慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年三年級(jí)上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)收拾

三年級(jí)上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有須要仔細(xì)設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安頓，決定合適的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我仔細(xì)收拾的三年級(jí)上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

三年級(jí)上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

★能準(zhǔn)確讀寫“驟然、趕緊、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。

★準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

★了解課文的主要內(nèi)容，體味小男孩對(duì)高爾基的崇敬愛慕、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比仁慈、關(guān)心備至的感情。養(yǎng)育閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體味小男孩對(duì)高爾基的崇敬愛慕、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比仁慈、關(guān)心備至的感情

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)

1.鞏固詞語(yǔ)

紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量叮囑擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

2.用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

二、角色演讀，體味感情

1.以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安頓組員分角色朗讀、表演課文第1—11天然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。

2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。

3.挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。

a.點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。

b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體味到小男孩當(dāng)初的情緒是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感觸到小男孩對(duì)高爾基的崇敬愛慕之情。

c.抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“叮囑”二字，展開商議，體味到他對(duì)下一代的寬厚仁慈和關(guān)心。

d.引讀第10天然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有許多膠卷。”讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感觸到高爾基多么想留住小男孩，關(guān)心孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

三、巧設(shè)疑問，升華感情

1.提問：小男孩會(huì)回來(lái)嗎?

2.讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的根據(jù)。

3.高爾基巴望孩子來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀總算一句話，抓住“不過”、“絕對(duì)”等詞表示的前后態(tài)度上的改變，再次深切感觸他對(duì)少年兒童的關(guān)心和深深的愛。

四、課外延伸，想想續(xù)寫

小男孩匆匆趕往高爾基的'辦公室，再次見面時(shí)他們會(huì)說(shuō)寫什么?做些什么呢?請(qǐng)你展開想想，接著往下編寫這個(gè)故事，學(xué)生間互相交流。

板書設(shè)計(jì)：

小攝影師

小男孩高爾基

扔紙團(tuán)請(qǐng)進(jìn)來(lái)

忘膠卷給膠卷

愛慕崇敬關(guān)心保護(hù)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。

★準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

★了解課文的主要內(nèi)容。養(yǎng)育學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、揭題導(dǎo)入

1.上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)聞名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。

2.板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。

聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。

3.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。

二、初讀課文

1.擇自己愛慕的讀書方式。

2.檢查朗讀情況

3.給課文標(biāo)好天然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1天然段。

4.交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的主意初步疏解課文字、詞障礙。

5.齊讀全文后，殘破說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。

三、合作識(shí)字

1.小