2023年政治教學教師教學計劃政治教學老師教學安排1

一、學生基本狀況分析

是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本學期本人擔當初一年八個班的教學任務。這些學生都來自農村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教化學生。從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應實力，體現義務教化的性質和任務。

2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得主動主動。依據一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。

4、為了調動學生學習的主動性，助學生理解概念和記憶所學的學問，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有愛好。

三、教學目的和要求

1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創新精神，使學生會初步運用學問說明或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎學問和基本技能，留意啟發學生的智力，培育學生的實力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎學問，學習一些基本技能，了解學問在實際中的應用。

3、培育學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細措施

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用學問的實力。

2、加強用語的教學

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對用語涵義的理解。還應留意對用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習的重要工具。

3、加強實踐教學

是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習的愛好，助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和實踐實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、主動開展課外活動。

課外活動的內容和方式應當敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，學問競賽，或組織學生制作教具，進行參觀問等。在組織課外活動時，應留意充分發揮學生的特長，培育他們的創新精神。

政治教學老師教學安排2

一、指導思想

為適應時代發展，主動實行教化部《基礎教化課程改革綱要(試行)》、《一般中學課程方案(試驗)》和《課程標準》)，加強和改進我校中學思想政治學科教化教學工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，仔細貫徹新課程理念。

以課堂教學為中心，以課題探討為主線，以學校的工作安排為指南，以提高教學質量為目標，大力推動教化創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現學問、實力、情感看法價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有特性的發展，促使教學實效的提高。

二、教學目標和要求

用科學的發展觀，以學生為本的新課程教化理念，全面貫徹教化方針，全面推動素養教化，把馬克思主義基本觀點的教化與把握時代特征統一起來;針對中學生成長階段的特點，諄諄教導地進行思想教化;努力使學生在充溢教學民主的氣氛中受到學問、情感、看法和價值觀方面的熏陶。

我校20xx屆高一新生共分5個教學班，學生水平不一，剛進入中學一年，接觸《經濟生活》，會感到生疏，不好理解。因此教學中將面對全體，搞好連接;立足課本，注意規范;強化積累，拓展視野;注意基礎，因材施教。

三、詳細工作

(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與探討，轉變教學觀念，更新學問結構，了解考試評價方法，嚴格根據新課程理念指導教學。仔細學習教化教學理論，深化開展課題探討活動，將學習和探討新課標、新教材作為提高專業素養的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革探討。

(二)健全集體備課，集體協作，主動發揮集體的才智。固定備課時間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同探討，找尋有效的教學方法。

(三)結合學校實際，立足課本，注意夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，仔細做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、學問點、實力點、教化點;“兩法”即既要探討教法，又要探討學法)。

(四)優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應中學政治學習。培育學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的實力，做到讓學生自己思索、自己發覺問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習實力。

(五)組織開展課外活動，成立政治探討性學習小組，開展社會實踐活動。培育學生學習的愛好，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。

(六)做好培優工作，加強個別輔導。主動開展輔差工作，努力提高差生轉優率。

(七)加強組內老師之間的溝通，相互聽課，取長補短，加強組內教學溝通風氣。主動參與市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的珍貴閱歷。

政治教學老師教學安排3

一、仔細穩步推動新課，竭力提高每一堂教學效果

本學期高二年級試行講學稿，高二作為試點年級，處于摸著石頭過河的狀態。堅持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是中學必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深邃的，因此部分學生對于這部分的學問點都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深化備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明說明哲學學問考點，厚積薄發；其次，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習主動性；第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握學問點。

二、迎戰學業水平測試統一考試，仔細高效地做好理科備考工作

學業水平測試是本學期理科教學復習的教學重點，由于這一次的學業水平測試抒東省課程以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。根據學業水平測試考綱要的學問點，逐一復習，學問點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，確定較早地實行統一考試，備課組老師共同探討后的試卷，同我主筆命題，學生做完后立刻講解，讓學生能夠更深化系統全面地駕馭該單元的學問點。針對部分理科班學生認為上次期末考試太難的狀況，我們降低難度，修復學生的信念。但到了后來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹意思想，我們備課組一樣確定較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最終，經過幾個輪回，學生最終相識到對于科的開卷考試肯定不能麻痹意，起先仔細地復習。初步調查推斷，本次學業水平考試的總體情比較樂觀，學生出來后映，試題不難，C級水平很簡單拿到。

此外，學業水平測試復習過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經過成果分析，能上各類批次學的學生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單關注。部分學生通過扶差工作，得到特殊關注后，進步特別顯著，對于科會考也越來越有信念。

三、主動推動講學稿試點工作，實現教學方式的轉變

高二講學稿實施了一段時間后，經過仔細實施，課堂上創作，課后剛好思，我們的課堂教學還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結：

首先，講學稿的優點：

（1）環節上，由注意課堂的單向性施教轉向注意主動性預習的基本學習環節。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的學問，在老師的主動出擊狀況下，開展教學；但是，老師的主動擠占了學生的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內容是什么的狀況下學習。實行講學稿后，老師備課以學生已經有的學問為基礎，并參考了學生在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓學生將預習的環節做在上課的前面，這對勒中學生基礎薄弱的現實來講，很有好處。

