課題《實踐是檢驗真理的唯一標準》課型新授課課標解讀課標的學習要求如下：（1）閱讀古今中外論說名篇，把握作者的觀點、態度和語言特點，理解作者闡述觀點的方法和邏輯。閱讀近期重要的時事評論，學習作者評說國內外大事或社會熱點問題的立場、觀點、方法。在閱讀各類文本時，分析質疑，多元解讀，培養思辨能力。（2）學習表達和闡發自己的觀點，力求立論正確，語言準確，論據恰當，講究邏輯。學習多角度思考問題。學習反駁，能夠做到有理有據，以理服人。（3）圍繞感興趣的話題開展討論和辯論，能理性、有條理地表達自己的觀點，平等商討，有針對性、有風度、有禮貌地進行辯駁?！秾嵺`是檢驗真理的唯一標準》這篇作品用了很多經典的理論，典型的事例和對比論證等方法加強說服力，并選擇將立論和駁論相結合，注重用演繹推理的方式來闡述觀點，十分富于思辨性。本文的發表基于一定的時代背景，教學時應注意聯系學生實際和時代特點進行講解。教材分析《實踐是檢驗真理的唯一標準》是部編高中語文課本選擇性必修中冊第一單元的社論。對于教學而言,這篇文章強烈的思辨性和獨特的表達技巧十分值得學生學習，學生可以在學習中體會思維的魅力，把握寫作論說文的技巧，加深對歷史的了解。學情分析對學生而言，議論文的文體他們已經接觸過，但是篇幅較長的社論他們讀起來還有一定的難度，對于作者闡述的觀點他們的理解不深刻，對于文章中的思辨性體會得不夠深刻，且本文的發表是在一定的歷史背景下，學生學習起來需要教師結合實例來引導，本文的論證思路是一重要內容，教師要注重對學生這一能力的培養。教學目標1.語言建構與運用：了解文章寫作背景，理解文章主要觀點，加深對社論文體的了解。2.思維發展與提升：理清文章思路，體會本文立論和駁論相結合的特點。3.審美鑒賞與創造：感受思想的力量，能結合實例印證文章觀點。4.文化傳承與理解：感受馬克思主義認識論的偉大魅力，正確看待歷史。重點理清文章思路，體會本文立論和駁論相結合的特點。難點感受思想的力量，能結合實例印證文章觀點。教學準備教具:一體機、課件學具:筆、本（課本、練習冊、作業本)教學過程教學環節教學內容設計意圖導入教師播放：“烏鴉喝水”實驗視頻。提問：通過這個故事，我們發現小時候耳熟能詳的烏鴉喝水的故事，其實也需要在一定的條件下發生，故事告訴我們，即使是真理，也需要不斷被實踐檢驗，那么大家是否明白了檢驗真理的標準是什么呢？視頻導入，以耳熟能詳的故事激發學生的情境感，調動學生多重感官。新課教學本文的背景和文體對閱讀本篇文章有著重要的影響，教師重點介紹“相關背景，學生既增加了常識，又為接下來的閱讀做了鋪墊。作者、背景和文體介紹教師出示：1976年10月，中央政治局一舉粉碎“四人幫”，結束了延續10年之久的“文化大革命”。舉國歡騰，人心思變，百業待舉，黨面臨著思想、政治、組織等各個領域全面撥亂反正的任務。但是，這一進程受到“兩個凡是”（即“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”）錯誤方針的嚴重阻礙，黨和國家的工作在前進中出現徘徊局面。針對這種狀況，鄧小平多次旗幟鮮明地提出，“兩個凡是”不符合馬克思主義，人們要完整準確地理解毛澤東思想。1977年7月，黨的十屆三中全會恢復了鄧小平在黨內、政府和軍隊中的全部領導職務。與此同時，其他老一輩無產階級革命家和不少老同志也從不同角度提出，要恢復和發揚黨的實事求是的優良作風，正確認識與把握理論和實踐的關系，把實踐作為檢驗真理的標準。這一時期，中央黨校也作出規定，研究黨的歷史要遵守兩條原則，一是完整地準確地理解毛澤東的有關指示，二是以實踐為檢驗路線是非的標準。