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第第頁中班數學活動序數—動物排隊教案反思

中班數學活動序數—動物排隊教案反思

設計思路：

學習序數要求能從不同方向確認物體的排列次序。第一節課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認知閱歷。單純從一個方向認識序數對大部分幼兒來說很簡單掌控，因此，老師對幼兒其它方向進行練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰性。

活動目標：

1、引導幼兒用序數詞正確地表示10以內物體的排列次序。

2、引導幼兒從不同方向出發確定物體的排列次序和所在的序數位置。

3、培育幼兒對數字的認識技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片

活動過程：

一、導入活動

1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的，它路上要遇到怪獸，當遇到怪獸時小伙伴和老師一起說兒歌，請小伙伴一起看看它都遇到哪些怪獸。

兒歌：怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續趕路回家鄉。(一次出示各種顏色卡，幼兒觀測)2小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。

二、認識序數

小猴子和它的好伙伴們排著長長的隊伍出發，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最勇敢排在最末一位。

1、那我們來看看，從小猴子這邊數，小動物們的位置是怎么排列的，請小伙伴用"第幾'來表達。從大象這邊數，小動物們的位置是怎么排列的，請小伙伴用"第幾'來表達。

2、現在從小猴子這邊數，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數排在第七位的是誰?(長頸鹿)

3、咦?我們發覺長頸鹿怎么這么古怪的呢?既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?

總結：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數，從右往左數都會有新的改變。

三、更換動物位置，讓幼兒用序數正確說出小動物排列的位置。

四、游戲：按指令排序

1、請小伙伴按老師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數詞說出動物的正確位置。

2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小伙伴動物位置排列。

五、結束部分

老師在區域里也投放了很多小動物，請小伙伴們也去給它們排排隊。

活動反思：

活動導入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順次，還要清晰從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰，對幼兒也進行了記憶力的培育。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮老師的主導作用,引導.啟發幼兒探究,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識閱歷，進展各種技能，培育愛好，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參加活動，能按要求正確說出序數排列的順次。不足之處，孩子們相互講的過

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