（2）內容上，由注意老師預設轉向注意學生的存疑。增加了教與學的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，老師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓學生感到高不行攀，產生苦痛的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細備課，空上陣，亂點一通，更是無法找到共振點?？磥砣绾巫觯籍a生差異，主要是沒有依據生情定所教的東西。

（3）主體上，由注意老師的備課轉向注意學生的預習。依據現代教化理論，構建主義的理論，學生的課堂應當是我的課堂我作主。

（4）方法上，由著重單一的教學方法轉向注意優化的教學方法。老師的預設，運用的方法也是居于自己的直覺、閱歷和參照的案例，還是單向性多一點?，F在更加注意按學生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特殊是學生即興的提問，更加須要優化的方法，須要課堂的即時限制實力，或教化機靈。

其次，值得思的地方：學生的六科講學稿，晚修預習時間如何安排；學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的；班級學風建設對講學稿的有著重要的作用。

四、講學稿的編制和學業水平測試模擬題的組題工作

本學期講學稿的編制上，高二組三個老師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎經濟常識全冊的講學稿編制工作，還有三次20xx年學業水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經過學生的饋，總體映不錯，無論在學習的愛好、主動性等各方面都有較的轉變，尤其是理基的統一測試成果來看，學生感覺良好，越考越有信念。

五、在教學實踐中熬煉個人的教學風格及力促個人的專業成長

1、教學理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教化教學理論學習，轉變教化教學觀念，探究適合老師和學生的教學方法。本屆學生也抒東高考取消科后，實行文理分科的的第一批學生，到了勒流中學，我所接觸到的第一屆的學生，清晰新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我主動訂閱了北師主編的《思想課教學》雜志，《時事資料手冊》等專業書籍，從中學習到了很多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學閱歷，在廣東老師培訓班里，主動參加學問點的學習和探討，實踐證明效果較為良好。

２、仔細備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。仔細鉆研教材，參考綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還主動與同備課組的同事進行探討溝通。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學后教。

３、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的課是死氣沉沉的課。真正體現老師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學勝利的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的駕馭程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習狀況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能剛好通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。激勵學生主動發言，培育他們立思索的實力，提倡他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教化，教與他們學問和為人處事的道理。

４、課后能剛好進行思，并主動向同事學習。每當上完一節課后，假如學生應踴躍，那說明我的教學還是比較勝利的，學生駕馭應當不錯；而假如學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行思，思得與失，深化學生當中了解他們駕馭的狀況；些許不足之處，又促使我主動向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

當然，我也清晰作為一名剛到新中學工作才一年多的老師來說，還有很多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會主動進取，不斷提高教化教學水平，爭創更好的教學效果。

政治教學老師教學安排4

一、教材特色解讀

(1)化學問為方法，化方法為德性。

教材的編寫，在每一個詳細主題的落實上以此“三維”為鋪陳線索：

學問傳授(設計支配課程的學問點)——獲得方法(解決學問如何駕馭的問題)——德性與價值觀的養成(情感培育、看法的變更、行為習慣的獲得、德性的提升)

(2)把握時代要求和社會發展理念，緊貼學校教化和學生生活實際。教材的編寫體現這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學校、學生生活。既使得思想品德教材具有廣袤的視角，使學生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟識的生活場景親密關聯。

(3)在面對學生生活場景的同時引導學生生活，提高思想品德課程對學生思想、情感、才智的挑戰性和吸引力。

(4)力求在清楚、簡明說理的基礎上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊、有很強感染力、盡可能貼近學生生活實際的案例、素材作為基本的教材內容，并能以美的方式呈現。

二、教學建議

第一，教學的重點應當放在教學情境的創設和活動環節的策劃上，而不是學問點的說明。

其次，在教學過程中應當留意對學生必要的引導。

第三，教材中的學問點用分數加以量化的評價方式已不合事宜。老師對這門課的評價應重在檢測學生在面臨詳細的問題時的看法改變、心理狀態和綜合應對實力的提高上。

三、工作思路

堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的教化科學發展觀為指導，以“服務、探討、指導”為基本職責，在教研活動中和政治老師共同提高職業道德、理論水平和業務素養。主動引導政治老師學習、探討、實踐思想品德新課程，接著改進教學方法和教學手段，探討教學過程的優化，提高思想政治課教學的針對性、主動性和實效性，為提高青少年的思想道德素養和科學文化素養而努力!切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年老師隊伍建設，促進我縣政治老師的專業化發展。

四、工作重點

1、深化思想品德課教學改革。

組織政治老師接著學習現代教化教學理論，轉變觀念，提高相識;

總結、溝通思想品德課教學和教改的閱歷，開展對課堂教學有關問題的探討，改進思品課教學，努力探究發揮思品課的德育功能，提高思品課教學實效性的有效方法。

2、接著做好運用新教材的培訓工作。

組織政治老師仔細學習新課程理論，探討新課程標準和新編教材，使我縣政治老師盡快適應，把握新教材的特點;組織老師學習思想品德課教學改革的閱歷和做法;

組織老師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段、備評價等。

3、進一步探究探討性學習。

依據不同年齡段學生的身心特點和接受實力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標，實施思想品德課中的探討性學習，讓學生動起來，讓課堂活起來。

