2023年教學工作總結集合篇教學工作總結1

不知不覺中一學期工作結束了，回顧工作中的點滴，有勝利、有失敗，下面談談本學期的教化教學感受。

一、老師的行為規范是老師個人道德情操的體現.

工作中我為自己確立了一個教化孩子的目標，而且不奢求教化好每一個孩子，但是決不放棄每一個孩子的教化，為了讓每一個孩子體會到我對他的關切，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們仿照的典范。因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是，一個良好的榜樣。

二、教學方面。

我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子。在教學方面，考慮結合班級實際動身將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學習，英語卡片教學我都會教給孩子一些簡潔的動作，這樣學習起來不會乏味，而且學問駕馭的也很好，為了讓孩子能活學活用，每節數學活動都做到有實物，讓孩子打算數字卡，晨間活動中領孩子做圖卡，激發幼兒動手操作實力，提高幼兒的邏輯思維實力，邊讓幼兒操作邊思索，駕馭方法和規律。

三、嚴格班級管理，注意養成教化。

首先，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針，要樹立愛心、細心、耐性的原則，在學習上生活上愛惜他們，把他們的閃光點放大，不在家長面前指責他們的缺點或是錯誤，特殊是缺點突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信，表揚是我們最常用的手段，再次，在嬉戲活動時，仔細視察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們寵愛的良師益友，在平安工作上做到了萬無一失。

四、家園聯系。

老師與家長互動效果，干脆影響班級的經營成效，家園溝通老師與家長協力解決教化問題，共同分擔教化責任，孩子的歡樂是對我工作的激勵，家長的滿足，是對我工作的確定，真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子的教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的摯友，這樣，我們班的很多家長對老師的工作特別滿足。

在今后的教學中要留意以下幾個方面:

1、努力培育幼兒的自學實力和合作學習的實力。

2、想方設法調動幼兒的學習主動性。

3、主動探求適合幼兒學習的教學方法。

4、要求學生學說一般話，在校活動中和老師或同學交談，都強調學生用一般話進行交注。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長了很多學問，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：平常，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累閱歷來改進和提高。

教學工作總結2

驚慌而勞碌的一個學期過去了，回望過去，雖然勞碌，但有些許進步，還是倍感欣慰，希望在新的一個學期能有一個更好的表現。現總結如下：

一、教學心態

來我們學校已經整整一年了，這一年里我對老師這個職業的理解有了新的相識，學校是學生變更命運的平臺，我們都須要極強的責任心，教學要嚴謹而富有激情，不容有半點的馬虎。

另一個變更是心漸漸的靜了下來，不再是那個毛毛糙糙的人了，面對生活、面對工作，心態漸漸的放平了，教學的重點其實是再平常不過的教學常規，想來許久與卓越都來源于平淡的努力，面對八個班的作業也不再那么頭大了，嗓子也漸漸適應了長時間的大聲說話，連腿也習慣了長時間的站立。老師常說工作是一點一點的干出來的，不能心浮氣躁，也不能自暴自棄，盡自己最大的努力，做最好的自己，總有一天你會變得更優秀。

昂揚的心情有助于學生的學習，很難想像在一種死氣沉沉的環境里，學生會有較高的學習效率。而學生上課的狀態很大一部分是由老師調動起來的，這就要求我們老師在上課時肯定要有飽滿的精神狀態，讓激情在課堂當中激蕩，讓學生在一種興奮的狀態下用心學習。過去的這一學期，天氣慢慢變熱，下午學生也簡單犯困，只有激情，才會讓學生不至于昏昏沉沉。

二、教學常規方面

備課包括備學生、備教材，而后備教法。通過上一學期的教學實踐，我對于學生有了更多的了解，在備課中，針對學生可能難以理解的問題，以及易錯題，做了充分的打算，主要有以下幾點措施：1.對重點講的更透，對難點由淺入深。2.充分利用教具，幫助學生理解較抽象的內容。3.打比方、舉例子，將學問生活化。4、細心設計當堂訓練，在做題中把握規律，掃清盲點。5、個別學生課下輔導。

