重慶市2021-2022學年四年級上學期語文期末試卷一、基礎（50分）1．讀句子，拼讀音節寫詞語。，（1）在老爺爺的gǔwǔ下，我終于爬上了天都峰，我很zìháo。（2）在陽光雨露的zīrùn下，院子里的爬山虎長得更加màoshèng，不留一點kòngxì。2．填同音字，搭配詞語。[cháo]穴水[gài]大灌[jié]出盡[xùn]斥色3．把下面的詞語補充完整，并按要求填空。A.亭亭B.心吊膽C.視如歸D.可何E.無無故F.漫天地①與詞B意思相近的詞語是；詞F中“漫”的意思是。②可以用詞來形容邊防戰士。（選詞填空，填序號）③姐姐身穿梅花百褶裙，更襯托出她那婀娜多姿的腰肢，越發顯得。（選詞填空，填序號）4．下列劃線字的讀音完全正確的一項是（）A．挨揍（zhòu）嫩紅（nèn） B．觸角（chù）嚴厲（lì）C．新鮮（xuān）霎時（shà） D．扎針（zhā）長吁短嘆（yù）5．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．猶如將硬呼風喚雨 B．聯系哲學豪不可惜C．斧頭玩皮筋疲力盡 D．撤換潰敗得心應手6．下列劃線詞語運用不恰當的一項是（）A．他倆在樹蔭下時而談笑風生，時而竊竊私語，好不愜意。B．面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信；重整旗鼓，是一種勇氣。C．黃小科一走上講臺，我便哄堂大笑。D．在這條小河里居然破天荒出現一只白天鵝，引來許多觀眾。7．從“三頭六臂”一詞，你聯想到的人物是（）A．盤古 B．哪吒 C．女媧 D．普羅米修斯8．下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項是（）A．炎帝之少女。（小女兒） B．但使龍城飛將在。（只要）C．可憐九月初三夜。（可愛） D．王戎七歲，嘗與諸小兒游。（經常）9．下列說法不正確的一項是（）A．在閱讀文章時，我們可以從語言文字中去想象看到的畫面、聽到的聲音、聞到的氣味等。B．神話充滿神奇的想象，神話中的人物個性鮮明，神話表達了古人對世界的認識。C．要想提高書寫的速度，書寫時要集中注意力、掌握正確的運筆方式……D．要寫好觀察日記，必須仔細觀察事物并做好記錄，記錄方式有圖文結合、做表格兩種。10．按要求寫句子。（1）妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。（長話短說）（2）（用上語言、動作表心情）我的陀螺個頭小，卻贏了，我大聲喊道：“”忍不住（3）用“騰云駕霧”造句，突出神奇。____________________________________________________________________________________________（4）把“鴉雀無聲”的場景用具體的語言表達出來。____________________________________________________________________________________________11．我會把下面的句子補充完整。（1）空山不見人，。（2）好問則裕，。（3）八月里來雁門開，。（4）生當作人杰，。12．按提示填空。（1）《題西林壁》后兩句“，。”讓我想起了一個八字成語：。（2）“，”。兩句詩表明了“梅”和“雪”在詩人盧鉞的心中各有風姿：梅，雪。從中，我們還悟出了一個道理：。（3）把握文章主要內容的方法有多種，如：像《精衛填海》，能提示文章的主要內容；像《普羅米修斯》理清事情的、、就能把握文章的主要內容；像《為中華之崛起而讀書》，一共寫了三件事，可以先弄清，然后，就能把握文章的主要內容了。二、閱讀（20分）課內閱讀。《牛和鵝》節選孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”逃跑一被鵝咬住一呼救，那種驚慌失措寫得很真實。13．這段話主要描寫。可以用一個四字詞語來形容“我”當時的心情。14．用橫線畫出描寫“我”被鵝追趕時心情的句子。從這些句子中，我能感受到：通過人物的動作、神態、語言能體會。15．這段話旁邊的批注是從角度進行的批注。課外閱讀。梅蘭芳藝名的由來京劇藝術大師梅蘭芳原名梅瀾，字畹華，乳名群子。他出生于京劇世家，祖父梅巧玲是清末著名旦角演員，伯父梅雨田是京劇胡琴演奏家。他8歲學藝，11歲登臺，他刻苦鉆研不斷實踐，繼承并發展了京劇傳統藝術，形成風格獨具的“梅派”，成為四大名旦之首。他的表演藝術很早就蜚聲海內外，但他到16歲才起了梅蘭芳這個藝名。光緒三十四年（1908年）秋天，喜連成班主葉春善帶領他的科班在吉林演出。一天早晨，葉春善偕籌資組建喜連成的開明紳士牛子厚到吉林北山散步。他倆邊爬山，邊閑談，忽然發現有一人在小樹林練劍，但見他體態輕盈，動作敏捷，那劍被舞得寒光閃閃，風聲嗖嗖，把自己圍在水潑不盡的弧光圈里，牛子厚簡直看呆了。他生平酷愛京劇，也觀賞過不少武術高手的表演，但像今天見到這樣的絕倫劍技，還是不多，他情不自禁地連連拍手叫好。那舞劍人聽到有人喝彩，連忙把劍收住，兩頰緋紅，用手帕揩拭額頭沁出的細密汗珠、恭敬地向牛子厚躬身施禮：“牛老板。喜群獻丑了。”牛子厚這時近前定睛細看，只見面前這個年輕人儀表堂堂，氣度瀟灑，舉止端莊，真是一個挑大梁的料子，便問道：“你可曾有藝名？”葉春善接答道：“我給他起了個藝名叫‘喜群’。”牛子厚沉吟良久說：“這孩子相貌舉止不俗，久后必成大器，給他更名‘梅蘭芳’如何？”葉春善師徒二人欣然同意。從此，就用“梅蘭芳”這一享譽國內外的藝名。16．讀短文，根據意思在文中找出合適的詞語填在橫線上。①抑制不住自己的感情。②形容人外表端正、舉止大方、姿態威嚴。17．在文中用橫線勾畫出細致描寫梅蘭芳絕倫劍技的句子。18．寫出對劃線句子的體會。____________________________________________________________________________________________19．根據課文內容判斷句子。①梅蘭芳在他叫這個藝名之前，他的表演藝術就蜚聲海內外。②本文的主要內容就是梅蘭芳藝名的由來。③梅蘭芳原名梅瀾，梅蘭芳是他的藝名，是由牛子厚和葉春善共同起的。20．讀讀文章，提出兩個不同的問題。①針對課文內容提問： ②從課文的寫法上提問： 三、寫作題（30分）21．每天都會發生各種各樣的事情，親身經歷的，看到的，聽說的，都有。選一件令你難忘的事，交代清楚事情的起因、經過、結果，按一定的順序把這件事情寫清楚。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】（1）鼓舞；自豪（2）滋潤；茂盛；空隙【解析】【分析】（1）“鼓舞”的“鼓”不要寫成形近字“彭”，“自豪”的“豪”不要寫成同音字“毫”。