4、加強畢業班復習指導。

組織九年級老師集體備課，召開九年級思想品德教學研討會，探討20xx年中考政治試題，明確中考導向與試題改革的特點，改進九年級思想品德課課堂教學;

探討初中畢業班教學、復習、考試與課程改革的要求相適應問題。

關注、探討七、八年級思想品德教學，提高基礎年級的教學質量。

5、依據中學生特點，結合政治課教學，接著進行心理健康、行為習慣、遵紀遵守法律、崇尚科學的宣揚教化活動。

政治教學老師教學安排5

一、指導思想：

以全面推動素養教化為目的，以新課程改革教化理念為指導，主動推動思想品德課程改革，進一步樹立的教化理念，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，加強備課組各成員協同作戰，教學教研的實力，實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、學情分析：

隨著年齡增長，初三學生心智相對成熟一些，面臨中考，目標較明確，學習主動性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但一部分學生自制力較差，在各種壓力心情很簡單波動，煩躁、沒信念、厭學、自暴自棄等各種狀況均有可能出現。這些須要老師親密關注，適時指導和幫助。始終以來我都特殊注意學生學習習慣的培育，學生基本上已經明確了政治答題的基本要求，絕大多數同學都能重視該學科。也有部分同學文學功底較差，學生對課程內容不太理解；加上的錯誤觀點使得一些學生較少去理解和體會，這也將是我教學工作的重要內容。

三、教學目標：

學科目標：

九年級學生面臨著人生的一大轉折，要么接著升學要么就業，因此本學期的教化主題主要是幫助學生提高超辨事非的實力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確相識社會困難現象，了解國家一些基本國情國策，能時刻關注國家的發展，勇于擔當社會責任，正確對待升學和就業問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。

（一）、認清中國基本國情，肩負民族振興的使命

（二）、了解當今時代潮流，立志成為高素養人才

（三）、駕馭科學的方法，提高視察問題、分析問題的實力

中考目標：

1.本人所教班級初三（14--18）班中考平均分優秀率力爭上游，落實名校發展觀。

2.出現學科狀元.

四、教學措施：

1、抓集體備課，發掘教化資源。堅持每周備課一次以上，每次備課確定中心發言人和探討重點。堅持聽課制度，加強教學溝通，提高教學水平。

2、充溢課堂，抓好課堂教學工作。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學校的的理念，力爭課堂問題當堂解決，學生問題不過夜。養成學生良好的聽講和作業習慣，熟識駕馭政治學科的作業及考試等學習要求。

3、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

4、引資料、學閱歷。跟組內老師相互學習，主動參加聽課活動，取長補短，共同提高；統一運用備課組統一訂購的復習資料，以充分發揮其效益。

五、教學進度：

時間

課時（節）

內容

備注

周次

日期

寒假補課

2.20-2.28

七年級上冊第一單元

第一周

3.1-3.7

2

七年級上冊其次單元

3月1日正式上課

其次周

3.8-3.14

2

七年級上冊第三、四單元

第三周

3.15-3.21

2

七年級下冊第一、二單元

第四周

3.22-3.28

2

七年級下冊第三單元

初三模擬測試（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年級下冊第四單元及八年級上冊第一單元

清明節（3、4、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年級上冊其次、三單元

第七周

4.12-4.18

2

八年級上冊第四單元

初三模擬測試（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年級下冊第一、二單元

第九周

4.26-5.2

2

八年級下冊第三、四單元

5.1勞動節（1、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

熱點專題復習

第十一周

5.10-5.16

2

熱點專題復習

第十二周

5.17-5.23

2

熱點專題復習

第十三周

5.24-5.30

2

熱點專題復習

第十四周

5.31-6.6

2

初三模擬測試（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7、8、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模擬題訓練及補充學問點

端午節（14、15、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

其次十周

7.12-7.18

政治教學老師教學安排6

一、總體目標：

1、依據各種重要思想為指導，對學生進行科學世界觀、人生觀和價值觀的教化。

2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去視察事物、分析問題，逐步提高適應時代發展、社會進步和參加社會實踐的實力。

3、使學生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經濟體制的新要求，進行正確的價值推斷和選擇，確定正確的人生目標和道路。

學問目標：“了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法”。

實力目標：“提高用馬克思主義立場、觀點和方法面對實際問題，做出正確的價值推斷和行為選擇的實力”。

課程情感、看法與價值觀目標的要求：“酷愛集體，奉獻社會”，“敬重科學，追求真理，具有科學看法和創新精神”。

二、實施教學目標詳細措施

1、加強基礎學問訓練，講清馬克思主義哲學的基本觀點和基本原理。

2、自主命題，進行單元測試提高學生分析問題和解決問題的實力。

3、加強學法及解題方法的指導，培育學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的實力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。

4、加強課后練習，做到有練必改，了解學生對學問的駕馭狀況，有針對性的評講。

政治教學老師教學安排7

一、指導思想

進一步學習、領悟黨的`以及十八屆三中全會、四中全會精神，結合市、區教化局、教研室支配和要求，依據學校新學期的統一部署，進一步探究體現“友善用腦”理念、體現課改精神的課堂教學模式，立足課堂開展教學探討活動，打造良好的教研氛圍，以案例探討為基本形式，以提高教化教學質量為目標，切實有效開展教研活動，提高教研組工作的實效性，力求全體老師教學和探討實力上有所提高，從而為學校的發展做出應有的貢獻。

