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人教版生物八年級下冊

生物進化的原因【實例分析】

閱讀課本62—63頁第一段內容，分析：1.英國曼徹斯特地區，100年前后常見樺尺蛾的體色由淺色常見類型變為深色常見類型，為什么？

2.如果要使曼徹斯特地區的淺色樺尺蛾恢復為常見類型，你認為應該怎么做？

分析生物進化的實例①當樹干淺色時，淺色樺尺蛾與樹干顏色相似，利于它們的生存。深色樺尺蛾易被敵害發現，不利于生存，數量減少。②當樹干深色時，深色樺尺蛾與樹干顏色相似，利于它們的生存。淺色樺尺蛾易被敵害發現，不利于生存，數量減少。治理環境污染，使環境恢復正常并進行保護。欣賞:雷鳥時尚秀盛夏晚秋秋盡冬來冰天雪地【觀察思考】

1.雷鳥的體色變化有什么特點？2.這種體色變化對雷鳥的生存有什么意義？不同季節，雷鳥的體色總是與周圍環境色彩相近。這種體色變化對雷鳥有保護作用，有利于躲避敵害和捕食獵物。保護色具有保護色的動物蚱蜢蜘蛛螽斯蝗蟲避役探究:模擬保護色的形成過程【提出問題】

？【做出假設】

。【制訂計劃】

1.準備2.分組3.設計模擬探究過程動物的保護色是怎樣形成的動物的保護色是在環境的選擇作用下形成的探究:模擬保護色的形成過程探究:模擬保護色的形成過程【表達交流】1.每一代中哪種顏色的“幸存者”最多？與彩紙的顏色有什么關系？2.比較每一代的“幸存者”，是否所有顏色都有“幸存者”？為什么？紅色“幸存者”最多，紅色和背景色相近。不是所有顏色都有“幸存者”。和環境顏色差異大者幾乎沒有“幸存者”，因為這種顏色最易被捕食者發現。自然選擇學說——達爾文達爾文（英國）（1859）自然選擇學說——達爾文（1859）自然選擇生物環境空間和資源有限選擇適應性變異生物和無機環境選擇結果過度繁殖遺傳變異生存斗爭適者生存生物在遺傳的過程中產生不定向變異生物與環境之間進行長期的生存斗爭環境對可遺傳有利變異進行定向選擇生物不斷進化新物種產生自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰。結果擬態警戒色生物適應環境的現象尺蠖蘭花螳螂貓頭鷹環蝶箭毒蛙黃蜂紫斑蝶幼蟲

在某個經常刮大風的海島上，有許多無翅和殘翅的昆蟲。分析，這個海島上，為什么無翅或殘翅的昆蟲特別多？這是自然選擇的結果。

由于經常刮大風，有翅的昆蟲常常被大風吹到海里，生存和繁殖后代的機會較少。無翅或殘翅的昆蟲生存和繁殖的機會多。長翅為不利變異，無翅和殘翅為有利變異。在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易生存下來（適者生存），具有不利變異的個體則被淘汰。【拓展學習一】獵豹和斑馬在捕食和反捕食的過程中，進行著激烈的生存斗爭，就奔跑而言，它們相互選擇，共同進化。【拓展學習二】

獵豹追捕斑馬時，獵豹的奔跑速度越快，就越容易捕獲到斑馬而獲得食物；斑馬跑得越快，就越有利于躲避敵害而生存下來。就奔跑而言，它們兩者是如何進化的？課堂小結分析生物進化的

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