字數，嫻熟駕

馭各種文章體裁。

三、制定詳細支配，確保復習有效，有序

本學年高考復習可以分為三輪復習。

1第一輪復習：10月1日至2月底

主要資料〈創新設計〉

⑴以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱

讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

⑵穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、

語言表達七個專題的練習講評。

(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實詞

及其他學問的識記

2其次輪復習：2月底至4月中旬

主要資料(《高考訓練60天》)

(1)以查缺補陋為主，重點放在古詩鑒賞、文言翻

譯、現代文閱讀方法的指導上；

(2)結合質量檢測，穿插做一模、二模卷；

3、第三輪復習：4月中旬至6月初

探討《20xx年高考考試說明》，結合高考新動向，

做好再一次專項復習、查缺補陋的復習，

出好考前“最終十講”的復習講義，給學生確定的

自主復習時間，讓學生自主梳理。

四、對每個專項的方案的建議

1作文復習要求：

制定兩學期大小作文詳細的訓練支配，必需呈現出

序列性、目標性、針對性。

(1)每次備課內容包括備課構想、訓練點、訓練文

體、訓練題目以及訓練要求

(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、

審題角度、寫作要求(一次解決一兩個問題，可二次強化鞏

固)

(3)每次備課供應優秀范文和不合格作文。

2詩歌鑒賞要求：

(1)課本詩詞的復習策略。

(2)總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所

需課時。

相關學問的梳理，要有系統針，針對性要強,

分點明列。

(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學生答題

的思路、套路、術語和模式為主，嚴格要求答題的規范性。

(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考,

盡量每種鑒賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。

3文言文要求：

(!)明確交代考綱要求的實詞、虛詞和文言句式以

及其他學問點。支配好六冊課本文言文復習的支配和重點

(包括必需駕馭的一些學問點)，明確所需課時。

(1)相關學問的梳理，要求系統針對性強，分點明

列。

(2)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重

點，尤其翻譯的方法和規律的總結。

(3)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳

記為主，盡量可能地總結探尋閱讀精確的方法。

4科技文閱讀要求：

(1)明確考綱要求和所需課時。

(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目

的特點。

(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類文段的

技巧所在。

(4)編選習題，要求精要典型。

5大閱讀理解：

(1)明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和

方法。

(2)制定這個專項總體復習的方案和所需課時。

(3)探尋歸納這個專項考試時文章的體裁以及體

裁特點尤其是散文的分類特點。

(4)總結歸納文后問題設計的角度和命題者的意圖,

并給出相應的解答規律、

方法、套路或模式，重點是答題規范性的指導，還

有一些修辭某篇布局術語的指導，還有理解說明關鍵句的方

法和套路。

五、詞語、熟語、標點、病句、語言表達復習初步

設想

1系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關板塊學

問的識記和積累為主，語音、字型重點是多音字、形似字和

四字成語，可以以每天布置作業的形式讓學生提早整理歸納。

2名篇名段背誦默寫依據六冊依次劃定詳細篇目

早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創新高考〉相關板塊課外名

句，每天規定10句左右布置學生背誦并剛好檢查。

3語言運用題可以作業的形式布置批改并剛好有

效地針對性的講解和反饋。

4限時訓練試卷以當前所復習的專項為主，輔以高

考前四題，后兩題(名句默寫和語言運用)命卷也由負責該專

項的老師負責原委，作文由負責作文備課的老師依據當前訓

練重點來命題。

高三語文一輪復習支配(二)

一、總體設想

復習指導思想：依照按部就班的原則，夯實基礎,

開拓視野，總結方法，提升實力。復習支配：第一輪(20xx

年8月7號20xx年4月10號)結合課本，夯實基礎;專題講

練，逐項過關。

二、考點分析

1.語言學問

(1)字音《一般話異讀詞審音表》，課下注解、課

后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相

近的字。

(3)詞語駕馭辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及

復句的相關學問，留意熟語的積累及正確運用，重點駕馭常

見錯誤類型。

(4)病句嫻熟駕馭《考試說明》中的六種類型，培

育分析實力，總結辨析方法。

(5)標點無需四平八穩，重點弄清幾種常見易錯標

點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)

