2023年小學高級教師個人申報述職報告范文（通用5篇）小學高級老師個人申報述職報告1

老師是一種很開心的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學校的大門，信念十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐性與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能強壯成長，我總有一種農夫面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛老師這一崇高的職業。

要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業余時間不斷學習。1996年，我參與了教化學院“三結合”大專班的學習，成果優良，連續三年獲得獎學金，于20xx年順當畢業；之后，我又通過了成人高考，參與了高校本科的學習，將于20xx年6月從上海師范高校漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力氣源泉。我是教化者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了一般話水同等級考試，并參與了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成果優秀；20xx年通過了計算機網絡考核和老師課堂英語100句的考核；20xx年的8月，我又順當地通過了上海市職稱計算機應用實力考核。

九四年至今，我始終擔當班主任工作，同時擔當語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都仔細負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關切學生健康成長。

教化是老師的本職工作，是一項艱難、困難而又講究細致的工作，教書育人，是老師全身心地把學問、才智、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素養教化逐步替代應試教化的時候，老師必需在教給學生學問的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到變更的。20xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不當心侵擾了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教化，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪番幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交摯友，并讓我參與班會節目排練，使我感到了集體的暖和，老師就像媽媽一樣對我諄諄教育，諄諄教導，老師比媽媽還親，我肯定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。

隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教化過程中，老師總喜愛支配學生的方方面面，認為好學生非當干部不行，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教化，使學生沒有了特性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨著素養教化的全面推動，我就在中隊集體中實行了隊干部輪番制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正熬煉的機會。通過開展“非常鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的主動性和主動性。這一教化改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20xx年，我班學生參與區少先隊隊列操競賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

20xx年，學校實行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生擔當了小品演出的任務。我帶領同學們上公路測噪音，到蘇州河采訪參加合流污水工程的工作人員，為演小品打算資料。演出后受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參與了黃浦區中小學少先隊中隊創新活動設計方案競賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿足。

隨著應試教化向素養教化的轉變，學校教化不僅要讓學生在基礎學問、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習實力上漸漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

在教學上，我始終擔當中高年級的語文教學工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培育學生自學和獨立思索的實力，在語文教學中滲透思想品德教化。為了讓學生駕馭最好的學習方法，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，想方設法調動學生的主動性，一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是激勵學生多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育學生的創建力，提高學生的語文素養。我在20xx年送走了一個畢業班，于20xx年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順當畢業，而且成果優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到特別欣慰。

在任教高年級語文時，由于作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作實力而言，是不容樂觀的。因此，我就依據這一現狀，進行了《視察探討感悟優化作文教學》的課題探討。通過一系列的探討實踐，使學生視察有了途徑；表達有了內容；仿照有了范例；思維有了方向。從中，學生的視察實力有了提高，他們的說話、寫作實力也隨之“水漲船高”。于是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材于身邊，情趣十足的優秀作文。在探討過程中，試驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為比照班。通過實踐，試點班的學習成果躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成果80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區小學生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了勝利作文的喜悅，寫作的熱忱越來越高，變得樂于作文，作出好文。

當今世界，學問的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教化教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為老師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的老師，不但要對所教的課程有精深的相識，還應有廣博的學問。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。

1、我利用業余時間進行高校本科的學習。

2、我仔細上好每一節隨堂課，并主動參與區、校各級的公開課教學實踐。課后，剛好反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學的水平。

3、我依據自己確立的課題探討，協作教材，進行課題探討，并仔細地做好記錄，剛好寫好體會，和同組的老師相互溝通學習，共同進步。

4、我聯系自己的工作實踐，寫好教化心得，在學校的教研活動中進行溝通。

各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教化、教學、自身素養等各方面都有所提高。今后我在各位領導和老師的培育、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。

小學高級老師個人申報述職報告2

敬重的校長，各位老師：

大家好！我是xxx。從XX年7月畢業到現在，從事教學工作已整整六年。XX年9月被評定為中學語文二級老師資格，XX年2月從虎門調入xx小學，現申報小學高級老師資格。

