2019暑假學習共同體蘇科版九年級物理第12章機械能和內能12.3、物質的比熱容說課稿_第1頁
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文檔簡介

2019暑假學習共同體蘇科版九年級物理第12章機械能和內能12.3、物質的比熱容說課稿一、引言本次說課的內容是關于蘇科版九年級物理第12章機械能和內能中的12.3節——物質的比熱容。通過本節課的學習，學生將了解到物質的比熱容的概念、表達方式以及計算方法，進一步認識到物質的比熱容對能量傳遞的影響。二、教學目標知識目標：了解物質的比熱容的概念和計算方法；能力目標：能夠計算物質的比熱容，理解物質的比熱容對能量傳遞的影響；情感目標：培養學生的實驗觀察能力和團隊合作意識。三、教學重點物質的比熱容的概念和計算方法；物質的比熱容對能量傳遞的影響。四、教學難點如何計算物質的比熱容；物質的比熱容與能量傳遞的關系。五、教學過程與方法1.導入與激發興趣通過引入一個實際生活中常見的問題，例如：為什么同樣的水，放在不同杯子中，溫度變化不同？讓學生思考這個問題，激發他們對于物質的比熱容的興趣。2.概念解釋通過簡單的實驗，展示不同物質吸熱能力的差異，引出物質的比熱容的概念和定義。對于比熱容的表達方式（Q=mcΔT），通過具體案例的講解，使學生理解其中各個量的意義。3.計算方法的講解與示例演練詳細講解物質的比熱容的計算方法：Q=mcΔT，其中Q代表吸熱量，m代表物質的質量，c代表物質的比熱容，ΔT代表溫度變化量。通過實例演練，讓學生掌握計算方法。4.能量傳遞的影響介紹物質的比熱容對能量傳遞的影響，例如：相同質量的水和土壤被加熱相同的能量后，土壤的溫度變化比水的溫度變化小，說明土壤的比熱容大于水的比熱容。通過具體案例，讓學生理解物質的比熱容對能量傳遞的影響。5.實驗操作與結果觀察安排學生進行實驗操作，使用熱量傳遞實驗器材，觀察物質的比熱容對能量傳遞的影響。要求學生按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗結果和觀察現象。6.實驗分析與總結引導學生對實驗結果進行分析，總結實驗中所觀察到的現象，進一步理解物質的比熱容對能量傳遞的影響。六、課堂小結通過本節課的學習，學生了解了物質的比熱容的概念和計算方法，理解了物質的比熱容對能量傳遞的影響。通過實驗操作，培養了學生的實驗觀察能力和團隊合作意識。七、教學反思本節課采用了導入引入問題、概念解釋、計算方法講解、實例演練、實驗操作與分析等多種教學方法，確保了學生對于物質的比熱容的理解和應用能力的培養。然而，由于時間限制，實驗操作內容可能無法做到全面，

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