幼兒園大班科學《大力紙橋》教學設計【含教學反思】一、教學目標認識紙張的性質和用途學會制作紙橋，并能夠了解一些物理知識，如橋的承重能力和穩定性學會通過合作完成任務，培養團隊合作精神培養幼兒的動手能力和觀察能力二、教學內容（一）紙張的性質和用途在教學前，先讓幼兒觀察不同顏色、不同紋路、不同質地的紙張，引導幼兒發言，讓他們了解到紙張的不同性質所適用的不同場景和用途，如有些紙張柔軟、有些紙張堅硬，有些紙張具有很好的透明性和防水性能。（二）紙橋的制作方法準備材料：A4紙、小剪刀、膠水、手工刀紙橋制作方法折疊紙片，決定所需紙片數量，按加強點平均切割，剪掉多余部分。以對角線對齊，垂直折痕，再對折痕進行彎折。使用手工刀在兩端切開，形成兩端連接基部，構成基底。底部國字形疊起，縫上，成橋形。三、教學方法（一）Brainstorming思維導圖讓孩子們自由發揮，將所有紙張的用途、用到紙張的元素節點展開，構建思維導圖，了解到不同種類的紙張有不同的使用場景，比如白紙可以做畫紙、賀卡、信紙等，黑紙可以做背景、便簽等。通過這樣的思維導圖，讓孩子們能夠形象化的學習到紙張的使用方法，同時提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。（二）小組探究式學習法將幼兒進行小組活動，每個小組自行探究橋的制作，讓孩子們嘗試不同的制作方法，不斷嘗試、摸索，在探究過程中，積極溝通、相互幫助，并通過討論，確立最優解方案。（三）體驗式學習法在紙橋制作的休息時間，讓同學們在老師的指導下，分組體驗承重能力和穩定性的實驗，根據不同的負載和高度來設計實驗，讓孩子們能夠通過親身的經驗感受到紙橋的穩定性和承重能力，同時培養他們的動手能力和觀察能力。四、教學具體流程（一）熱身活動：繪制紙張使用的思維導圖讓孩子們充分發揮自己的想象力，用思維導圖的方式對紙張的用途進行整理，同時可以培養孩子們的語言表達和團隊合作能力。（二）展示紙橋的制作方法老師通過在黑板上畫圖和講述的形式，向孩子們詳細介紹紙橋的制作方法，同時讓孩子們一起操作，實踐操作能力，掌握最有效的紙橋制作方法。（三）小組活動：制作紙橋讓孩子們分成小組，每組結合自己的探究成果，討論、交流最優解方案，創造自己的紙橋方案，然后根據方案制作紙橋。（四）體驗式學習活動：承重能力測試在紙橋制作休息之間，引導孩子們進行承重能力測試，通過實驗讓孩子們比較不同紙橋的承重能力，激發孩子們的好奇心和思考能力。（五）教學反思通過這樣的教學設計，讓孩子們在制作紙橋的過程中體驗到了科學知識的樂趣，掌握了紙橋制作技巧，同時也培養了團隊合作意識和動手能力。我們發現，讓教育更加場景化，更貼近學生實際需求，有助于提高他們的學習興趣，達到更好的教育效果。五、通過本次科學課的設計，通過培養孩子們的動手能力、合作精神和觀察能力，讓他們更好地掌握使用紙張的方法和紙橋制作的技巧，同時也讓他們對科學知識有了更深入的理解，激發