我來的時間不長，但我自始自終都在xx小學“至誠、至善”的辦學理念的引領下，仔細的工作。我的仔細也源自于我對教化事業的酷愛。

最初來到xx，鐘校長就對我說：在xx小學當老師不簡單。

是的，的確不簡單。單是要解讀好“至誠，至善”的理念，本身就是一件難事。我始終以為自己是一位還不錯的老師，能用母親的胸懷去關愛每一位學生，用智者的學問引領每一位孩子，用法官的嚴明教會學生為人處事。我的多數個以為，在橫坑小學慢慢地變得越來越詳細、越來越明晰，雖然我總是告誡自己，要把每一件都做好。但我發覺我對于教化的思索與投入還是遠遠沒有達到“至誠，至善”的要求。

在橫坑小學，與我共事的是這樣一個團隊：對工作兢兢業業，對學生傾情奉獻，對學校懷有深厚的情感。那是一種對教化的執著與崇敬。

鐘校長告知我：把工作做精、做細，各就各位，各有精彩；鐘校長還告知我們：越是簡潔的常態的事情就越難做好，把握當下是最重要的事情。

是的，把工作做精、做細，越是簡潔的常態的事情就難做好，或許這就是至誠的表現。

“至誠”于我，我認為是我能夠讓學生在我的身先示范的影響下，將自我的成長變成自我的須要，而我個人，則是要能扶起心中的那把梯子，讓專業不斷地攀升。至于“至善”，我認為那是一種高山仰止，流水不息的永不停留追求的高境界。我希望我擔當的不僅僅是傳遞學問的教書匠，還應是學生精神的榜樣。

我在橫小一每天的變更，變得對人謙遜，對事主動。從“事不關已，高高掛起”到“我想關切你，我要幫助你”；從“你要我做我才做”到“你不要我做，我還渴望著做”我的變更也在不知不覺中帶動著我的學生。

由于上學年第一個學期我在家中休假，所以，我將這近半年的工作向大家匯報。

首先，在班主任方面，我接手了一年級二班的管理工作。還記得開學初學生對我帶有的抵觸心情，對我不理不睬，不聽指令，還記得家長對我的質疑，怨聲載道。開學后，我用了整整一個半月的時間，早上最早來到教室，晚上最晚離開。回到家里后還想著怎樣讓我的學生在其次天學到滿滿的學問，遵守學校的規定。那是艱苦的一個半月，也是艱難的一個半月。因為那時我還帶著一個半歲不到的孩子。記得在上學期末的老師職稱聘任會上，校長對華波說：假如我向你豎起大姆指，那說明你真的在進步。缺憾的是我沒有獲得校長的大姆指，但卻迎來了阿友多數次的掌聲。在每個星期一的老師例會后，在一樓看管孩子們早讀的阿友都會興奮地告知我：楊老師，你班的學生在這個學期有好大的變更啊。從前，早讀不太寧靜，現在知道翻開書本讀書了；從前有幾個很淘氣的學生，現在竟會圍著彎來和我們打招呼了。我的孩子在漸漸的變更著。但是離文明班的距離還有一些遙遠，這正是我要向各位擅長管理班級的老師學習的地方。

其次，在教學上，上個學期，我參與了東莞市寮步班的骨干老師培訓，我常常會與指導老師聯系，因為我在追求專業的成長；另外，我主動申請加入校語文中心組，我知道會有額外的工作，但為了專業，我須要主動。XX年5月，我在全校語文老師的幫助下，取得了鎮語文教學一等獎，教學論文二等獎的成果。今年十月我也將代表骨干班的老師在全市上示范課。

在自省自強上，我加入了郝xx名師工作室，除了做好學校的本職工作外，我會常常擔當校外專題講座。因為我的專業須要自我成長。

在xx辦學理念的指引下，我的思想和行為都在發生質的變更。我不僅須要對學生負責，也須要對自己負責。我覺得一個真正強大的人是內心堅決的人。他應當堅決自己的追求，堅持自己的事業，堅信：育花，會有萬紫千紅，碩果累累的日子。