胡福明先生是1978年5月11日《光明日報》特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》的主要作者，南京大學馬克思主義哲學學科創始人之一、教育部哲學社會科學重點研究基地“馬克思主義社會理論研究中心”學術委員會名譽主席。2018年被黨中央、國務院授予改革先鋒稱號，獲授改革先鋒獎章。本文既是作者的一篇社論。社論是指代表報刊、通訊社的權威性言論。在廣播、電視中稱之為“本臺評論”，集中反映并傳播一定政黨、社會政治集團或社會群眾團體對當前重大事件和迫切問題的立場、觀點、主張，是影響并引導社會輿論的有力的評論形式。社論是媒體的旗幟，是新聞評論中最重要的體裁。在中國，它針對當前重大事件、重大典型或重大問題選題立論，具有鮮明的針對性、政策性和指導性，是其他評論文體所無法代替的?；顒尤蝿找唬呵榫硠撛O情境創設：“百年中國正青春”，為了慶祝中華人民共和國成立74周年，光明報社面向全國進行征集活動，要求選出中國百年歷程中最有影響力的社刊文章，學校打算推薦《實踐是檢驗真理的唯一標準》，我們班打算選出一名代表參加活動，為此有幾個關卡需要大家來挑戰。任務一：快速說明文章脈絡。教師提問：1.本文篇幅較長，如何快速把握文本的論證思路？教師總結：檢驗真理的標準只能是實踐。理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則。革命導師是堅持用實踐檢驗真理的榜樣。任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。2.四個標題之間有什么關系？教師總結：第一小節是立論，第二小節說了理論與實踐的統一的重要性，第三小節是舉例，最后一節展望未來，四個小節從不同角度對中心論點層層深入地進行論證，按照“是什么-為什么-怎么辦”的認知邏輯層層遞進，邏輯嚴密，論證合理，不可調換。候選人入門測（一）1.你想進行陶藝創作，于是你看了一個視頻，發現視頻中的操作步驟是錯的。2.你發現同學的學習方法特別好，決定嘗試運用，但發現不是特別適合你。3.中午你聽說食堂阿姨打飯手抖，于是你決定親自去感受，發現阿姨給你的肉特別多。提問：你為什么得出了正確的結論？答案：通過各種各樣的切身實踐，實踐決定認識，檢驗認識。哲學家善于從細微的生活中感知真理。任務二：第一章節考驗提問：閱讀第一部分，思考，為什么檢驗真理的標準只能是實踐。為此，作者用了哪些論證方法？請做好展示準備。答案：1.真理的本性在于主觀和客觀符合。2.思想、理論自身不能成為檢驗自身是否符合客觀實際的標準。3.實踐具有把思想和客觀實際聯系起來的特性。門捷列夫的元素周期表、哥白尼的太陽系學說、馬克思列寧主義、毛澤東思想。引用和舉例論證。候選人入門測（二）教師展示：華為、瑞幸等品牌圖片。之后請學生思考，檢驗這些品牌的標準是什么？總結：實踐是檢驗真理的唯一標準，消費者來評價。任務三：第二章節考驗提問：閱讀第二部分，思考，這部分作者是按照怎樣的思路展開的？請以小組為單位展開討論，推選一名小組代表。教師補充：論證思路題的思考方向和答題技巧答案：作者針對某些同志的擔心展開反駁，引入四人幫存在的錯誤觀點：天才論、黑線專政、偽造老干部必然變成走資派“規律”，胡謅社會主義生產關系經濟基礎謬論，虛構儒法斗爭等，闡釋實踐證明他們是反馬列主義，反毛澤東思想的政治騙子。接著得出馬列主義、毛澤東思想之所以有力量的原因，并反駁了用馬列主義、毛澤東思想出發，從而證明修正主義是錯誤的的觀點，進一步強調只有從實踐經驗出發，才能使這些原理顯示出巨大的生命力。作者將四人幫和毛主席等人的觀點進行對比，清晰明了。此部分最大的特點是運用了駁論，與錯誤觀點針鋒相對，增強了說服力。