二、工作重點與措施

1、加強學習，不斷充溢、提升

我們將組織學習黨和國家在近期的一些理論創新成果，特殊是深化學習十八屆三中、四中全會有關精神，并與教材和教學實踐相結合；組織學習、溝通相關理論書籍以及相關刊物上的探討文章特殊是有關課堂改革的文章；溝通學習“友善用腦”相關理論書籍的心得。

2、督促老師參與各級各類教研、學習活動，開拓視野

主動參與市、區教研活動。提示、督促每位老師主動主動參與各級各類教研活動、學習進修，并依據區、校的要求，仔細對每次外出學習的收獲進行反思、總結。

3、加強備課組建設，發揮集體的才智，共同提高

督促各年級備課組長仔細負責，細心組織，切實按安排落實集體備課活動，組織好推磨聽課活動。依據學校有關課堂改革的要求，依據新授、試卷講評、復習課的不同要求，探究符合本校特點的，能體現“友善用腦”的，符合課改精神的課堂教學范式。督促各備課組互通有無、資源共享，做好資料積累工作。

依據本學期的特點，各備課組工作各有側重：高一備課組，力爭在工作有效性、教學吸引力、學生學習規范養成、學習自信念的建立方面有所提升；高二備課組，開學初，主要圍繞學業水平測試，力爭做到夯實基礎，點點清，講練結合，堂堂練，講求實效，題題精，增加信念，人人過。學測結束后，選修班力爭盡快而又高效、扎實地完成新授課教學任務，為高三一輪復習打下堅實基礎；高三備課組，結合市一模以及期初統測狀況，在進一步夯實基礎、提升審題解題實力、加強答題規范要求、幫助學生樹立學習信念、查漏補缺以及提高匹配率上，爭取有所提高。

4、組織開展各種類型的基于課堂教學實例的案例探討

本學期我們將結合學校支配，考慮備課組推磨聽課支配等，針對不同年級不同課型，分新授、試卷講評和復習課，接著開設探討性的公開課，通過案例探討，探究符合本校特點的，體現課改精神的課型范式，以利于組內老師借鑒，在自己的教學實踐中操作、實施。

5、推動資源共享，做好資料的搜集整理

各備課組結合各位老師的教學實踐，依據學校新的課堂教學模式改革要求，修改完善導學案，更新相關內容，做好資料的積累，使之成為整個教研組的共享資料，做到優勢互補，共同提高本學科組的教化、教學和探討的水平。

利用校內局域網絡ftp平臺，整合近幾年來各位老師積累的資料，形成較為系統的完整的教案設計庫、教學課件庫、試卷庫等，并不斷更新充溢，以便于組內老師在平常的備課中選用、借鑒、完善。

6、發揮組內學科帶頭人及教學骨干的帶頭示范作用

我們組有數位區學科帶頭人，我們將發揮他們的示范帶頭作用，帶動本組教研活動，力爭教研活動上層次；結合學校精神，我們爭取在學校的支持下，同區內外有影響的教研組或老師聯系，爭取能請進來，指導、講座，開拓視野，提高實力。

7、激勵老師開展教科研特殊是課題探討，促進老師專業成長

本組許多老師有著較強的教科研實力，近年來，有多名老師有多篇論文發表或獲得省市區重要獎項。我們接著激勵組內接著進行基于課堂教學的教學探討，主動開展課題探討，爭取人人有課題，爭取多人參與學校的各級課題探討工作，既能促進個人專業成長，也為學校教科研的發展做出貢獻。

政治教學老師教學安排8

隨著對新課改教學的深化，適應現代學生的學習，作為一名中學的政治老師，對今后的教學工作安排如下：

隨著新課標的出現，傳統的三維教學目標“學問、實力、覺悟”升級為“學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”。這是一種超越，培育學生終身學習與終身發展的基本素養。所以要把新的三維目標落到實處。

(1)在備課過程中，把抽象的三維目標轉換為詳細的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動詞運用到詳細的學問點上，舉實例說明，變抽象為詳細。

(2)在教學過程中，老師采納引導與激勵的方法讓學生針對某個教學目標的內容舉發生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該學問點，通過相互溝通、探討并共享成果來落實這一學問點的情感性目標；而學生舉例的過程，又體現了過程與方法這一目標。

課堂教學過程與活動是實施教學的一個最主要的環節，因此要把以往的單一講授式變為師生互動，高效活躍的課堂教學。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，老師是教學的主導，但老師這一主導還須由學生這一學習的主體來體現，所以探究式合作學習尤為重要。“探究式合作學習”是一種重要的學習模式，肯定要運用在教學實際中，運用在課堂教學上。那么，如何在教學過程中有效地運用“合作學習”呢？第一、激發學生合作學習的意識。合作學習是在自主學習的基礎上，更高一層的學習方式。這須要老師的引導，讓學生們合作，分小組探討學習，使學生在學習過程中產生習慣性的合作意識。其次、培育幫助學生端正合作學習的看法。老師要要求學生真正的去思索，仔細地去視察和分析，留給學生廣袤的思索空間；對學生的新思想，不行盲目否定，要思索其思想根源，讓每一個學生都感到自己在學習當中的重要，調動學生的參加意識。第三、幫助學生進行有效的合作學習。合作學習是學生或師生之間，通過共同的探討、溝通而擴大學問面、挖掘學問的深度，這是補充自主學習的不足。但學生在溝通之時，往往出現一些困惑。此時，老師應剛好地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現自定的學習目標，從而達到合作學習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學效率，主動地推動了有效教學。因此，在操作時，肯定要放眼全體學生，盡力地放大合作的效應；肯定要敏捷的調動每一個學生的學習主動性，使合作學習習慣性地持續。