我也有很多的不足，特殊是在以“書法為特色”的我校，我應當在書寫上苦下功夫，面對五年級的學生，不仔細都不行，因為還有《汲黯傳》在等著我。

以上就是我的述職報告，像和大家閑聊一樣，放開心扉，希望我們能在鐘校長的帶領下，我在同事們的關懷與包涵下，讓xx不斷騰飛。

感謝！

小學高級老師個人申報述職報告3

我叫張xx，1997年畢業于哈爾濱市師范學校，同年進入方正縣天門鄉沿江小學。工作至今，始終擔班主任工作。我酷愛我的本職工作，愛自己的學生，身為班主任而驕傲。樸實無華是我的真實寫照，不追求名利，愛生如子是我的本色，兢兢業業是我酷愛工作的詳細體現，樂于探究，潛心鉆研教學是我的執著。所以始終以來我都坦誠待人，踏實工作用自己的行動實踐著我對教化的無限酷愛。

一、師愛無言

我總是自覺規范思想行為和職業行為，嚴格遵守老師職業道德規范，用自己的人格魅力去感染我的學生。努力提高自己的職業道德素養，真正做到以德育人、為人師表。無論是什么樣的天氣，我都按時上班從不遲到早退。不管身體再大的病痛，也堅持上課，從不耽擱學生的學習。風風雨雨十幾年了，我覺得自己在風雨中成長著、進步著。我與學生一起實踐著愛的諾言。曾于XX年10月13日和XX年10月13日兩次被縣教化局和共青團方正縣委員會評為優秀輔導員。XX年3月在哈爾濱市義務教化課程改革工作中，成果突出榮獲“哈爾濱市義務教化課程改革先進老師”稱號。（證書編號3083）

寒來暑往，我送走了兩屆畢業生了，他們都以優異的成果考入中學。回憶和他們在一起的日子真的很快樂，當然這其中也有訴不完的故事。我班級的男生多常常調皮，不寫作業，更有甚者爽性課上還擺布呢……但是我并不氣餒，我總用觀賞的眼光看學生，用自己的人格魅力感染學生，蹲下來和學生溝通，在活動中引導他們，慢慢的我發覺班級里的學生學習自覺主動了，上課不再調皮、搞小動作了；同時我關注每一個孩子的成長，我班的孫丹丹同學家庭條件差，學習用具都是舊的而且就連衣服都是姥姥給縫縫補補的。我就組織學生奉獻自己的愛心，為她買來學習用具，我還給了她一些衣服。楊晶倫、張瑞東兩個男生特殊淘氣、上樹爬墻、打打鬧鬧哪里都少不了他們。我就常常找他們談心，做他們的思想工作，還常常去他們的家里做家訪工作，這樣校與家的合力下他們不在貪玩搗蛋了，起先愛上學習。老師不經意間的一舉一動是對學生最好的教化，在我的帶動下，學生們在漸漸地從一個個不懂事的孩子變成了知書達理、勤奮向上、充溢人情味的可愛學生。我利用業余時間為學生補課、走訪學生家庭。使任教班級的學生成果大幅度提高

由于我的努力我班的后進生都有所進步，因此被評為XX年方正縣中小學轉化后進生先進個人。在天門鄉XX——XX學年度下學期教學工作中，成果突出，被評為優秀老師。

在XX年我的這屆畢業生以全鄉第三名，全縣第四名的好成果給學校和社會交上了滿足的一份答卷。由于工作努力同年9月10日被哈爾濱市教化局批準為市優秀老師。

二、學習中進步

從教這些年來我始終不斷學習，主動參加各種培訓和學習，主動地學習心得教化理念，不斷轉變傳統的教學觀為新的教學觀，努力鉆研，不斷創新，并把新的教學理念與新教材的教學實踐有機結合起來在教學中真正實施新的課標，在教學中求真，求實，求新，求精。

