故都的秋

——郁達夫

情境導入

翻開文學史冊，有多少人行走在秋風秋雨之中。毛澤東獨立寒秋，他看到的是“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，他感到的是無限的壯美！杜甫在風中登高，他看到的是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，他感到的是時光飛逝、壯志難酬的悲愴！不同的人，他們眼里的秋景不同，因為他們的情感有別。“一片自然風景就是一個心靈的世界”。下面，我們一同走進散文大家郁達夫的《故都的秋》，走進郁達夫的心靈世界。學習目標1、以“誦讀”和“品味語言”為媒介，賞析五幅秋景圖，品味語言的精妙之處，感受景物美。2、感悟故都的秋的“清”“靜”“悲涼”的意境，鑒賞文章以情馭景、情景交融的藝術手法。學習活動一：整體感知

初探情感

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。點撥提升：

要讀得深婉多情，含著無限的眷戀。“這北國的秋天"，音節要適當延長，把感情蓄滿。“零頭"，是感情的尾音，該徐徐吐出，余音裊裊。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！”----艾青“若沒有對故都北平的摯愛，也不會寫出這樣的文字。”——郁飛《關于我父親<故都的秋>》

學習活動二：

散文的“形散而神不散”

作者為什么舍棄簡潔的表達而添加了三個“來得”?可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

可是啊，北國的秋，卻特別地清、靜、悲涼。

故

都

的

秋清、靜、悲涼

（神）秋院圖(3)秋槐圖(4)秋蟬圖(5)秋雨圖(6-10)秋果圖(11)

學習活動三：賞析秋景

作者是如何體現故都的秋“清”、“靜”、“悲涼”的特點的呢？請選出你最有感觸的一幅畫，以小組為單位，談談你的感受。（可從色彩、感官、動靜、煉字等角度賞析）具體要求：小組展示討論成果（可評、可讀、可演），討論時間3分鐘。關于故都的景物（形）朝東細數的一絲一絲漏下來的日光細數落花因坐久，緩尋芳草得遲歸。——王安石《北山》大家把改句和原句讀讀。有什么區別嗎？原文：“唉，天可真涼了——-”（這了字念得很高，拖得很長）“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦”改文：“啊，天終于涼了！”“可不是嗎？一陣秋雨一陣涼啦”

學習活動四：溯源尋根

升華主題

故都北京，即使在郁達夫這個時代，秋天里，明艷之色有，繁鬧之境在，作者為什么卻寫牽牛花、秋草、落蕊、秋蟬、秋雨、秋棗呢？·郁達夫，三歲喪父，從17歲開始，在異國生活十年，飽受屈辱和歧視。在個人性格方面，抑郁善感（身世性格）

1926年的某一天，龍兒不幸夭折了。郁達夫淚如雨下，兒子沒有了，兒子永遠地走了。“院子里有一架葡萄，兩棵棗樹，去年采取葡萄棗子的時候，龍兒站在樹下，兜起大褂，

仰著看樹上的我，我摘取一顆，丟入了他的褂兜里，他的哄笑聲，要繼續到三五分鐘。今天的這兩棵棗樹，結滿了青青的棗子，風起的半夜里，老有極熟的棗子辭枝自落。女人和我，在這樣的時刻，最怕聽的就是滴答的墜棗之聲......

現在去北京遠了，去龍兒更遠了，自家只一個人，只是孤零零一個人。在這里繼續此生中大約是完不了的漂泊。”——郁達夫《一個人在途上》·在文藝和審美觀方面，提倡“靜的文學”，寫的也多是“靜如止水似的文學”。他主張文學作品，都是作者的自敘傳。（審美取向）。·此文寫于1934年，此時的中國，由于國民黨白色恐怖的威脅日本占領東北、哈爾濱淪陷、山海關被攻破等原因，連年戰亂，民不聊生。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優美的散文——《故都的秋》。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態，而是對整個人生的感受。（時代背景）

·1931年日本占領東北·1932年“東方小巴黎”哈爾濱淪陷·1933年萬里長城第一關山海關被攻破·1934年寫就《故都的秋》，此時“四面邊聲連角起”兩年后，北平淪陷·十年后，郁達夫于印尼舍生取義，他既有看云的閑情，又有熱血的肝膽、中國士大夫的擔當，如李大釗先生所說，“鐵肩擔道義，妙手著文章”·十八年后被追認為革命烈士，這就是《故都的秋》，永遠的故都、故園，我們的家園。郁達夫名言

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大醉三千日，微吟又十年。只愁亡國后，營墓更無田。

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萬一國破家亡后，對花灑淚豈成詩。

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祖國呀祖國！你快富起來！強起來罷！

·“郁達夫是中華大地母親孕育出來的驕子，是本世紀最有才華最有民族氣節的詩人，愛國是他一生中最突出的傾向”-----劉海粟《漫論郁達夫》·抗戰勝利后，陳嘉庚曾對中共黨員國外統一戰線負責人夏衍說：“那時郁達夫不僅掩護了我，還援救了許多被日本人逮捕的華僑。”一位馬來西亞共產黨負責人說：“沒有他的幫助，我們的組織會遭到不可補救的損失。”

悲的根源

：那一顆拳拳的愛國之心

（齊讀）

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族民族精神的核心--習近平主席

想象一下，自己就是愛國英雄郁達夫，站立，齊讀。

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。“為什么我的