統編版語文六年級上冊第四單元快樂讀書吧笑與淚，經歷與成長公開課一等獎創新教學設計統編六年級上冊第四單元“快樂讀書吧"《草房子》匯報課

學科語文年級五學期上學期

課題草房子課型整本書閱讀匯報課備課教師

教學目標1.深入走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。2.采用“班級讀書會”的形式，在交流與討論中，有效提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學重、難點重點：走近書中的人物，感受作品的內在魅力，體悟作品對生命的詮釋。難點：采用“班級讀書會"的形式，在交流與討論中，有效提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學準備學生讀書筆記、學習單、多媒體課件

教學課時一課時

教學過程

一、激趣導入1.激趣：同學們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風伴明月，風光無限好。孩子們上樹掏鳥蛋，下河摸小魚，生活無憂無慮。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發亮如銅絲，海風一吹，竟然能發出金屬般的聲響。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見過嗎？（沒有）哎，此房只應書中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。2.今天，就讓我們跟隨曹文軒叔叔的腳步，去享受這部如詩的《草房子》。打開書本，閱讀《紙月》，誰能用自己的話簡單說說這篇文章講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會？二、人物素描看文字，猜人名1.她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。她性格古怪，但是很喜歡桑桑，為了救小女孩喬喬，她差一點送命，最后，僅僅為了油麻地小學的一只南瓜，她永遠地離我們而去了。（——秦大奶奶）2.你是怎么猜出來的？說說你的理由。你還知道哪些其他關于秦大奶奶的故事？（3）曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的肯定是一些孩子的形象。請你照樣子來描述幾個孩子的形象，同桌之間互相來猜一猜。三、尋找朋友1.如果你來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？讓我們一起進入第二個環節：尋找朋友2.請把自己最喜歡的人物的特點羅列出來，寫在學習單上，并進行交流。禿鶴：最英俊、自尊心強、最有集體榮譽感、用展示缺點贏得自尊，對尊嚴的執著堅守；桑桑：最調皮好動、好表現，待人熱情；細馬：最有孝心，命運坎坷，倔強自尊心強，說話算數，小小年紀承擔家庭重擔；紙月：最聰明伶俐，純潔可愛，堅強文靜、冷靜嫻熟，柔弱中透著堅強；杜小康：最光明磊落，敢作敢當，拿得起放得下，瀟灑，英俊，愛讀書，過早地咀嚼了生活的艱辛。3.尋找共性。書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？（善良、堅強、懂得愛，不斷成長……）那么，在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？學生自由交流。四、感悟情懷1.讀了這本書以后，你最大的感悟或啟發是什么？2.教師針對學生的感悟及時總結成一句經典格言，并及時引導：把自己的感悟濃縮成一句話，就是自己的人生格言。3.學生交流自己的人生格言。五、精彩回放1.讓我們和著音樂，再次走進草房子，再次體驗動人一刻。請同學們選擇最精彩的片段，最能打動你的文字，讀給大家聽聽。2.學生自由選擇精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。六、關注創作，引導深入閱讀1.曹文軒叔叔曾經說過：我的空間里到處流淌著水，《草房子》以及我的其他作品皆因水而生。誰來回顧一下書中有哪些關于水的描寫？學生自由交流。2.靜靜流淌的河水溫馨而美好；沮喪的凸鶴在雨水中覺醒；離別的紙月默默無語滿臉淚水。從開頭到結尾，水一直貫穿于整本書當中。水在作者的心里還可能有什么特別的意義嗎？（水是流動的。曹文軒用如水般優雅流淌的文字為我們描繪了一幅幅如詩如畫的風景美。這是水意象。）3.正如作者在封面中寫道：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美”。生齊讀。七、系列推薦1.除了《草房子》，曹文軒還有什么其他經典作品，誰能用自己的方式來為大家介紹介紹？2.學生