政治教學老師教學安排9

（一）仔細學習教化教學理論，提高老師的理論素養。

仔細學習教化教學理論，學習先進閱歷，學習探討新課標和高考相關精神，促進教化觀念更新，確定正確的教化觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，出新成果。安排在每次科組會議時集中學習20分鐘的理論。在學習的同時要提高老師的人品修養，外樹形象，內修涵養，努力提高自身素養。一方面要勤于育人，發揚愛生精神，以劇烈的責任性和事業心弘揚高尚道德情操，樹立一心一意為全體學生服務的思想，要有奉獻意識；另一方面要精于教書，奮勉上進，努力做好本職工作，要不斷強化敬業精神?？釔圩约旱墓ぷ鳎粌H把教書當作一種職業，更要當作一種事業來做。同時，還要大力強化團隊意識，發揚團隊精神，充分發揮集體的才智，團結協作，分工合作，形成合力，展示教化優勢。還須要發揚鉆研精神，老師僅有不怕苦是不夠的，還要細心探討教學中的各個環節，各個學問技能點，尋求教學途徑，以收到教學效果。要求中級以上的老師在一個學期里公開發表1篇論文。

（二）規范教學常規，為提高教學質量奠定堅實的基矗

發揚團隊協作精神，充分發揮集體的才智，學會打整體戰最主要的是加強集體備課，為此，要強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。備課組的集體備課每周堅持一次，組內老師輪番主講，以中高級老師講為主。集體備課內容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本領顯在課堂上”，把好教學常規第一關。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充溢備課中的不足。仔細開展聽評課活動，要求每位老師上一節科組公開課，高級老師上一節示范課，中級老師上一節創優課，新老師上一節匯報課，并且講評課活動納入科組會議的重要議程。按教學處要求，每學期高級老師聽課節數不少于8節，中級老師不少于10節，初級老師不少于12節，未定級老師不少于15節，聽課對象范圍不限。充分發揮課堂的主陣地作用，將教學內容與實力培育一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節課生動活潑，充溢朝氣。改革課堂教學的形式，可充分利用學校有利的電教手段，制作教學課件，爭取經過一學年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學要緊扣課標和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統梳理，形成網絡。復習課要在理清基礎學問網絡體系的前提下、探討大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。抓好新老老師的傳幫帶活動，實行“一對一”的幫助，促使青年老師的快速成長，為青年老師能獨當一面，奠定基矗余海波老師負責張培軍老師的業務指導，陳式華老師負責郭彥瑞老師的業務指導，謝輝志老師負責張明明老師的業務指導。

（三）主動穩妥地推動中學新課程試驗。

這個學年，我們是實施課程標準及運用據此編寫的新教材的工作的其次年，我們要仔細總結過去一年來開展新課程試驗所取得的閱歷，深化探討新課程試驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推動新課標、新教材的實施工作向縱深發展。為此，一是要加強對新課標、新教材的學習與探討。我們要將學習和探討新課標、新教材作為提高專業素養的必修課。學習和探討要與日常的教學教研活動結合起來，與提高老師自身的專業素養結合起來，）。要正確理解課標對課程性質、特點、目標、任務的表述，把握課標的設計思路，駕馭和熟習課標的內容標準，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確課標對老師素養的新要求，了解教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容整合的特點和優點，熟識教材對課標內容標準的演繹及呈現方式等。重點是加強課程建設與教法改革研，形成省實特色的課程資源和老師個人特色的教學風格。二是要加強高一、高二兩個年級在新課程實施上的連接和溝通。高二年級老師經過一年的試驗，已積累了一些閱歷和課件，也有一些教訓和困惑。高一年級老師第一次開展試驗，也有一些須要探討的問題，為此須要兩個年級相互溝通，特殊是新課程資源整合、開發和合理利用工作。對于新課程實施進程中的新信息、新閱歷、新做法要剛好溝通，實現資源共享。三是要剛好總結在實施新課標、新教材中的新閱歷、新做法。要將試驗中的閱歷、做法進行提煉，上升為理論，成為顯形的文字材料，擴大其影響，成為廣州市、廣東省乃至全國課改的排頭兵。仔細組織好11月份在我校召開的廣州市高二年級政治老師培訓會。四是要主動參與廣東拾一般中學新課程思想政治課程的開設”、“一般中學新課程思想政治教學組織與實施”、“一般中學新課程思想政治教學評價”和“一般中學新課程思想政治老師專業發展”四個課題的探討。

