PAGEPAGE1關于教師教學工作量認定的管理辦法一、目的宗旨貫徹落實國家《職業教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等文件精神，規范教師教學工作量的認定及管理，進一步完善學校教師工作質量績效考核管理評價機制，鼓勵教師多承擔教學工作任務，充分調動教師承擔與完成教學工作任務的積極性、主動性和創造性，保證學校教學工作的正常進行和任務完成，促進學校招生辦學事業科學發展。二、相關文件（包括但不限于下列）1.《中華人民共和國職業教育法》；2.《中華人民共和國教師法》；3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；4.《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》；5.國家教育部門有關各專業人才培養方案和教學計劃；6.《關于印發廣西壯族自治區中等職業學校教師系列高、中級專業技術資格評審條件的通知》（桂職辦〔2014〕154號）。三、領導小組組長：校長執行組長：教學副校長副組長：其他校級領導執行副組長：教務科科長成員：辦公室主任、人事科科長、計財科科長、教研督導室主任、各教學部主任。四、教師教學工作量認定的標準（一）認定的標準1.課時量的認定（1）課時是指根據專業教學實施方案安排課堂教學學時，包括超人數課時、出題、改卷、監考以及對口升本科班授課課時等。（2）周課時是指學期平均周課時，計算方式是總課時除以學期末最后的對應周數。（3）基本工作量：校級領導兼課的基本教學工作量為每周2節；科級行政人員兼課的基本教學工作量為每周4節；一般行政人員兼課和擔任班主任兼課的基本教學工作量為每周8節；純教學人員的基本教學工作量為每周16節。（3）函授授課、指導學生參加職業技能比賽、“文明風采”競賽的工作或第二課堂授課等，工作開展前提交有授課（或培訓）計劃，過程有教案，結束有成績與總結的，可視為承擔和完成教學工作任務，納入教學工作量計算，但考慮到它們的特殊性，系數均為總節數的0.5。其課程、課時量的確認規則是：指導職業技能比賽由教務科和教學部共同確定；指導“文明風采”競賽和第二課堂授課由學生科、教學部、教務科共同確定；函授大專由繼續教育部確認。教師個人要按規范程序向教務科申報課時核算與登記。2.多門課的認定（1）多門課是指同一學期內，教師同時擔任兩門及以上，由教學部根據教學計劃及進程表安排、并報教務科審核開設的課程。（2）多門課原則上是以課程的不同來界定，同一門課程不同教材，經教學部、教務科、教研督導室共同審核，確認教學內容不同的，也可認定為多門課。（3）多門課的課程，上課周數（或總課時）原則上不少于15周（或30學時）。（二）認定的程序1.對于教師超工作量，可以從每個月上報的課時清單中體現和認定，以最終審核確定的每學期課時總量為準。2.多門課的認定，需由教師本人向專業教學部申報，經專業教學部核定后，由教務科牽頭會同學校領導小組開會審定。3.認定期限為當學期內，學期已完成的，不予追認。4.教師個人對認定結果有異議者，可以向教務科反映，由教務科統一報學校領導小組研究確定。五、附