（2）“茂盛”的“盛”不要寫成同音字“勝”，“空隙”的“隙”不要寫成形近字“燎”。

故答案為：（1）鼓舞、自豪；（2）滋潤、茂盛、空隙

【點評】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．【答案】巢；潮；概；溉；杰；竭；訓；遜【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。

巢穴：鳥獸住的地方。比喻盜匪等盤踞的地方。故填“巢"。潮水：海洋中以及沿海地區的江河中受潮汐影響而定期漲落的水。故填"潮”。

大概：大致的內容或情況。故填“概”。灌溉：利用渠道或管道輸水到農田，滿足耕作及作物生長的需要。故填"溉"。

杰出：(才能、成就)出眾。故填“杰”。竭盡：用盡。故填“竭”。

訓斥：訓誡和斥責。故填“訓"。遜色：不及之處。故填“遜”。

故答案為：巢、潮、概、溉、杰、竭、訓、遜

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3．【答案】玉立；提；死；無；奈；緣；蓋；擔驚受怕；遍布；視死如歸；亭亭玉立【解析】【分析】考查了補全詞語、近義詞、詞語的理解與辨析和選字詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

A.亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。

B.提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

C.視死如歸：形容不怕犧牲，視死如歸。

D.無可奈何：意思是指感到沒有辦法，只有這樣了。

E.無緣無故：意思是形容（事物）沒有一點原因。

F.漫天蓋地：指遍布天地之間。

①依據意思，提心吊膽的近義詞為"擔驚受怕"。依據意思，“漫天蓋地”的“漫"的意思是遍布。

②依據意思，結合語境選擇“視死如歸”。

③依據意思，結合語境選擇"亭亭玉立”。

故答案為：玉立、提、死、無、奈、緣、蓋、擔驚受怕、遍布、視死如歸、亭亭玉立

【點評】日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音。在平時的學習中要注意把漢字讀正確，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

A項錯誤，“揍”的意思是打(人)。讀音為"zòu"。

B項正確。

C項錯誤，“鮮"i讀"xiān"時，意思是新鮮；讀"xiǎn"時，意思是少。因此，“新鮮"的"鮮"應讀"xiān"。

D項錯誤，“吁"讀"xū"時，意思是嘆氣；讀“yū"時，指吆喝牲口的聲音；讀"yù"時，指為某種要求而呼喊。因此，“長吁短嘆"的“吁"應讀"xū"。

故答案為：B

【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。5．【答案】D【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A.有誤，僵硬：(肢體）變硬而不能活動。故“將硬"的"將"錯誤。

