金色樂章——《G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）

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中小學(xué)教材同步課件資料42這部作品是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日，流傳最廣，也最受歡迎。21本課是奧地利偉大音樂家莫扎特所作的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，也是他小夜曲體裁中最受歡迎的一部

中小學(xué)教材同步課件資料教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)聆聽音樂，感受音樂所表達(dá)的情緒，結(jié)合小夜曲的欣賞，初步了解小夜曲這種藝術(shù)形式知識(shí)目標(biāo)了解莫扎特的生平及主要作品能熟練模唱四個(gè)主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。技能目標(biāo)

中小學(xué)教材同步課件資料教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過欣賞和歌曲教學(xué)理解旋律對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。

中小學(xué)教材同步課件資料小夜曲簡介小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的聲樂體裁形式，后來也用于器樂音樂創(chuàng)作。

流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來器樂獨(dú)奏的小夜曲也和聲樂小夜曲同樣流行。G大調(diào)弦樂小夜曲原有五個(gè)樂章，第二樂章因故失傳，現(xiàn)存只有四個(gè)樂章。

中小學(xué)教材同步課件資料創(chuàng)作背景該曲是十八世紀(jì)中葉器樂小夜曲的典范，莫扎特于1787年8月24日在維也納完成，并以當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的德文用語EineKleineNachtmusik（一首小夜曲）命名。最早為弦樂合奏，后被改編為弦樂五重奏和弦樂四重奏，尤以弦樂四重奏最為流行，是莫扎特所作十多首組曲型小夜曲中最受歡迎的一首。

中小學(xué)教材同步課件資料作者簡介沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀?756~1791）奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派的代表人物之一六歲就開始創(chuàng)作第一步作品，被譽(yù)為“音樂神童”一共創(chuàng)作了549部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。

中小學(xué)教材同步課件資料情境導(dǎo)入維也納金色大廳和那些璀璨之星音樂之都維也納

中小學(xué)教材同步課件資料視頻引入莫扎特傳片段.wmv，想一想，這是哪首作品的旋律？

中小學(xué)教材同步課件資料看視頻，說出演奏形式莫扎特G大調(diào)弦樂小夜曲伯姆指揮維也納愛樂樂團(tuán).wmv

中小學(xué)教材同步課件資料學(xué)唱歌曲1、完整地欣賞樂曲，熟悉旋律2、教師跟隨音樂試著指揮曲子

中小學(xué)教材同步課件資料作品分段賞析1、樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。其呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：

中小學(xué)教材同步課件資料2、第二部分音樂采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉輕盈的旋律：

中小學(xué)教材同步課件資料3、這部分的旋律給人一種莊重典雅的舞蹈印象。樂曲把人們引向一種熱烈歡快的景象之中。優(yōu)美抒情，溫柔又富于氣息。

中小學(xué)教材同步課件資料教師用鋼琴彈奏主旋律，學(xué)生跟著哼唱，感受音樂情緒、力度、旋律特點(diǎn)，體會(huì)雄壯而強(qiáng)有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

中小學(xué)教材同步課件資料課堂延伸1、了解維也納古典樂派代表人物

BeethovenMozartHaydn

中小學(xué)教材同步課件資料2、了解莫扎特的生平事跡欣賞視頻片段，了解莫扎特的其他音樂體裁莫扎特的歌劇

中小學(xué)教材同步課件資料課堂總結(jié)及課后作業(yè)1、學(xué)習(xí)了“音樂神童”莫扎特的流傳最為廣泛的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，了解了夜曲這種形式2、學(xué)習(xí)了莫扎特的相關(guān)知識(shí)作業(yè)：為更加深入了解偉大