9/92．實驗：練習使用多用電表一、設計思想1．課標要求會使用多用電表，這就要求學生在對多用電表的原理有所了解的基礎上，會使用多用電表，特別是用多用電表對電流、電壓、電阻的測量。2．采用邊講邊實驗的方法使學生會使用多用電表，提高動手能力和解決問題的能力。二、指導思想與理論依據核心素養以整合的視角對學生發展的必備品格和關鍵能力進行了梳理和提煉。核心素養引領下的物理教學，提倡基于物理核心素養進行教學內容分析，確定教學重點，基于物理核心素養進行學情分析、確定教學難點，基于物理核心素養確定教學目標。設計符合學生認知發展的教學過程，逐步完成學習進階過程。其中，學習進階是指“對學生在一個時間跨度內學習和探究某一主題時，依次進階、逐級深化的思維方式的描述”。《物理教學的基本特征》中指出，物理教學要堅持以創設問題情境為切入點，以觀察實驗（事實）為基礎，以培養學生思維能力為核心，以提升學生探究能力為重點的基本特征。三、教學背景分析1．主要教學內容分析。本節教材包括四部分內容：認識和調整指針式多用電表；測電阻；測量通過小燈泡的電流及其兩端的電壓；判斷二極管的正負極及電容器的好壞。認識和調整指針式多用電表，是使用多用電表的前提；測電阻是多用電表使用的重點；測量通過小燈泡的電流及其兩端的電壓是帶電測量、判斷電路故障的基礎；判斷二極管的正負極及電容器的好壞是多用電表使用的延伸。2．學情分析。在初中階段學習并使用過電流表、電壓表的基礎上，介紹多用電表為練習使用多用電表做準備。四、教學目標設計及重難點1．了解簡易多用電表的原理及結構。2．了解多用電表的使用規則，會用多用電表測量電壓、電流、電阻。3．在會使用多用電表進行基本測量的基礎上，會用多用電表判斷二極管的好壞和極性，會判斷電容器的好壞。4．會用多用電表對簡單電路局部短路或斷路故障進行排查。5．教學重難點。重點：多用電表的使用規則，使用多用電表測電阻。難點：表盤上的刻度線與選擇開關的對應問題（有些刻度線是共用的，有些刻度線是單獨用的）。五、教學資源設計小燈泡故障電路，多用電表。六、教學過程設計1．教學流程圖。2．教學環節。創設情境，形成問題。小燈泡不亮，電路哪里出現了故障？日常生活中常見的多用電表有兩種，一種是指針式多用電表，一種是數字式多用電表。（1）介紹歐姆表及原理。反刻度，刻度不均勻，左密右疏。00IG/2IGRx=∞Rx=0R中值兩表筆斷開：I＝0，表明Rx＝∞，指針指在最左端。兩表筆短接：調R使得I＝IG，表明Rx＝0，指針指在最右端。調節電阻擋調零旋鈕即調節R。歐姆表原理：全電路歐姆定律。測Rx時：Ix＝E/[（RG+r+R）+Rx]，Ix對應Rx，根據指針的位置讀出Rx的值。把RG+r+R稱為歐姆表內阻R內，當Rx＝R內時，指針指在表盤的中間位置。歐姆表表盤的中間的電阻刻度值——中值電阻＝歐姆表內阻。電流從黑表筆流出。電壓表、電流表和歐姆表都有一個表頭，能不能讓它們共用一個表頭制成一個多用電表呢?（2）多用電表的原理。1、2為電流表3、4為歐姆表5、6為電壓表（3）多用電表的使用。①測電阻。②測電壓。a．將選擇開關置于直流電壓擋合適量程上。b．將多用電表并聯在待測電路兩側，紅表筆接高電勢，黑表筆接低電勢。c．讀數：先看清滿量程是多大，再判斷每一個小格是多少。讀數時一定要正視表針。③測電流。a．將選擇開關置于直流電流擋合適量程上。b．將多用電表串聯在待測電路中，讓電流從紅表筆流入，從黑表筆流出。c．讀數：先看清滿量程是多大，再判斷每一個小格是多少。讀數時一定要正視表針。（4）使用多用電表注意事項。①在使用前，一定要觀察指針是否指向電流的零刻度，若有偏差，應調整機械調零旋鈕。②合理選擇電流、電壓擋的量程，要使指針有明顯偏轉。③測電阻時：a．選擋——合理選擇歐姆擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近。b．調零。c．測量——待測電阻要與其他元件斷開，不要用手接觸表筆，不能帶電測量。d．讀數時，注意選擇開關所指的倍數。e．換用歐姆擋的量程時，一定要重新調零。f．實驗完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開關置于“OFF”擋或交流電壓最高擋，長期不用時應將多用電表中的電池取出。（5）多用電表測量二極管。二極管的單向導電性：二極管是一種半導體元件，它的特點是電流從正極流入時電阻比較小，而從正極流出時電阻比較大。（6）觀察電容器的充放電現象。觀察后思考：a．檢測電容時為什么指針先向右擺然后又緩慢向左擺？b．指針向左擺過程中，電容器是放電還是充電？c．充電后，將紅黑表筆交換后接電容兩極為什么最大電流會更大？d．用不同擋位測電容指針的擺動有何不同？（7）用多用電表檢測電路故障。例1如圖所示的電路中，1、2、3、4、5、6為連接點的標號，開關閉合后，發現小燈泡不亮。現用多用電表檢查電路故障，需要檢測的有：電源、開關、小燈泡、3根導線以及電路中的各連接點。①為了檢測小燈泡以及3根導線，在連接點1、2已接好的情況下，應當選用多用電表的___________擋。在連接點1、2同時斷開的情況下，應當選用多用電表的__________擋。②在開關閉合情況下，若測得5、6兩點間的電壓接近電源的電壓，則表明_______可能有故障。③將小燈泡拆離電路，寫出用多用電表檢測該小燈泡是否有故障的具體步驟。例2如圖所示的電路中，電源電壓為6V，當開關S接通后，燈泡L1和L2都不亮，用電壓表測得各部分電壓是Uab＝6V，Uad＝0，Ucd＝6V，由此可判定（）A．L1和L2的燈絲都燒斷了B．L1的燈絲燒斷了C．L2的燈絲燒斷了D．變阻器R斷路（8）探索簡單電學黑箱。練習“黑盒子”表面有a、b、c三個接線柱，盒內總共有兩個電路元件，每兩個接線柱之間只可能連接一個元件。為了探明盒內元件的種類及連接方式，某位同學用多用電表進行了如下探測：第一步，用電壓擋，對任意兩接線柱正、反向測量，指針不發生偏轉；第二步，用電阻“×1000”擋，對任意兩個