（四）加強高三畢業班的教學探討工作

面對激烈的高考競爭形勢，我們必需同心同德，共同關注、關系畢業年級的教學工作。一是支配兩次高考探討專題會議，為畢業年級教學工作出謀劃策；二是三年級老師每人上一節專題探討課，全組老師參加聽課評課活動，促進課堂教學的優化和提高，探討課的目標要明確、詳細；三是各備課組要為高三供應教學資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務；四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學相關狀況，想三年級老師之所想，急三年級老師之所急。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。

（五）大力修訂網頁內容

現行省實網站中的政治組網頁太陳舊、太落伍、太滯后，要大力、大幅度修改。網頁的構成總體思路是：先是政治組總體介紹（初中學），下面是老師個人簡介，然后是設初中組和中學組兩個鏈接，中學組下在設置新課程改革、課程資源等欄目。為此，一是要確定專人，由陳式華老師負責網頁的制作；二是全組老師應剛好供應素材，做到網頁剛好更新。

（六）組織開展課外活動

一是主動組織高二文科班學生撰寫政治小論文，開展一次小論文寫作競賽；二是組織成立學習愛好小組，努力開展豐富多彩的活動，調動學生的學習主動性，大力開展素養教學；三是仔細落實探討性學習活動，組織探討小組的學生開展社會實踐活動，深化工廠、機關、農村開展社會調查活動；四是組織開展“半月時事要聞展”活動，并在此基礎上組織學生參與廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，爭取在此項活動中獲得佳績。

總之，在新的學期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把政治課教化教學工作推向一個新的領域，以實現自己的價值和提升政治學科的生命力和影響力。

政治教學老師教學安排10

本學期，本人擔當初三級四個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

1、作為科任，仔細制定安排，注意探討中學教學理論

仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

2、教化是愛心事業，為培育高素養的下一代

本人時刻從現實身心健康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

3、作為教初三政治課的老師，明白自己教學工作任務的重要性

故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

4、通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課

培育好尖子生，提中學等生，幫助差生使得本學期各個班級的政治成果有了明顯的提高，達到了預期中的教學目標，完成了教學任務。在學期考試中也取得了較為優異成果。

5、主動參加聽課評課。

本學期，我參加學校組織的聽課、評課活動達15節，同時，還主動參與上級教化部門組織的各項教研活動，通過這些教研活動，極大地提高了自身的教學實力和業務水平，學習到了其他老師先進的教學閱歷和方法。

6、充分利用學科特點，滲透對學生的環保學問教化，平安法制教化等。

如結合我校是廣州市首批綠色學校，加強環保學問的教化，提高了學生的環保意識；同時，結合青少年違法犯罪活動的案例，加強對學生的法律學問的宣揚教化的探討代，提高了學生們的平安法律意識，增加了法制觀念。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

政治教學老師教學安排11

一、學期教材內容體系分析

本學期的教學內容為中學思想政治必修1《經濟生活》，包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動既豐富學生的經濟學學問、提高學科素養，又提升學生用經濟學問視察分析和解決實際經濟問題的實力。堅持理論與實際相結合，從探究實際問題動身積累提升專業學問，以專業學問為指導來正確看待社會實際。

二、學生基本狀況分析

1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分，并且采納開卷考查的形式，因此學生對于政治課的學習在思想上相對于其他學科來說不是很重視、也不是很熟識，初中留下的學習閱歷和印象也不是很好，這些都為高一的教學開展帶來很大的難度。

2、學生的基礎層次參差不齊、這些為教學帶來極大的難度。

3、高一新生在學習上對老師的依靠性比較大，自主學習的意識和實力不強，自主學習的習慣有待逐步培育。

三、學期教學任務目標

依據學校的精神，以培育學生的自主學習實力和習慣、提高課堂教學質量為目標，探討新課程要求、探討教材、探討學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學問儲備和方法實力習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、教學重點難點

重點：提高學生用經濟學問視察分析和解決實際經濟問題的實力。堅持理論與實際相結合，從探究實際問題動身積累提升專業學問，

以專業學問為指導來正確看待社會實際。

難點：理論聯系實際解決實際問題

五、教學設想

1、以高考改革趨向為指導，以提高老師素養，努力培育學生的自學實力、創新精神和實踐實力為宗旨，加強備課，與其他老師相互學習，共同提高，不斷增加集體凝合力。

2、深化課堂教學改革，變更接受性的教學模式，引導學生主動主動參加、樂于探討，培育學生分析問題、解決問題的實力的教學思路，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主子。

3、加強現代教化理論的學習，更新教化觀念，把握教改方向，優化課堂教學，重在提高學生學習效率，提高質量。

政治教學老師教學安排12

一、指導思想

堅持以人為本，堅持求真務實的精神和作風，仔細抓好初中思想品德的日常教學，加課堂教學和教學評價的力度，更新教化觀念，改進教學方法，努力培育學生創新精神和實踐實力，努力提高的教化實效和教學質量。