2.語言運用復習常見類型，關注新題型，多做創

新題;貼近生活，留意好用。

3.名句名篇名句名篇重點在課內，暫以《語文教

學大綱》要求背誦的40篇古詩文為準，課外適當擴展，讀、

背、默不間斷。

4.現代文閱讀精確理解文章內容，把握觀點主旨

是關鍵，培育閱讀愛好，總結不同類型文章的閱讀方法和規

律，點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧

的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

6.文言文閱讀留意基礎學問的落實，留意翻譯訓

練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、看法、領悟人物

形象，體會表達技巧及語言特色。

7.寫作訓練第一學期按文體分別訓練規范文，指

導學生駕馭寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫實力，

每兩周一次大作文訓練，留意指導與評講;其次學期與考試

結合，按題型訓練速度，精講精練，留意積累時事焦點方面

素材。

三、備考措施

1.強化合作意識。做到精誠團結，資源共享。要做

到“六個統一”：統一資料;統一教學支配;統一教學內容;

統一教學方法;統一教學時間；統一教學檢測。老師分工負責

相關專題，全體老師集體探討，然后整理成為導學案，力爭

為學生供應最新的學習素材;探討復習備考中發覺的新問題,

溝通復習備考閱歷。

2.留意備考探討。要探討《考試說明》中所列的考

項，要明確目標，逐項對比，務求落實;對《考試說明》中

新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調

整總復習的訓練思路。要探討學生學習規律、心理、學問結

構，探討教法學法。把準考點，理清學問點，找準教與考、

教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜尋各種高

考網絡信息；樂觀參加省市縣各項教研活動和校際交往，最

大限度的獲得有用信息，指導備考工作。

3.講究復習方法。老師要常常歸納各個學問點的命

題規律和各種題型的做題方法，力求教學能達到舉一反三的

效果。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在老師宣布“參考

答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，并相互評

價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，駕馭

答題的規律，以不變應萬變。

4.培育良好習慣

①培育學生制定支配的習慣。教會學生自己制定語

文學習的支配，科學支配復習內容，務必保證每天均有確定

量的復習時間。

②培育學生運用工具書的習慣。要求學生運用工具

書來精確駕馭字音、辨析字形、理解詞意、領悟用法，為寫

作供應原始材料。

③培育書寫工整規范的習慣。要求學生在考試答題

時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學生不因書寫問題

而失分。

④培育讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來

開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言

風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充簇新血液。

⑤培育勤于練筆的習慣。引導學生剛好把高三生活

中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒

緩壓力，又可積累寫作素材，達到練筆的目的。

5.重視培優補差。

①老師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，留

意點面的結合，讓差生有進步，讓優生有突破，因勢利導,

因材施教。我們學校的學生，優秀的終歸較少，提高總體成

果還要花大功夫。雖然很難將學生的語文實力提高到一個比

較高的層次，但可以削減一些非智力因素的影響，變可得分

為必得分。比如，作文方面，在平常的訓練過程中我們堅決

杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，留意訓練書寫工整等等。

②課堂上，對優等生，多提一些有針對性、啟發性

的問題;對后進生多提一些基礎學問的問題，促使他們不斷

進步。當后進生作業出現較多錯誤時，老師要當面批改，指

出錯誤，耐性指導。對差生，實行系統輔導的方法，以新帶

舊，以舊促新，發覺他們的優點和成果就剛好表揚，幫助后

進生彌補學問上的缺陷，增加學好語文的信念，提高學習成

果。

高三語文一輪復習支配(三)