（教師補充“論證的形式”等知識點，介紹論證一般分為立論和駁論。）任務四：第三章節考驗提問：閱讀第三部分，思考，作者提到馬克思以及毛主席等人修改理論的事實，有什么作用？答案：用革命導師尊重實踐的嚴肅的科學態度給世人以警醒和反思，加強了說服力，以高度的理論清醒重塑當時的信仰之基。候選人入門測（三）你會用什么例子來說明“實踐是檢驗真理的唯一標準”的正確性？答案：鐘南山的名字，和中國的公共衛生事業緊緊連在一起。2019年疫情期間，他率先通過癥狀及發展規律發現并第一時間提出人傳人這一現象，對于后續的病情控制做出了巨大的貢獻。這是一個偉大的發現，表現了一個科學家嚴謹求真的治學態度。任務五：最后一關提問：閱讀第四部分，請說明作者認為應該怎樣對待思想和理論？答案：我們要敢于去觸及，敢于去弄清是非。我們要有共產黨人的責任心和膽略，勇于研究生動的實際生活，研究現實的確切事實，研究新的實踐中提出的新問題。候選人入門測（四）你今后打算怎樣把文章中的提出的觀點應用到生活中？提問：本文的論證還有哪些特點？答案：（1）善于運用經典文獻和典型事例。如“關于離開實踐的思維是否具有現實性的爭論，是一個純粹經院哲學的問題。”（《馬克思恩格斯選集》第1卷第16頁）“真理的標準只能是社會的實踐。”（《實踐論》）（2）善于在演繹推理中展開論述。如文中的：①作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯系起來的特性，否則就無法檢驗。②人的社會實踐是改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的東西。③實踐具有把思想和客觀實際聯系起來的特性。三句話形成一個“三段論”（演繹）推理。教師補充“演繹推理”的例子。教師補充：《實踐是檢驗真理的唯一標準》有什么社會意義?文章發表從根本理論上否定了“兩個凡是”，在黨內外和廣大干部群眾中激起了強烈反響，成為實現黨和國家歷史性轉折的思想先導。本文引發的關于真理標準問題的大討論，沖破了“兩個凡是”的嚴重束縛，推動了全國性的馬克思主義思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開做了重要的思想準備，是十一屆三中全會實現中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折的思想先導。這場大討論，為黨重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線奠定了思想基礎。創設情景，設置任務，提高學生積極性。感知文章，快速把握文章結構，抓住小標題，提升閱讀能力。以生活的情景感，輔助學生加深對文中的哲學觀點的理解。分章節設置任務，并輔助以情景挑戰，可以促進學生思考分析能力的發展，提高學生的興趣，加深理解。對本篇課文的重點再進行提煉歸納，提高學生的思辨能力發展。教師補充文章發表后的反應和影響，使學生的學習更加全面，有利于培養系統思維。拓展延伸

材料一：北京市人社局勞動關系處副處長王林拜師外賣小哥，體驗了一天送外賣后累癱了，“太委屈了，這個錢太不好掙了”。當日他只完成5單送餐，僅獲41元收入，離他一天掙100塊錢的目標相距甚遠。網友們紛紛點贊：“只有體驗過，才知道不容易，才懂得委屈。”材料二：“我們在路上、在基層、在現場，才能深刻明白沾泥土、帶露珠、冒熱氣的作品對于媒體的重要意義?！薄讓梦鞑卮杭咀呋鶎硬娠L報道團團長王慧請結合今天所學內容，寫一份論說文的提綱。加深對實踐觀點的理解，舉一反三，學以致用。總結青年人有激情、有正義、有夢想，是時代的先鋒，新時代的建設者。習近平總書記