二、教材特點

九年級思想品德教材共四個單元，每個單元相互立又聯系緊密。該教材的主題是“責任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關系。第一單元目的要培育學生的責隨意識，努力做一個負責任的公民。而其內在要求就使得我們中學生要認清國情、國策，肩負民族振興的使命，這是對第一單元的深化，又為其次單元打下基礎。中學生要自覺肩負責任和使命，更好地融入社會，就要在了解國情、國策的基礎上進一步了解我國的基本制度、基本經濟制度、精神文明建設等內容?？梢?，第三單元是其次單元內容的詳細化。在前面內容的基礎上，第四單元進一步讓學生相識到應擔當的社會責任，樹立共同志向，培育艱苦奮斗、創新精神，立志報效祖國。同時，青少年作為祖國的將來，民族的希望，助學生解決成長中的問題，這體現了對學生成長的關注，也是全書的落腳點。

三、學情分析

目前，很多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對和職業人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規定的才是應當擔當的責任，法律沒有明確規定的就不屬于責任范圍之內。在建立和完善市場經濟體制的過程中，主動向上的思想道德觀念不斷發展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等朽思想也借機擴散。這兩方面的思想都對中學生有所影響?，F在的學生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主見全面引進，立自主和自食其力的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性相識不足，對愛護環境、實施可持續發展戰略的重要性相識不足;另外，部分學生缺乏遠的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和志氣;缺乏學習主動性。

本屆學生部分學習看法不是很好，基礎比較差，理解運用實力有待加強，上課時缺乏自主表達的志氣，做主觀題時總是回答不到重點。

四、教學措施

1、仔細分析探討20xx年中考思想品德試卷。領悟其精神、把握命題方向。仔細研讀課程標準，在平常的教學中要主動滲透、體現新課程理念，切忌照本宣科，要特殊留意培育學生發散思維實力，留意培育學生聯系實際分析、解決問題的實力。

2、仔細探討、全面把握教材。在教學之前全面熟識新教材全冊的學問和結構設計，仔細探討、細致領悟，既要能夠抓住教材中詳細的學問點，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認清九年級教材與七、八年級的內在聯系，講授新課和復習都要充分利用這一點。

3、制定科學的教學安排，打好扎實的基本功。平常的教學要真正做到要點突出;抓好學生對基礎學問和基本理論的理解駕馭;搞好章節和單元復習鞏固;并在每單元的復習中注意理論聯系實際，培育學生運用教材學問分析、解決現實問題的實力。

4、處理好學問教學與實力培育的關系。要加強基礎學問、基本技能和基本思想方法的教學，將學生應知、應會的要求落到實處，在此基礎上，通過教學將學生駕馭的學問和技能轉變為溝通與其他科目聯系的實力并用于解決實際問題。要變更把整體學問肢解為所謂的學問點，再按“點”分別進行要求的教學方式，應當在整體要求的前提下把握所謂的學問點及其教學要求。要淡化針對事實性學問或現象性學問本身的教學要求，強調培育學生利用這些學問解決問題的實力。

5、聯系社會生活和學生實際的教學實踐。要面對豐富多彩的社會生活，重視并利用學生已有的生活閱歷，敬重學生的個體體驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，助學生理解和駕馭社會生活的要求和規范，提高社會適應實力。

6、助學生樹立科學探究精神，引導學生自主學習。在教學中主動探究與學生相關的社會現實與學生成長的問題，通過調查、探討、談等活動，在合作和共享中豐富、擴展學生的閱歷，提升學生自我成長的需求。

7、不以駕馭教材學問為惟一目標。變更量機械、重復性訓練模式，不搞題海戰術，克服僵化的思維訓練，建議老師自行編制練習，增加訓練的針對性、有效性。每堂課有課堂檢測(3+1模式);每周有一份練習。

政治教學老師教學安排13

下冊高二政治教學安排驚慌而又充溢的一學期結束了！我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四（生活與哲學）的教學任務及進行會考的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以仔細、負責的看法來對待教化教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。本學期本人擔當高二年級理科（4）、（5）、（6）班政治科教學工作，三個班級都是理科班，其中有（6）班是試驗班。高二（10）、（11）班兩個文科平衡班的政治教學任務，還負責籌備本學期xx年6月25號的廣東省一般中學學業水平測試統測的任務。所以本學期除了正常的新課教學、文化科的復習任務之外，更主要的就是中學學業水平測試的教學、復習和模擬題的命題工作的教學任務。此外，還有新老師的匯報課，科組的公開課，文科和理科的講學稿編制工作等。以下就是本人對這學期教學工作的總結：

一、仔細穩步推動新課，竭力提高每一堂教學效果

本學期高二年級試行講學稿，高二作為試點年級，處于摸著石頭過河的狀態。堅持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是中學政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深邃的，因此大部分學生對于這部分的學問點都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深化備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明說明哲學學問考點，厚積薄發；其次，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習主動性；第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握學問點。

二、迎戰學業水平測試統一考試，仔細高效地做好理科政治備考工作

學業水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點，由于這一次的學業水平測試是廣東省課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。根據學業水平測試考綱要的學問點，逐一復習，學問點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，確定較早地實行統一考試，備課組老師共同探討后的試卷，同我主筆命題，學生做完后立刻講解，讓學生能夠更深化系統全面地駕馭該單元的學問點。針對部分理科班學生認為上次期末考試政治太難的狀況，我們降低難度，修復學生的信念。但到了后來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹大意思想，我們政治備課組一樣確定較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最終，經過幾個輪回，學生最終相識到對于政治科的開卷考試肯定不能麻痹大意，起先仔細地復習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，學生出來后反映，試題不難，C級水平很簡單拿到。