能主動地參加縣、鄉、校組織的各種教學活動。XX年7月15日在全縣小學數學專業技能展示活動中表現突出獲得嘉獎證書。（證書編號06072小數2—26）同年1月勝利繼任縣級數學學科骨干老師。

在參與學習活動的同時我還主動地參加縣教化局和天門鄉人民政府組織其他與教學相關的活動，XX年7月10日：榮獲天門鄉XX年紀念世界人口日“關愛女孩”演講競賽第三名。

XX年12月10日：我的剪紙作品在方正縣第五屆中小學藝術節活動中榮獲二等獎。

三、實踐中成長

理論學習帶來的相識與教學理念的轉變，只有在真正的教學中才能得到驗證。在這些年的工作中，我曾多次參與縣級和鄉級公開課，受到好評，有肯定的教學影響力。

XX年4月19日在天門鄉開展的教學引領課活動中，所作（數學）學科《小小選購 員》一課被評為優質課。

XX年4月30日在方正縣小學數學第六屆“而立杯”教學研討活動中，我設計的《年、月、日》一課，榮獲一等獎。

對于教學的探討我不僅只滿意于數學課我還不斷探究語文教學的新方式新方法，不斷努力形成自己的教學特色。20XX年10月10日：在全縣小學語文新課程優秀教學案例評比中，我所設計的《望廬山瀑布》一課，獲二等獎。

通過一系列的教學研討活動賽課活動，讓我不僅提高了相識，更重要的是通過與參賽選手之間的溝通與思想的碰撞，開闊了視野，才真正對新理念有了深化的了解，讓我在我的教學實踐中有了更深的體會，提升了自己的教學水平和業務實力。在接下來的教學大賽與活動中取得了優異成果。

XX年5月11日：在二零零六年全縣小學數學第八屆“苗苗杯”教學大賽中，作課《乘法安排律》一節，獲得二等獎。（證書編號659）對于此次的做課我印象頗深，我的課雖然得到了進修校領導的認可但是還是美中不足，回來后我不斷反思，又進行了重新的設計，功夫不負有心人。XX年6月10日：我撰寫的《乘法安排律及應用》在黑龍江省小學數學課堂教學與評價改革研討會上，被評為優秀教學設計一等獎。（證書編號：0601114）

實踐中我練就了可以駕馭課堂的好本事，也讓我成進步步著，然而面對成果我沒有傲慢，而是踏踏實實地工作著，做好一名老師的業務工作，書寫好教案，上好每一節課，仔細去琢磨我們的教學，輔導好學生……

XX年3月1日：在天門鄉XX——XX學年度上學期優質課評比活動中，所作的《溝通》一課，被評為一等獎。同年3月1日：在天門鄉XX——XX學年度上學期優秀教案評比活動中，所書寫的五年雙科教案，被評為一等獎。

XX年5月22日：在全省小學新課程教學探討活動中，撰寫的《乘法安排律及應用》，被評為小學數學學科優秀教學設計一等獎。（證書編號07080023）。

教化思想的逐步變更，新課程理念的不斷更新，都促使我在語文數學專業領域快速成長。

XX年1月8日：我的教學設計《女主子與乞丐》一課在哈爾濱市小學語文學科新課程教學設計評比活動中，被評為二等獎。（證書編號091279）、XX年3月1日：在天門鄉XX——XX學年度上學期優秀教案評比活動中，所書寫的一年級語文科教案獲得優秀教案。XX年9月1日：在XX——XX學年度下學期書寫的一年數學科教案被評為優質教案。

XX年9月10日：所作的《平面圖形的拼組》一課，被評為優質課。

在XX——XX學年度上學期書寫的二年級數學課教案被評為優秀教案。

四、潛心科研，不斷提高教學水平

面對著教學中的點滴成果我沒有傲慢，仍舊堅持向更高的目標追求著，因為我深深地懂得：現代老師不僅是教化教學的勝利者，更應當是教化教學的探討者。我把平常積累下來的閱歷和不足都進行分析，加以探討，在教化科研方面也取得了點滴的成果。