實現的目標：

1、能夠系統駕馭基礎的語文學問，建立起語文學

問體系。

2、明確各學問點在高考中的比重。

3、駕馭最基本的答題技巧及答題方法。

時間支配：

復習方法：

1、以練為主，講練結合。

2、以學生為主，勤反思多反饋。

詳細操作：

(一)基礎學問部分

1、字音目標：明確字音題的題型及其在高考中所

占的比重。明確答題方法。時間支配：

(1)集中4課時練習六冊書中課下注釋帶拼音的字

"I司O

(2)分散復習，以核按紐供應的字音材料為主。

2、字形目標：明確字形題的題型及其在高考中所

占的比重。

明確答題方法。時間支配：集中4課時的時間，以

書寫正確字形為主。分散復習為主。

3、詞語熟語部分：

目標：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。時間支配：集中3課時記憶一些重

點詞語，2節課做練習題。分散復習，老師選擇常見成語講

解造句。近異詞辨析目標：明確辨析方法。駕馭虛詞學問特

別是關聯詞學問。時間支配;集中3課時訓練。

4、病句目標：明確病句類型、題型及其在高考中

所占的比重。明確病句題的辨析方法。時間支配：集中4課

時訓練。

5、標點符號目標；明確標點符號在高考中所占的比

重。總結常見標點符號的用法，能夠運用標點符號。時間支

配：集中2課時訓練。

6、擴展語句，壓縮語段目標：明確題型及其在高

考中所占比重。明確方法。時間支配：集中4課時訓練。

7、選用、仿用、變換句式目標：明確題型及其在

高考中所占比重。明確方法。時間支配：集中4課時訓練。

8、簡明、連貫、得體目標：明確題型及其在高考

中所占比重。明確方法。時間支配：集中4課時訓練

9、修辭方法目標：明確題型，駕馭常見的修辭方

法。時間支配：集中2課時訓練。

（二）、文學常識和背誦默寫

1、文學常識目標：明確題型及其在高考中的比重。

駕馭重要作家作品。時間支配：集中3課時練習。

3、背誦默寫目標：明確題型及其在高考中所占的

比重。

時間支配：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要

求的必需背誦的篇目方法：以分散復習為主，突出背誦，要

求書寫個別重點字。

（三）文言文時間支配：30課時（6周）方法：以課外

閱讀為主，以人物傳記為主，以訓練閱讀速度推斷語義為主,

輔之以對課內文言文學問的復習。集中訓練的篇目不少于25

篇。

（四）詩歌閱讀時間支配;不少于10課時（2周）明確

題型及其在高考中的比重、答題思路。駕馭古詩的基礎學問

及其鑒賞術語。集中訓練不少于6課時。

（五）大閱讀時間支配：5周（25課時）目標：駕馭鑒

賞術語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓練

20課時，不少于15篇文章。

（六）小閱讀2周（10課時）明確閱讀方法及其題型。

集中訓練不少于15篇。

（七）作文分散復習每周四的連排課，隔周一篇大作

文（12篇）每周3個造句練習每個句子不少于50個字（周一、

三、六）以爭辯文寫作為主要訓練內容，突出爭辯文的題材

特點。依據爭辯文的語言、選材、敘例、結構分項訓練。突

出爭辯文的審題立意訓練。

每周六早讀朗讀作文。

高三語文一輪復習支配（四）

一、指導思想

細致落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高

考考試大綱》的精神，深化探討和領悟新課程語文學科課程

標準，做好與新課程的連接，最終達到全面提高學生的語文

素養，確保高考有新的突破。

二、教學措施及方法

（1）強化積累，夯實基礎

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。

誦讀是積累語言材料、培育語感的基本方法，語文高考必需

重視誦讀這個環節。各班除早自習外，每天宜再支配15分

鐘誦讀時間，制訂好誦讀支配。誦讀的內容，可參見下列這

些。

①誦讀中學語文教材必修1必修5的文言文。達到

會背誦，會翻譯，會解詞。

②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規定的9

篇古文和14詩詞曲。達到會背誦，會默寫，在此基礎上向

教材其他背誦篇目和新課程標準舉薦的篇目延長。

③誦讀字、詞（包括熟語）。一是教材上簡潔讀錯的

字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內容。

④時文美文。自選和由老師舉薦一些報刊上的最新

時文，通過誦讀，吸取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言

材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己寵愛的

文體相同的文章，積累語言素材，駕馭考場作文的一般寫作

規律。

練習一般支配兩個內容：一是練字，要力求把字寫

規范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現

代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵考點訓練，實現突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必需以