此外，學業水平測試復習過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經過成果分析，能上各類批次高校的學生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過扶差工作，得到特殊關注后，進步特別顯著，對于政治科會考也越來越有信念。

三、主動推動講學稿試點工作，實現教學方式的轉變

高二政治講學稿實施了一段時間后，經過仔細實施，課堂上創作，課后剛好反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結：

首先，政治講學稿的優點：

（1）環節上，由注意課堂的單向性施教轉向注意主動性預習的基本學習環節。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的學問，在老師的主動出擊狀況下，開展教學；但是，老師的主動擠占了學生的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內容是什么的狀況下學習。實行講學稿后，老師備課以學生已經有的學問為基礎，并參考了學生在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓學生將預習的環節做在上課的前面，這對勒中學生基礎薄弱的現實來講，很有好處。

（2）內容上，由注意老師預設轉向注意學生的存疑。增加了教與學的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，老師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓學生感到高不行攀，產生苦痛的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細備課，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點?？磥砣绾巫觯籍a生差異，主要是沒有依據生情定所教的東西。

（3）主體上，由注意老師的備課轉向注意學生的預習。依據現代教化理論，構建主義的理論，學生的課堂應當是我的課堂我作主。

（4）方法上，由著重單一的教學方法轉向注意優化的教學方法。老師的預設，運用的方法也是居于自己的直覺、閱歷和參照的案例，還是單向性多一點?，F在更加注意按學生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特殊是學生即興的提問，更加須要優化的方法，須要課堂的即時限制實力，或教化機靈。

其次，值得反思的地方：學生的六科講學稿，晚修預習時間如何安排；學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的；班級學風建設對講學稿的改革有著重要的作用。

四、講學稿的編制和學業水平測試模擬題的組題工作

本學期講學稿的編制上，高二組三個老師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎經濟常識全冊的講學稿編制工作，還有三次20xx年學業水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經過學生的反饋，總體反映不錯，無論在學習的愛好、主動性等各方面都有較大的轉變，尤其是理基政治的統一測試成果來看，學生感覺良好，越考越有信念。

五、在教學實踐中熬煉個人的教學風格及力促個人的專業成長

1、教學理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教化教學理論學習，轉變教化教學觀念，探究適合老師和學生的教學方法。本屆學生也是廣東高考取消ⅹ科后，實行文理分科的的第一批學生，到了勒流中學，我所接觸到的第一屆的學生，清晰新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學》雜志，《時事資料手冊》等專業書籍，從中學習到了很多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學閱歷，在廣東政治老師培訓班里，主動參加學問點的學習和探討，實踐證明效果較為良好。

２、仔細備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。仔細鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還主動與同備課組的同事進行探討溝通。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學后教。

３、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現老師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學勝利的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的駕馭程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習狀況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能剛好通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。激勵學生主動發言，培育他們獨立思索的實力，提倡他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教化，教與他們學問和為人處事的道理。

４、課后能剛好進行反思，并主動向同事學習。每當上完一節課后，假如學生反應踴躍，那說明我的教學還是比較勝利的，學生駕馭應當不錯；而假如學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深化學生當中了解他們駕馭的狀況；些許不足之處，又促使我主動向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

當然，我也清晰作為一名剛到新中學工作才一年多的老師來說，還有很多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會主動進取，不斷提高教化教學水平，爭創更好的教學效果。

政治教學老師教學安排14

一、本人今年擔當高二年級理科文科8和17班的政治教學工作。

學生基礎參差不齊，許多學生沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高政治成果特制定此安排：

1、多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道，搜集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯網、市區教研活動等。

2、努力提高自身素養。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的學問，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理實力；對學生手頭的兩本練習冊，一本精練、一本用于參考，練習題多數在課堂上完成，訂正后，再收上來檢查，督促學生完成，習題注意學問的針對性、系統性、結構性；留意熬煉自己的語言表達實力，清楚向學生表達教學內容。

3、充分做好課前打算，打算好每一堂課。

4、做好每一次課堂練習，剛好鞏固所學學問。

5、主動利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。

二、保障措施與可行性：

1、工作十幾年了，我在中學政治教化方面積累了一些閱歷，加上自己扎實的專業學問，過硬的教學基本功，我信任靠著高度的責任心和熱忱，我的工作會出成果的。

2、除了規定課堂教學時數外，課外我打算抓部分差的，提高其學習主動性。

3、本人目前的信息與資料主要來源于互聯網、教學雜志、教輔資料、以及同事摯友間的信息，我特別注意資料的收集整理，充溢教學內容、加大自身學問容量，與教研組同事和盡量加強溝通。

4、平常的教輔資料主要有《教學參考書》、時事政治讀本（高二分冊）、網上資料、課件、報紙、雜志等。教學中運用的教輔材料除了與課本配套的練習冊外，還有《學習導向》經過區大部分學校實踐證明，試題新奇，與考試方向一樣，具有較高的針對性，《學習導向》作為每課時的同步練習。

5、平常的單元練習卷，根據教學目標要求及學生的實際狀況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學?；蚰昙壗M統一支配時間進行。

三、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合。

我在自己的教學中，盡量每一節課都制作運用多媒體課件，加大課堂容量