XX年6月20日：我撰寫的論文《如何培育學生的說話實力》在哈爾濱市教化督導學會第八屆年會上，被評為二等論文。我在提高自身的科研素養的提高的同時，我還不忘在全校發揮骨干老師的力氣，主動主動地參加到學校的科研活動中去。我與馮玉波等老師開展了科研課題探討活動。

XX年12月18日：由我參加申報的縣級教化科學“十五”規劃一般課題《如何引導學生駕馭多種學習方式》（編號fkg04——07），經方正縣教化科學規劃領導小組辦公室組織專家驗收合格。勝利結題證書編號（0509）這極大地推動了沿江小學的教學工作。

XX年6月20日：由我主持申報的縣級教化科學“十五”規劃一般課題《如何培育學生探究學習數學的實力》（編號fkg04——08），經方正縣教化科學規劃領導小組辦公室組織專家驗收合格。勝利結題證書編號（0622）。歷時兩年的探討最終有了成果，我們在全校推廣了我們的科研成果。

學習的路上沒有止境，探討的旅途也沒有終點，我沒有停下我的腳步接著開展我的新探究，在實施優秀教學方面又起先了探討XX年1月8日：科研論文《處理好影響教學的因素更好地實施有效教學》在哈爾濱市教化學會小學教學專業委員會二零零九年學術會上評為二等優秀論文。（證書編號0913202）

五、不斷反思提升自己的水平

從教的十多年來我總沒有停下反思的腳步，我覺得自己的學識水平還有待提高，業務實力仍需加強，自己與名師之間還存在很大的差距，所以在今后的工作中我將不斷努力，提高我的業務水平，銳意進取，信任寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我會用我的愛奉獻我的教化生涯，我會用我對教化的情去書寫我無悔的人生！

小學高級老師個人申報述職報告4

我叫xxx，女，1973年5月誕生，現年39歲。于湖南師范高校專科畢業。1994年8月參與工作。從教18年來，始終工作在教化教學第一線。除教學小學數學課程外，還長期擔當班主任、高年級數學教研組長、近三年來還擔當學校教代會主席工作。1998年被聘任為小學一級老師，至今任小學一級老師已滿14年，任現職期間年度考核9年稱職，5年優秀，在德、能、勤、績方面成果比較突出。依據職務晉升條件，符合晉升小學高級老師條件。以下是我14年來尤其是近五年來的工作述職。

我忠誠黨的教化事業，有劇烈的敬業、奉獻精神和劇烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結同志，以身作則，做學生的楷模；堅持出滿勤，能勝任并擔當過小學高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。任現職以來，特殊是近五年來擔當畢業班班主任。我重視育人，多年來，我仔細貫徹國家教化方針，主動開展教化改革，以育人為本，以振興農村教化為自己最大的責任，仔細實踐敬業樂群，敦品勵學的精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣闊同學，充分調動各方面的力氣做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提示自己，開展工作要重視換位思索。我常常向同學表明：我和同學們的關系，首先是摯友，其次是師生，到處以自己的實際行動真誠地關切學生，真心地與同學們交摯友。

一、在實際工作中

一是堅持以從大處著眼，從小處著手原則開展德育工作。引導學生醒悟地相識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信念，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多激勵學生參與學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培育劇烈的責任感和產生劇烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規則入手，使學生懂得泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深這一宏大源自平凡的道理，從而養成良好的習慣和培育嚴謹的作風。

二是加強與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則，做到全員參加育人。每位老師都有共同挖掘學生非智力因素方面的.潛力的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關切學生，在前進道路上激勵學生的工作。剛好利用校長室、政教處、教務處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教化學生，引導學生建立良好的班風。

三是重視班會課這一重要的德育教化陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用溝通、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培育其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教化意義的內容，對學生進行正面教化。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教化的路子。

