奇妙的想象教學目標1.能運用之前的學習收獲，激發學生想象的興趣，鼓勵學生敢于想象并大膽想象。2.結合習作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話說清楚。3.分享展示想象的成果，能簡單評價別人的想象故事，體會習作的快樂。教學重點：激發學生想象的興趣，鼓勵學生敢于想象并大膽想象，培養學生想象的能力。教學難點：結合習作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話說清楚。教學過程一、創意視頻，激發想象1.老師注意到剛才小朋友們看得特別投入，我想知道這段視頻為什么這么吸引你？（預設：神奇、很獨特、與現實生活不一樣，充滿童話色彩……）師小結：視頻通過大膽想象，創造出現實生活中不存在的奇異經歷。新課導入，揭示主題1.聯系生活，激發想象人類的頭腦從來不缺乏想象，在很久很久以前，人們想象飛上藍天，于是就有了今天的飛機；人們曾經還想象擁有一對千里眼，于是就有了望遠鏡，甚至有了能看到浩瀚字宙的天眼。你有沒有這樣的例子？（預設：人類想潛入水底，就發明了潛水艇；人類想跑得更快，就發明了轎車、高鐵；人類不想爬樓梯，就發明了電梯……）師小結：想象正在改變我們的生活。2.（出示葫蘆娃、阿拉丁神燈、孫悟空）他們都有什么本領呢？師小結：想象還能產生那么多美妙的故事，使我們的生活充滿了樂趣。3.出示手指畫微課，在想象的世界里，這些指紋又會變成什么呢？小結：想象改變著我們的生活，豐富著我們的世界，難怪著名科學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要。”4.單元點撥回到書本，熟悉一下第五單元的課文題目——《宇宙的另一邊》、《我變成了一棵樹》、《一支鉛筆的夢想》、《尾巴它有一只貓》。通過讀本單元的課文題目，我們就能猜出，本單元的主題與——想象有關。這節課就是屬于你們的想象時間，老師特別想聽聽你們的奇妙想法。結合例文，感受想象出示交流平臺指名讀交流平臺；提煉出想象要大膽、奇妙（板書：大膽奇妙）師小結：我們的想象要大膽、要奇妙，這樣的想象才有意思。如何讓想象大膽、奇妙？（抓住特點、反著想、從內心愿望出發）出示習作例文《一只鉛筆的夢想》（旁批）——抓住事物的特點進行想象，從而想象各種神奇的用途，這樣的想象才自然合理。（瞌睡蟲、顛倒村）出示習作例文《尾巴它有一只貓》——反著想，反方向去想象可以讓想象更有意思。你也會這樣反著想嗎？（預設：翅膀有一只小鳥、雞蛋有一只雞、花有一座花園、魚有一片海洋、房子有一個主人、星星有一片天空……）出示圖片《我變成了一棵樹》——從內心愿望出發，想象自己變成別的事物，從而擁有了奇異的經歷。你還想變成什么？（預設：我變成了一條魚、一顆星星、一朵云、一個機器人、哆啦A夢……）出示大膽奇妙的故事題目過渡語：這樣大膽、奇妙的想象還有很多呢？想不想去看看呀？自己讀讀題目；你認為哪個題目比較大膽奇妙？為什么？反饋交流：我認為____________這個題目很大膽奇妙，因為____________。像這樣想象大膽、奇妙的故事題目你會說嗎？預設；《太陽請假了》、《假如動物會說話》、《假如我有一雙翅膀》……（4）寫下一個你感興趣的想象大膽、奇妙的題目（寫在作文紙上）。（5）師小結：要想創編一個想象故事，要先從一個大膽、奇妙的想法開始。4.借助旁批，學習創編方法過渡語：有了想法，接著要怎么來創編想象故事呢？請打開書本67頁，讀一讀67-69頁這兩篇習作例文的旁批，并思考，這兩篇例文的旁批有什么共同點？出示兩則旁批第一句鉛筆有了夢想……它會想些什么呢？貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？指名回答：都根據想法，提出來問題。播放微課《步步追問法》。師小結：我們根據想法提出一個問題，順著這個問題再去想象內容，一篇想象故事就完成了。（板書：想法——提出問