B.有誤，毫不可惜：一點也不可惜，一點都不在意，不值得心疼。故“豪不可惜"的"豪"錯誤。

C.有誤，頑皮：孩子淘氣，不聽勸導。故“玩皮"的"玩"錯誤。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

A、B、D正確。

C.有誤，哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。不符合句子語境。

故答案為：C

【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于神話故事人物的了解，根據平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。三頭六臂，是中國古代神話中的神通法術，主要使用者有哪吒。

故答案為：B

【點評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的能力。8．【答案】D【解析】【分析】考查了文言字詞的翻譯，在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。

A、B、C正確。D.有誤，句意：王戎七歲的時候，曾經和孩子們一起玩。嘗：曾經。

故答案為：D

【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。9．【答案】D【解析】【分析】考查了實踐作業、神話故事，實踐作業是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業可以使書本知識與生活實際有效結合。A、B、C正確。

D.不正確，要寫好觀察日記，必須仔細觀察事物并做好記錄，記錄方式可以有文字、有圖文結合等。

故答案為：D

【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。10．【答案】（1）他盯住踏板。（2）我贏了。；跳起來。（3）孫悟空會騰云駕霧，一個跟頭翻十萬八千里。（4）上課鈴響了之后，教室里立刻停止了喧鬧，非常安靜。【解析】【分析】（1）考查縮句，去掉修飾語，只留主干：他盯住踏板。

（2）考查補充句子，要求用上語言描寫及表示心情的句子。我的陀螺個頭小，卻贏了，心情肯定很高興，那你會說什么怎么表達高興呢，把想說的及高興的樣子描述清楚即可。

（3）考查造句。騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行。

（4）把"鴉雀無聲"的場景用具體的語言表達出來。鴉雀無聲：形容非常安靜。故答案為：（1）他盯住踏板。（2）我贏了。跳起來。（3）孫悟空會騰云駕霧，一個跟頭翻十萬八千里。（4）上課鈴響了之后，教室里立刻停止了喧鬧，非常安靜。【點評】考查了縮句、造句、補充句子、想象寫話。補充句子就是把詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話。縮句口訣：“的"“地”去前“得”去后，數詞量詞也要去。“著""了""過”要保留，專有名詞不能縮。11．【答案】（1）但聞人語響（2）自用則小（3）雁兒腳上帶霜來（4）死亦為鬼雄【解析】【分析】（1）出自唐代王維的《鹿柴》，結合題干中的“空山不見人”，可知填寫的詩句是“但聞人語響”。

（2）出自《尚書·湯誥》，結合題干中的“好問則裕”，可知填寫的詩句是“自用則小”。意思是謙虛好問的人就會有所收獲，自以為是的人其實很渺小。

（3）出自《俗語歌》，結合題干中的“八月里來雁門開”，可知填寫的詩句是“雁兒腳上帶霜來”。意思是到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（4）出自宋代李清照《夏日絕句》，結合題干中的“生當作人杰”，可知填寫的詩句是“死亦為鬼雄”。

故答案為：（1）但聞人語響；（2）自用則小；（3）雁兒腳上帶霜來；（4）死亦為鬼雄。

【點評】本題考查詩歌默寫、名言警句、諺語、俗語及慣用語。回答此題，要通過平時學習中的積累、識記來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．【答案】（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷，旁觀者清（2）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；香；白；人各有所長，又各有所短，不應該拿自己的長處和別人的短處比，而應該取人之長，補己之短（3）題目；起因；經過；結果；每件事講了什么；把幾件事連起來。【解析】【分析】（1）出自宋代蘇軾的《題西林壁》。是的后兩句是：不識廬山真面目，只緣身在此山中。讓我想起了一個八字成語：當局者迷，旁觀者清。比喻當事人往往因為對利害得失的考慮太多，認識不客觀，反而不及旁觀的人看得清楚。

（2）出自宋代盧梅坡的《雪梅》。結合題干中的“表明了“梅”和“雪”在詩人盧鉞的心中各有風姿”，可知填寫的詩句是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅香，雪白。詩句的意思是梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸從中，我們還悟出了一個道理∶人各有所長，又各有所短，不應該拿自己的長處和別人的短處比，而應該取人之長，補己之短。

（3）把握文章主要內容的方法有多種，如：像《精衛填海》，題目能提示文章的主要內容；像《普羅米修斯》理清事情的起因、經過、結果就能把握文章的主要內容﹔像《為中華之崛起而讀書》，一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容了。

