第頁共頁用故事講解《9的乘法口訣》教案前言在學習數學的過程中，欲將九九乘法口訣背熟是少不了的。而其中最為重要的就是九的乘法口訣了。九九乘法口訣雖然簡單易記，但對于一些孩子來說，仍然不易掌握。因此，我們需要一種更加生動形象的教學方法，來幫助孩子們更好地理解掌握直到運用九的乘法口訣。因此，本文將通過一系列精彩的故事，來講解九的乘法口訣，以此幫助大家掌握九的乘法口訣。二、引言：女兒上學的第一堂數學課女兒上學的第一堂數學課，就學習了九九乘法口訣。而她特別困惑的是，為什么九的乘法口訣的結果總是遞減的。這個問題，許多小學生都會遇到，因此，這里就用故事的形式，來講解九的乘法口訣背后的奧秘，幫助孩子們更好地理解九的乘法口訣。三、天才兒童從前有一個天才兒童，他叫做小明。小明從小就很聰明，5歲就能完成大多數7歲孩子才能完成的任務。因此，小明認為自己是最聰明的孩子，也是數學天才。小明的數學老師很欣賞他，因此請他來講解九的乘法口訣。小明展示了自己的九九口訣決策樹，例如“9*7”的口訣決策樹就是：9x7=10x7-(7)=63因此小明得出結論：9*7=63。這個策略對小明來說十分簡單，但對于其他小朋友來說，它卻有些難以理解，因此需要其他更為容易理解的策略來學習九的乘法口訣。四、一個聰明的世界之王有一天，小明聽到有一個聰明的世界之王，他知道所有的事情，包括了九九乘法口訣。小明十分佩服這個聰明的世界之王，于是他找來了這個世界之王，想要向他請教九的乘法口訣。這個世界之王告訴小明，九的乘法口訣需要應用進位的方法，前者加1，后者減1，而這個過程中，一定要注意各位相加之和等于9的部分。也就是說將九的乘法口訣拆分成了三個部分。1、首先將乘數的個位向右移動一位，得到的結果記為a，十位上的數字為b。2、將被乘數的個位向右移動一位，得到的結果記為c，十位上的數字為d。3、a與d相乘，得到的結果就是十位數的部分；b與c相乘，得到的結果就是個位數的部分；而個位數與十位數的和就是乘積的結果。這個方法有點抽象，小明也理解不了。五、賣菜夫聰明的世界之王便用另一種更加生動形象的方式來講解九的乘法口訣：賣菜夫。有一天，賣菜夫前去市場購買菜品。他到了市場以后，發現賣綠豆和賣香蕉的兩個商販正在進行交易，于是他突發奇想，問他們兩個人賣了多少香蕉。綠豆商販可算是個人精，他伸出右手指了指林子，左手指了指太陽，然后便用右手的手指占風口，美滋滋地說：“我賣了紅顏色的綠豆480斤，其中每斤賣了9個綠豆。”說完，他又指了一遍太陽。賣香蕉的商販立刻明白了他的意思，“那么，我賣了600根香蕉？”他問。綠豆商販很高興，說：“聰明，聰明，我就是賣了480斤綠豆，9乘以8是72，再乘以5就是360，再乘以2就是720，你賣了600根香蕉。”不過，賣菜夫覺得自己還是不夠明白，于是請教綠豆商販，問他如何計算九乘法口訣。綠豆商販笑著回答道：“其實很簡單，就是看哪個數與9的差距最小，然后算出這個差來，找到另一個數與9的差嘛，直接用9減去找到的差，就可以得到這個乘法的答案了。”賣菜夫恍然大悟，趕緊回去教給小明。六、乘客劃船小明很快就明白了綠豆商販講解九乘法口訣到底是什么意思了。但仍然有些不容易理解，于是，賣菜夫就給小明講述了一個關于乘客劃船的故事。有一天，有兩個朋友同時到了河旁邊休息。當他們正在給另外一個朋友講自己是如何劃船的時候，一個非常漂亮的姑娘走了過來，向他們詢問有關乘法的問題。一名男子說：“我來給你講乘法，它就象一個劃船的游戲。我們做一下，你就明白了。”這個男子騎上了那艘小船，他告訴姑娘說：“將我們的乘數放在這個船的左邊，將我們的被乘數放在這個船的右邊，這個乘號就象一頁油畫那樣固定在中間，用一個槳開始劃船。”男子一邊說，一邊用一根槳在水中輕輕劃來劃去。當他說到“一次”時，他用槳向前劃出1次，也就是前進了1個步驟。他接著說：“我們繼續向前劃，劃4次，進到第5個便停。”他停下來，他們看到船頂上寫著“45”。那個姑娘十分聰明，她馬上認識到了這是“9*5=45”。七、總結：九乘法口訣通過以上一系列的故事，我們了解到了九的乘法口訣是如何背誦和使用的。對于小學生而言，記住九九乘法口訣的核心，也就能輕松解決九乘法口訣的問題。九乘法口訣的核心是數字的遞減和進位，只要理解了進位和遞減的規律，就能夠輕松解決九乘法口訣.通過故事、游戲