Unit2TheOlympicGames教材分析一、教材分析：

1．教材概述

本單元以世界性的體育盛會(huì)──OlympicGames為話題，旨在通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、宗旨、比賽項(xiàng)目以及古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好以及如何向別人推薦某一種愛(ài)好，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們分語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：

1）語(yǔ)言知識(shí)：

雙基詞匯：學(xué)習(xí)掌握一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的詞匯,如：compete,competitor,medal,Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等。

掌握文中涉及的其他一些詞匯，如：honest,host,magical,interview,admit,asetof,aswellas等。

語(yǔ)用功能：學(xué)習(xí)掌握一些用于討論奧運(yùn)會(huì)的結(jié)構(gòu)句式，如：

WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?

Ihavecometoyourtime...thatin2004…theyaretobeheldinmyhometownofAthens.

Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.

ItisjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinanOlympicmedal.

表達(dá)自己的興趣愛(ài)好以及如何向別人推薦某一種愛(ài)好的結(jié)構(gòu)句式，如：

Whatareyourhobbies?

Howdoyoubecomegoodatthem?

Ithink/don’tthinkthat…

Iagree/don’tagreethat…etc.

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)的用法。如：

WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?

The2008OlympicGameswillbeheldinChina.

2）語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：訓(xùn)練學(xué)生集中注意力、抓住疑問(wèn)詞線索、捕捉特定信息的能力；并熟悉interview這種形式。

說(shuō)：學(xué)生能?chē)L試當(dāng)演員，利用“信息差”進(jìn)行相互采訪，提高在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)交際能力。

讀：通過(guò)Scanning,skimming,carefulreading,generalization,inference等閱讀微技能訓(xùn)練，獲取關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的信息，處理信息，運(yùn)用信息進(jìn)行推理、判斷的能力。

寫(xiě)：運(yùn)用本單元所學(xué)，嘗試寫(xiě)一篇有關(guān)“北京2008奧運(yùn)會(huì)”的報(bào)道。

3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效交際、信息處理，養(yǎng)2.小組活動(dòng)：六人一組討論P(yáng)re-reading（P9）里的其他問(wèn)題。然后請(qǐng)各組派代表回答問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。Step2.Task-cycleActivity1.Listeningandfastreading(4minutes)1．個(gè)人活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)課文錄音總結(jié)文章大意:IttellsusthedifferencesandsimilaritiesabouttheancientandmodernOlympics.2.班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言，校對(duì)完善對(duì)文章大意的把握，為detailreading作鋪墊。Activity2.Readthetextcarefullyagainandfillinthechart(10minutes)1.個(gè)人活動(dòng):認(rèn)真閱讀課文，找出古現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。AncientandmodernOlympicsWhatisthesame?Whatisdifferent?EventsintheWinterOlympicsEventsintheSummerOlympicsWherearetheSummerOlympicsheld?WhocantakepartintheOlympics?WhocannottakepartintheOlympics?PrizesBeliefs2.小組活動(dòng)：六人一組討論上表的問(wèn)題。3.班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生按上表?yè)尨鸸努F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同，加深對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解。Activity3.KnowmoreabouttheOlympicGames(3minutes)班級(jí)活動(dòng)：學(xué)生按上表的提示用自己的語(yǔ)言分別描述古代與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，加深對(duì)課文的理解。Activity4.Theanalysisofthepassage(9minutes)班級(jí)活動(dòng)：幫助學(xué)生總結(jié)歸納課文中出現(xiàn)的重要詞匯、短語(yǔ)和句子，如：takepartin,asetof,aswellas,competewith,competefor,beadmittedas,relateto,berelatedtoWhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?Ihavecometoyourtime...thatin2004...theyaretobeheldinmyhometownofAthens.教師作必要的解析。Step3.Post-taskActivity1.Discussion(5minutes)小組活動(dòng)：六人一組討論Comprehending中第二題練習(xí)的問(wèn)題。班級(jí)活動(dòng)：各組派代表回答剛才討論的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)，提高學(xué)生解答閱讀理解問(wèn)題的能力。Activity2.Talkshow(3min