故答案為：（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；當局者迷，旁觀者清（2）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；香；白；人各有所長，又各有所短，不應該拿自己的長處和別人的短處比，而應該取人之長，補己之短（3）題目﹑起因經過結果﹐每件事講了什么把幾件事連起來。

【點評】本題考查詩歌默寫、成語、根據課文內容填空。回答此題，要通過平時學習中的積累、識記來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。【答案】13．“我”被鵝追，嚇得又哭又叫的場景；驚慌失措14．我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”；“我”又緊張又害怕的心情；15．內容【解析】【點評】（1）考查了概括段意或層意的能力，段意，就是一段話的主要內容的概話，又稱為段落大意；層意，就是一層話的主要內容的概括。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（3）給批注分類。對內容有疑問；對內容有體會；對寫法的點評；獲得的啟示。13．考查學生對文段內容的概括和理解。閱讀文段可知，這段話主要描寫了“我"被鵝追，嚇得又哭又叫的場景。可以用"驚慌失措"這個四字詞語來形容“我"當時的心情。

故答案為：“我”被鵝追，嚇得又哭又叫的場景；驚慌失措14．考查學生對句子的理解。閱讀句子“我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧︰‘鵝要吃我了!鵝要咬死我了""可知，這句話是描寫“我"被鵝追趕時心情的句子。通過掉人物的動作、神態、語言的描寫能體會到“我"又緊張又害怕的心情。

故答案為：我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”；“我”又緊張又害怕的心情；15．考查學生對批注角度的理解。閱讀批注"逃跑一被鵝咬住一呼救，那種驚慌失措寫得很真實"可知，這個批注是從內容角度進行的批注。

故答案為：內容【答案】16．情不自禁；儀表堂堂17．他倆邊爬山，邊閑談，忽然發現有一人在小樹林練劍，但見他體態輕盈，動作敏捷，那劍被舞得寒光閃閃，風聲嗖嗖，把自己圍在水潑不盡的弧光圈里，牛子厚簡直看呆了。18．運用了神態、語言、動作描寫，生動形象的描繪了梅蘭芳練完劍后的形態，表現了梅蘭芳絕倫的劍技和練劍的勤奮。19．正確；正確；錯誤20．梅蘭芳這一藝名是誰起的？；文章采用了什么描寫手法？【解析】【點評】（1）根據意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發揮每個字的想象。在這種題中我們要學會歸納總結，找出能代表這句話的詞語。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（3）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內涵。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（5）問題的提出一般是針對內容、寫法、啟示和聯系生活某一個角度提問提出，有價值即可。16．考查對詞語的理解。在理解詞語意思的基礎上結合文章內容選擇合適的詞語填空。情不自禁∶抑制不住自己的感情。儀表堂堂∶形容人外表端正、舉止大方、姿態威嚴。

故答案為：情不自禁、儀表堂堂17．考查查找關鍵句子的能力。結合文章內容可知，細致描寫梅蘭芳絕倫劍技的句子是“他倆邊爬山，邊閑談，忽然發現有一人在小樹林練劍，但見他體態輕盈，動作敏捷，那劍被舞得寒光閃閃，風聲嗖嗖，把自己圍在水潑不盡的弧光圈里，牛子厚簡直看呆了”。

故答案為：他倆邊爬山，邊閑談，忽然發現有一人在小樹林練劍，但見他體態輕盈，動作敏捷，那劍被舞得寒光閃閃，風聲嗖嗖，把自己圍在水潑不盡的弧光圈里，牛子厚簡直看呆了。18．考查對句子的理解和分析。""那舞劍人聽到有人喝彩，連忙把劍收住，兩頰緋紅，用手帕揩拭額頭沁出的細密汗珠、恭敬地向牛子厚躬身施禮：“牛老板。喜群獻丑了"運用了神態、語言、動作描寫，生動形象的描繪了梅蘭芳練完劍后的形態，表現了梅蘭芳絕倫的劍技和練劍的勤奮。

故答案為：運用了神態、語言、動作描寫，生動形象的描繪了梅蘭芳練完劍后的形態，表現了梅蘭芳絕倫的劍技和練劍的勤奮。19．考查對文章內容的理解。①由“他的表演藝術很早就蜚聲海內外，但他到16歲才起了梅蘭芳這個藝名"可知，梅蘭芳在他叫這個藝名之前，他的表演藝術就蜚聲海內外。故題干表述正確。②結合文章內容以及文章標題可知，本文的主要內容就是梅蘭芳藝名的由來。故題干表述正確。③由"京劇藝術大師梅蘭芳原名梅瀾，字腕華，乳名群子"以及第三自然段內容可知，梅蘭芳原名梅瀾，梅蘭芳是他的藝名，但是這個這個藝名是牛子厚起的。