精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第小學(xué)五年級教師家訪體會學(xué)校五班級老師家訪體會

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我的家訪體會總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

同學(xué)及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或同學(xué)的口中精確?????地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。比如我班五班級有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成級始終不抱負，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué)，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，準(zhǔn)時地避開孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個同學(xué)，最近卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭特別拮據(jù)。由于母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個學(xué)期成果始終不夠抱負，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我急躁做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的'責(zé)備，要對他多加鼓舞，關(guān)心他建立學(xué)習(xí)的信念。長達一個小時的交談，最終說通了家長。家訪讓我走進同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學(xué)更健康的心理進展。

老師去家訪，和同學(xué)的距離拉近了，更利于了解同學(xué)的生活、思想。同學(xué)在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、同學(xué)、老師三方面對面的時候，這種直接的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的同學(xué)大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至同學(xué)自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶散。通過對同學(xué)的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動同學(xué)綜合素養(yǎng)的進展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。“愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是學(xué)校生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

在這次家訪活動中發(fā)覺，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長、孩子的盼望。尤其是五班級的同學(xué)，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期．良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成果更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的興奮樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。作為