第頁共頁動手操作的幼兒園大班數學教案。一、教學目標在本次數學教學中，我們的主要目標是：學習數數和數的順序學習加減法的概念通過動手操作感受數學的樂趣二、教學內容數數和數的順序我們從數數開始，讓孩子們認識數的順序和數數的方法。在這個環節中，我們可以采用一些視覺化或操作化的方法來幫助孩子們更好地感受數的意義和關系。比如，我們可以使用數字卡片讓孩子們從小到大排列數字。我們可以讓孩子們自己找來10張數字卡片，然后讓他們按照從小到大的順序排列。對于一些表現好的孩子，我們可以讓他們通過將數字卡片與對應的物品一一對應來更好地理解數的概念。此外，我們可以采用數字拼圖的方法來鍛煉孩子們對數的理解和記憶能力。加減法的概念學習加減法的概念通常是幼兒園數學教學中比較難的一部分，因為這需要孩子們具備一些較高的抽象思維能力。但我們可以采用一些手工制作或生活化的場景來幫助孩子們理解加減法的概念。比如，我們可以使用色塊或者圖案來進行加減法的教學。我們可以先讓孩子們分別找出兩個紅色的方塊，然后讓他們把這兩個紅色的方塊放在一起，再讓他們拿出一個藍色的方塊，并且問他們現在有多少個方塊。孩子們可以用手指按照加法的方法數數，理解如何通過圖像進行計算。同時，我們可以通過口算的方式來讓孩子們鞏固加減法的計算能力。三、教學方法通過親身體驗感受數學的樂趣在我們的數學教學中，我們強調通過親身體驗和動手操作來讓孩子們更好地感受數學的樂趣。這也是我們選擇上面這些視覺化或操作化的方法的原因。在這個過程中，教師應該積極引導孩子們參與，提供一些幫助和指導，但更多的應該是讓孩子們自己去感受和探索。通過自己的動手和思考，孩子們才能更好地理解和掌握數學的知識。集體參與和小組合作除了以上的動手操作，我們的數學教學中也不乏一些集體參與和小組合作的環節。這樣可以讓孩子們在合作中學習更多的數學知識，同時也可以鍛煉他們的社交能力和表達能力。比如，我們可以讓孩子們在小組內討論如何排列數字卡片，或者在一個團體拼圖的環節中一起探討拼圖的方法和技巧。三、教學步驟數數和數的順序讓孩子們自己找來10張數字卡片讓孩子們一起清點這些數字卡片，然后按照從小到大的順序排列對于表現好的孩子，可以讓他們通過將數字卡片與對應的物品一一對應來更好地理解數的概念可以使用數字拼圖的方法來鍛煉孩子們對數的理解和記憶能力加減法的概念使用色塊或者圖案來進行加減法的教學先讓孩子們分別找出兩個紅色的方塊，然后讓他們把這兩個紅色的方塊放在一起，再讓他們拿出一個藍色的方塊，并且問他們現在有多少個方塊孩子們可以用手指按照加法的方法數數，理解如何通過圖像進行計算同時，我們可以通過口算的方式來讓孩子們鞏固加減法的計算能力四、教學效果通過以上的教學步驟，孩子們通過動手操作和親身體驗的方式學習了數學知識。他們掌握了數數和數的順序，理解了加減法的概念，并且采用視覺化和手工制作的方法進行計算。此外，我們也注意到在小組合作和集體討論的環節中，孩子們表現出了良好的社交能力和表達能力。教師在這個過程中也調動了孩子們的學習熱情，不少孩子們表現出了對數學學習的濃厚興趣。這說明了動手操作和親身體驗的方式確實對幼兒園數學教學有積極的影響。在教學評估中，我們也記錄下了每個孩子的學習情況，并及時對他們的問題進行了指導和糾正。這將為后續的教學提供了重要的反饋和參考。五、總結通過以上的數學教案，我們展示了一種強調動手操作和親身體驗的方式來幫助幼兒學習數學知識。這種方法不僅可以提高幼兒