如何提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的措施五年級(jí)鄭恒學(xué)語(yǔ)文是一門很重要的學(xué)科，“語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)，都具有重要意義。”（《語(yǔ)文教學(xué)大綱》）。那如何來提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面談?wù)勎以谖业恼Z(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：一、保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量要保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，還要注意以下兩個(gè)方面：首先是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。但我所說的良好的課堂紀(jì)律，不是學(xué)生個(gè)個(gè)正襟危坐，雙手、雙腳都按老師規(guī)定的要求擺放著，除了老師規(guī)定的動(dòng)作，如舉手發(fā)言、拿書、寫字外，沒有其余多余的動(dòng)作。為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂確實(shí)需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則，一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成，“七嘴八舌”也不是個(gè)性發(fā)展?？墒牵丶o(jì)律是否就要兩手背后，雙腿并攏，身體坐端正，除了教師規(guī)定的動(dòng)作外，不做其他動(dòng)作呢？這顯然不是課堂教學(xué)所需的必要條件，而是為了防止個(gè)別學(xué)生影響教學(xué)而采取的一種預(yù)防手段。只要學(xué)生在思考和體驗(yàn)，必然伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語(yǔ)言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋硖S，如果教師把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，學(xué)生的思維和情感就會(huì)受到壓抑。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場(chǎng)所。是孩子身心完全放松的課堂。這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律。其次是教師要上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)。教師應(yīng)上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量。怎樣才能上好每堂課呢？需要做多方面的工作。1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，要精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我們要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。2、教師的口齒要清晰，語(yǔ)言要有條理，教學(xué)目標(biāo)要明確。3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。我們教師也有七情六欲，有時(shí)我們難免有不開心的時(shí)候，如果我們走進(jìn)教師還是一副苦瓜臉，我想這時(shí)教學(xué)效果肯定好不了。那我們一定要學(xué)會(huì)心理的調(diào)節(jié)，保持正常的心態(tài)來上好這堂課。4、盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之之前就清楚學(xué)生在這篇課文的哪些地方的理解上存在問題，幫助教師在課堂上更好的有的放矢。2、抓好考試下面談?wù)効荚嚽昂笪业淖龇ǎ嚎荚嚽埃海?）給孩子們提要求。講答卷的要求，從一年級(jí)時(shí)，就給孩子們總結(jié)考試要做到字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題，這20個(gè)字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，寫句子要加標(biāo)點(diǎn)。（2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?？紳M分的同學(xué)可以得到大獎(jiǎng)，成績(jī)前5名可以得到獎(jiǎng)品，成績(jī)有明顯進(jìn)步的也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。（3）讓孩子們給自己定目標(biāo)，考多少分或超過誰？或考前幾名？（4）考試前調(diào)動(dòng)好孩子們的精神狀態(tài)。我經(jīng)常跟孩子們講，有好的精神狀態(tài)，考試就成功了一半。而且，不論什么時(shí)候，排隊(duì)、走路、上課、下課等，都應(yīng)把最飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)給別人。考試當(dāng)天的早上，我就關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭螅杭皶r(shí)總結(jié)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。對(duì)于班級(jí)的整體成績(jī)，如果得了年級(jí)組第一，我都會(huì)說：這次考試，經(jīng)過大家的努力，獲得了年組第一名，孩子們都很興奮，都知道要繼續(xù)努力，不能讓別的班超過我們班，相信我們是最棒的。如果失利沒考好，我就跟全班同學(xué)一起分析失利的原因，以及我們下階段努力的方向。三、抓好差生提高差生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：一種是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；一種是學(xué)習(xí)態(tài)度差，但智力并不很差；一種是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因素又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)我指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法，即“讀—聽—說—再讀—練”第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認(rèn)識(shí)的字詞、自己讀不懂的問題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；這一步工作教師一定要檢查那些差生是否完成，因?yàn)槿绻x的工作沒做好，第二步就沒有辦法實(shí)施了。第二步“聽”，聽老師的講授聽同學(xué)的講述，聽清楚聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會(huì)和看法，說自己的疑難和疑問，跟老師和同學(xué)交流自己的思想觀點(diǎn)，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。這就要求我們教師在上課時(shí)特別注意多關(guān)注那些差生的表現(xiàn)，多給他們課上發(fā)言的機(jī)會(huì)。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學(xué)生留出“再讀”的時(shí)間，讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。第五步“練”，即動(dòng)手能力。將所學(xué)知識(shí)形成能力，去解決實(shí)際問題—完成課外拓展練習(xí)題目，以檢測(cè)自己的知識(shí)水平和分析問題解決問題的能力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)特別不自覺的學(xué)生，我采用了一本家校聯(lián)系本，就是我每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。當(dāng)然這一辦法的實(shí)施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。這一辦法我用在了我班最頑劣的學(xué)生孫元輝的身上，效果很好。四、教育離不開賞識(shí)。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光”。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。讓學(xué)生受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處。在我的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如鉛筆、橡皮、本子、果凍、糖果等一些獎(jiǎng)品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我們就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，雖然小小的一個(gè)獎(jiǎng)品沒多少錢，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師獎(jiǎng)的東西會(huì)格外的珍惜、寶貴，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，他們就會(huì)從潛意識(shí)中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動(dòng)孩