七年級第一學期第二次聯考語文參考答案1.（1）（4分）和貯hénüè（2）(2分）修改意見：將“是否”刪去2.(10分)（1）山島竦峙（2）不知何處吹蘆管（3）正是江南好風景，落花時節又逢君。（4）人不知而不慍，不亦君子乎？（5）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（6）一個純粹的人（7）峨眉山月半輪秋3.D(3分)（“小心翼翼”的意思是形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。句中與“謹言慎行”語義重復，用法錯誤）4.A(3分)5.D(3分)6.(9分)（1）①.示例：佳作賞析。(2分）②.讓同學們從名家名作當中學習寫作技巧，提高寫作水平。(2分）（2）現在，手機、平板、游戲機等電子產品橫行，它們正在把書本推向“墳墓”。警示我們不能沉迷于電子產品，丟棄了經典閱讀。(3分）（3）廣泛閱讀，因為這樣可以使我們的知識結構日益完善；反復閱讀，因為這樣可以我們在讀書時不斷有新的收獲。(2分）7．(2分）菊花盛開于秋天，從不與百花為伍。它靜靜的昂然獨立在稀疏的籬笆旁，卻仍覺意趣無窮。8．(4分）示例一：運用了托物言志的表現手法。詩人借菊花的獨立疏籬，抱香不凋，抒發了詩人的堅強不屈，熱愛國家的堅貞氣節（或：表現了崇高的民族氣節，堅貞不移，愛國之情等，意思對即可）。示例二：擬人的修辭手法，將菊花人格化。生動形象的寫出了菊花在寒風中依舊頑強挺立，寧愿在枝頭死亡也不愿被吹落的情景，表達了作者堅強不屈，熱愛國家的堅貞氣節（意思對即可）9．(4分）才；大概，原來是；也；到10．(2分）弟急極無計/乃兩手持兄足與蟒爭/竟曳兄出11．(4分）（1）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。（2）（弟弟）看到哥哥被蛇咬，于是憤怒地拿出砍柴的斧頭砍蟒蛇的頭。12．(4分）同：屠戶和弟弟都非常勇敢，屠戶面對狼抓住時機砍殺狼，弟弟砍了蛇頭、后又把哥哥從蛇口中拽出來。異：屠戶還非常機智，識破了兩只狼的詭計。弟弟重情義（敬愛兄長），本來很害怕想要逃走，但是仍然留下來幫助哥哥脫險。【乙】譯文：胡田村有家姓胡的，兄弟二人到山上砍柴，無意中走到深山峽谷中。突然遇到一條大蟒，長兄走在前邊，被大蟒咬住。弟弟在后面見了，最初驚嚇得想逃跑，見到哥哥被蟒咬住向下吞，就奮不顧身地抽出砍柴的斧頭，向大蟒的頭砍去。大蟒雖然受了傷，但仍然咬住不放。長兄的頭雖說被吞進去，幸而肩膀吞不下去。弟弟在緊急中，沒有別的辦法可施，就用兩只手攥住兄的兩只腳，用力與蟒爭奪，竟然把兄從蟒的口中拖了出來。大蟒也因受傷負痛走了。細細一看長兄，鼻子耳朵都已經化掉，氣息奄奄，很是危險。他用肩扛起長兄往回走，一路上歇息了十幾次，才背回家。請醫生給醫治，在家養了半年才好。唉！在農人中，竟有這樣的弟弟！有的說：“大蟒沒有殺死他的長兄，那是被他弟弟的德行與義氣所感化。”的確是這樣！13．(2分）【答案】①“我”感到困惑②“我”欣慰起來14.(3分）外貌描寫。刻畫兩只鳥優美的外形,極力抒寫作者對兩只鳥的喜愛。15.(3分）①作者對失去自由的繡眼的同情。②對自己使鳥兒失去自由的行為的自責。③對人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責。16．(2分）我迫于無奈接受父親讓我輟學干活的決定，心有怨恨。艱辛的勞動和母親的勸慰，讓我懷念學校理解父親（或認識錯誤）。17．（1）(3分）景物描寫（或環境描寫，如果答心理描寫也可適當給分）烘托出我即將面對父親的害怕、膽怯心情；為下文寫父親讓我回家干農活作鋪墊。（2）(3分）運用擬人，將玉米擬人化，用玉米的“俯視”“嘲笑”，表達自己被迫勞動的不甘心，對父親逼迫我受苦的怨恨。18．(3分）①父親是個有教育智慧的人：他讓兒子在艱辛的勞動中明白讀書的幸福，矯正了兒子的人生。②父親關愛孩子有深沉的愛：他看到兒子不好好讀書、不好好勞動，很擔憂很痛苦，并想辦法引導兒子。③父親勤勞、勞動能力強：他除草很利索，并且知道什么時候除草最好。19．(3分）（1）看到兒子誤入人生歧途，父親是擔憂的；看到兒子因艱辛勞動而受苦，父親是疼惜的；看到兒子在勞動中依然心有怨恨，沒有認識到自己的錯誤，父親是痛苦的。但即使是讓兒子受苦，也要砍去兒子身上的不良作風，矯正兒子的人生之路。這是一種理性智慧的父愛。（2分）結合自己生活體驗。(1分)20.(3分）BE21.(3分）寶象國紫金葫蘆紅孩兒22.(共8分）（1）唐僧在寶象國被黃袍怪變成了老虎。(2分）（2）孫悟空三打白骨精。唐僧人妖不辨，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷無辜，寫下貶書，將孫悟空趕走。(2分）（3）A（2分）；孫悟