在備教材方面，突出重點學問的打算。要做好一節課的打算工作，首先要吃透教材，全面了解每一個學問點所占的重量，分清主次。而理清學問體系的主要方式有兩個，一是依據教學大綱來支配課程，二是通過學習檢測練習題中每個問題所占的比值來確定。以前經常忽視的教學大綱，其實是我們老師須要重點研讀的內容。

三、將來教學應留意的方面

1.嚴格要求學生，嚴格督促學生完成學習任務，對該背該記的內容在有明確要求的基礎上，多加檢查，對于作業要有更高的要求，最基本的一個作業要干干凈凈、整整齊齊，不容有任何學生不達標。

2.不斷學習，主動提升自己的實力。

3.提前籌備各種學習活動，如《百科學問競賽》。

4.多和學生溝通，更多的去了解學生，依據他們的須要來組織教學活動。

教學工作總結3

結合著值班，把這兩周的教學工作進行下小結：

教研工作，迎接才智聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都打算特殊充分，有深化思索，給學校開展工作許多啟發。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年起先階段測試或打算中。還有，常規工作扎實開展。

1、教研工作：一到五年都特別順當地開展教研工作。都提前支配好上課老師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干老師起到了很好的引導作用。老師的打算不能說不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點學問說說就行，可我們許多老師平常不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的整個半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很簡單講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特殊關注的。我們對部分老師要提前調講所備課內容。始終跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素養的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較焦急。在數學課中，老師的數學素養要提高，數學語言要進一步規范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節課中，我們教給學生了什么？是哪一點學問目標嗎?許多學問是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發覺，學生進入不了學習狀態，緣由是什么？我們沒有給學生創建一個靜心學習的環境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮不住課堂的。語文教學，雖說是現在主題學習后，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今日，肯定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生四平八穩，一節課訓練一個點就可以。下周起先，教研課前，主任一兩句說本節課的教研目標或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提示下，白板的運用退化，有些課型，像習作講評，閱讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期盼看到在此方面有關注。

2、迎接才智教化課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課老師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，并在活動中有自己的思索，特殊表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年老師。也感謝王寶雨始終跟進中。通過努力，供應了pad進入課堂的硬件支持。提示將本次活動全部材料包括反思搜集整理好，成為珍貴的教學資源和過程資源。

3、和五位主任，校長，王校長一起溝通項目時，收獲許多。因為我平常各學年巡察多，可能看到的現象多些，相應的發覺問題也會多些。也會剛好反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力氣會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也剛好說，都幫著想想。像各學年的思維訓練微課，剛好上傳到教育處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型老師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進老師進一步思索。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示范課。寫字教學中，我們有許多老師每天開展的特殊扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。

4、四五年備考。開會后，五年在學艷主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以說，每個學校都在緊羅密布賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日高考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放松狀態。他們始終就灌輸就把高考當成一次平常模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要始終抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻。活恒久干不完，習恒久學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經起先7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。

5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節課將原來的基礎學問做下回顧。但教學進度要調整好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反復轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在起先，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。

6、常規工作開展的特別好。1.3班級學生學習狀態有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我每天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務：從哪有一天，我望見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她說沒要求學生干嘛，問孩子，說哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了復習。孩子主動去想學習的事，這是本領！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束實力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很扎實開展。

教學工作總結4

一、創設情境，引稀奇跡

1、同學們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什么印象？

2、美國前總統里根在巡游過長城后，曾這樣來評價長城：長城是世界上最宏大的奇跡之一，的確令人鼓舞！長城原委有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最宏大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進長城這課，探究其中的奇妙。（師板書：長城。生書空。）

二、初讀課文，感知奇跡

自讀課文，并思索：作者對長城的評價是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。”為什么美國前總統里根和作者都評價長城是“宏大的奇跡”呢？板書：奇跡

三、品讀句子，感受奇跡

（一）遠景：

師：我們先從遠處看長城，同學們看遠望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢？比照遠望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關句子或詞語，并在旁邊批出你的發覺或你的體會。

品析句子1：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。

生1：我從“遠看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就特性大，長龍就更長了，我從那里感受到長城是個奇跡。