四是對后進學生的教化堅持一個原則，就是首先要‘動之以情’——且恒久要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來主見挽救一個差生比培育一個優生更有意義，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐性和愛心去感化、教化他們。20xx屆，我班學生周靜同學在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求特別嚴格。可他在參與晚自習補課后，成果沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些焦急。我隨即與該生談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲乏，壓力大，就上網吧玩嬉戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種狀況，我對他進行教化，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能親善些，不要給孩子過大的壓力，否則簡單造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也要關切孩子的休息；在晚自習后能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子狀況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告知了我，其實我早就留意到了，但仍對家長的轉變賜予了評價。家校協作，收到很好的教化效果。在當年小六畢業會考中，取得了好成果。

二、在教學工作中

我虛心向有閱歷的老師學習，深化鉆研教材，關注全國數學學科教改的動態，大膽進行教改試驗，教學水平不斷提高，形成了自己擅長把握教學重點、難點，留意調動學生愛好、主動性，堅持教書與育人相結合，注意教學實效的教學風格，受到了學校領導以及同事的贊許。

20xx—20xx年數學教學是由應試教化向素養教化轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了愛好數學教學。首先激發學生學習的情感，充分發揮老師感染力，上課精神飽滿，熱忱洋溢，使學生與老師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法敏捷多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松開心、生動活潑的課堂氣氛。同時開展了豐富多彩的探究活動。活動的形式有試驗操作、課件展示，故事引入等。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱忱高漲，課堂經常爆發出熱情的掌聲。通過這種形式，學生既提高了數學的口算實力，又提高了學習數學的主動性和愛好。

20xx年，我從師大畢業后，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記老師自身素養的提高是學生素養提高的前提，從自身著手，把新教材內容及要求與大綱相結合，提出了數學教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂的教學模式。為此，我主要是從以下幾個方面入手：一是加強基本功訓練，主動、主動擔當備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人看法和建議，不斷改進和提高教學水平。二是向備課、教研要質量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的探討意識，努力做到在備課中學問結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。三是主動參與數學學科組和全市數學學科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市數學教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，留意以他人之長補自己之短；與科組同事共同編寫了《學習指導》教輔材料；與備課組成員協同合作查找和篩選網上資源，共同備課，做到了資源共享，才智共享。與青年老師幫教結對，近幾年來，我先后輔導了李云飛老師，指導他怎樣教好高年級數學課；輔導了卓金華老師怎樣教好英語口語的教學。四是成立數學活動小組，進行與數學學科相關的課外活動：努力探究不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培育學生的學問遷移實力和綜合運用不同學科學問從不同層面、不同角度分析解決問題的實力。

多年來，本人能仔細鉆研業務，了解數學教學最新的發展趨勢，不斷的更新學問，訂閱了大量相關資料，參與了張家界市教化部門組織的各類學習，使自己的業務實力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教化教學方面的論文，如優選數學教學方案、情感在數學教學中的運用、學中樂樂中學、我的班主任工作、我要飛小學數學教學中的多媒體的運用等十余篇論文獲獎。

任現職以來，所帶班級數學成果始終在平行班中名列前茅。尤其是20xx年，我所帶的畢業班，面對教材和考試要求發生的重大改變。我虛心學習，注意數學學問點的合理復習和考點的探討，主動主動擔當平常測試的出題和評卷工作，有針對性地輔導學生。經過一年的拼搏，我所教班級數學平均分在全年級平行班中獲得第一的好成果。在20xx年4月全國青少年科技創新大賽中，我輔導的學生獲市級三等獎。由于我鉆研業務，工作勤奮，教學成果突出，先后在20xx年度、20xx年度、20xx年度、20xx年度、20xx年度中連續五年被評為縣級優秀老師，20xx年度被杉木橋中學、鎮政府評為優秀班主任。

以上是我從事教化教學工作的自我表揚，我決心在今后的工作中主動進取，更上一層樓，故現特申報晉升小學高級老師職稱。

小學高級老師個人申報述職報告