“考試大綱”為依據，駕馭方法，逐步推動，鞏固學問，擴

大視野，提升實力。

1、字音、字形積累中強化辨析（辨音、辨形、辨義）。

2、詞語（包括熟語）突出實際運用實力。

3、標點符號關注常見錯誤。

4、語言運用依照規范操作。

5、古文閱讀突出四個重點：

①實詞重視積累（重點是“大綱”上規定的120個

實詞），奇異推斷詳細語境中的詞義。

②虛詞突出重點（18個虛詞），辨明用法。

③句式翻譯直譯為主，避開誤區。

④分析綜合重視人、事、理。

對文言句式的復習，要留意五個聯系：①把對文言

實詞的理解與對詞類活用的分析聯系起來;②把對實詞意義

的理解與辨析特別句式聯系起來；③把理解文句與駕馭詞類

活用及特別句式聯系起來；④把課外材料與課本聯系起

來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯

系起來。

6、古詩閱讀形象、語言、表達技巧。

7、現代文閱讀審清要求，依文作答。

8、作文打造文體強勢，突出文章亮點。

突出兩種文體（記敘文，爭辯文），強化三種表達方

式（記敘、描寫、爭辯），在標題、開頭、段首、結尾等處畫

龍點睛，設計亮點。

⑶自由閱讀，開闊視野

接著每周12節的自由閱讀課。“勞于讀書，逸于

作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環節，要利用好。

“自由閱讀”不能搞“放羊式”，老師要加以指導，常常給

學生舉薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導,

如探討，評議，寫讀書筆記等。

(1)閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等,

各種題材均要涉及，拓寬學問面，增高校問容量。

(2)閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300

字，可在課前15分鐘，統一印發資料，依據要求寫心得，

當堂收回，當堂批改。

閱讀，捕獲有益信息。閱讀是提取信息的有效手段，

要求學生閱讀時，確定要留意記筆記。

精讀，探討布局章法。特別是對于典范文章，要從

析立意入手，探討結構布局。

⑷常抓作文，留意系統

要化極大的精力和時間，用心經營好“作文餐廳”。

作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言

出彩貫串于平常教學，同時要做到

(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合)；

(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合)；

(3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，

促寫作)；

(4)練與評結合(練規范，練技巧。學生互評，老師

點評)。

詳細做法：

①備好兩大“菜系”，突出特色品種。

考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大“菜

系”記敘文、爭辯文。在此基礎上，再備好自己的“特色菜”

自己所擅長的文體。平常訓練，突出這兩種文體，明確文體

要求，盡量避開籠而統之地要學生寫“話題作文”。

②留意積累素材，豐富寫作倉庫。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點,

也是形成作文區分度的一個重要因素，平常要教化學生積累

作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。

③大、小作文結合，提高進展等級。

除考試時的作文細致對待以外，教化學生堅持練筆,

養成寫周記、日記的習慣。每周上交一次周記，供老師檢查，

促自己寫作。

留意寫作技巧，探討考綱對作文的要求，在進展等

級上下夠工夫。

初步擬定：18周支配記敘性文章的訓練。記敘文側

重訓練記人、記事性，尤其是記事性的文章。918周支配爭

辯文的訓練。1925周支配材料作文、話題作文的訓練。2628

周支配審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓練。29周

考前，支配擬寫提綱的訓練。當然，視狀況，也可交叉進行。

⑸作業、考試，加強落實

堅決貫徹學校和班級組對高三班級提出的作業練

習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達實力。對學生

作業爭取做到精批細改，并盡可能地對生進行面批。做好考

試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工

作，力求讓學生“考一次，長一智”。

三、高三班級語文第一輪教學進度支配

高三語文一輪復習