師評價：你能從文中這個形象的比方句中感受到了長城的長，是個奇跡，好！。

預設2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建立長城是個奇跡，因為這么長的長城盡然是建在崇山峻嶺上的。

你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建立是個奇跡，你真會讀書！

預設3：我從“一萬三千多里”這個數字中，感受到長城的長，是個奇跡。

你能抓住句子中的這一數字中來形象感受長城的長，你讀書真細致，作者就是透過列數字這一方法將長城的長由抽象不可思議表現形象詳細。“一萬三千多里”相當于我們200米的操場3萬多圈。

我看到同學們為長城這一世界歷史奇跡而驚羨的表情，

讓我們讀出長城的長，長城的奇跡吧！

同學們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡！

（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？

自讀課文其次自然段，畫出有關句子或詞語，并在旁邊批出你的發覺或你的體會。

預設1：我從“這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅實，是用巨大的條石和城磚筑成的。”這個句子體會到長城堅實，是個奇跡。（假如學生找不到詞語的話，進而引導）

特性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅實，是個奇跡？

預設2“巨大的條石”

是巨大的條石鑄造了堅實的長城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經二千多年的風風雨雨之后，仍舊像一條長龍一樣矗立在世界東方！

預設2：我從“長城頂上鋪著方磚，非常平整，像很寬的公路，五六匹馬能夠并行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。

五六匹馬能夠并行，一匹馬也許有多寬？

預設3：一匹馬也許有一米寬。

一匹馬也許有一米寬，五六匹的寬度相當于兩輛汽車并排。

如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！

預設1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不簡單！

真不簡單，真是個奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎？同學們結合當時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談談你的體會。

預設1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城，太不行思議了，這真是個奇跡。

是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機這些先進的勞動工具，古代勞動人民盡然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建立了如此寬的長城，這真是個宏大的奇跡！

預設4：

我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應。”這個句子中體會到長城設計好，是個奇跡！

長城的每一處設計都有它的用途，同學們能借助圖畫找一找垛子、眺望口、射口、以及城臺嗎？指名學生上臺說

師：如此險峻的山勢進行如此奇妙的設計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個宏大的奇跡！

四、感情朗讀，升華奇跡：

從同學們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上宏大奇跡！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）

你想對古代勞動人民說些什么？

預設1：古代勞動人民，你們真宏大啊！

預設2：古代勞動人民，你們用血汗和才智，才凝成著前不見頭，后不見尾的萬里長城啊！（說得真棒！鼓掌！）

從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊美之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建立如此浩大的工程，真是一個宏大的奇跡啊！

讓我們用讀來表達我們對古代勞動人民的贊美之情吧！

指導朗讀第3自然段。

朗讀評價：預設1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊美！

預設2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點贊美！你能讀出無限贊美的感情嗎？

下面同學們，我們來接讀第三自然段：

師引讀：古代勞動人民，你們真宏大啊！那數不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機的兩千多年前，你們靠著——

生感情讀：多數肩膀多數的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們多數的血汗和才智，才凝聚成著前不見頭、后不見尾的氣魄宏偉的萬里長城啊！

師：這樣氣魄宏偉、高大堅實的工程，在世界歷史上是一個

生：宏大的奇跡！

五、課外延長，拓展奇跡：

本節課，我們一齊走進了長城，感受了它的奇跡，關于長城的故事還有很多，課余你們能夠進行搜集，信任在搜集的過程中，你們會了解更多長城的奇跡。

教學工作總結5

首先，有效教學體現在有效備課上，從教學初期具體的備課，到現在簡潔的備課，在這改變過程中無疑閱歷在起著很大的作用，總是認為自己能夠把握住學生，但總是在一些細微環節上出現一些失誤，從而使有些學生就在課堂中不能很好的駕馭住語文學習的方法和技能。有效教學使我相識到這樣做是不行的，必需做到有效備課才能讓學生學得快學得好。怎樣才能算是有效備課呢？

第一、備而能用。備課應當備而能用，削減無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

其次、有利于教。有利于老師落實地教、奇妙地學、高效地完成教學任務。有利于老師的專業成長，使老師水平快速提高。

第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，全部的學問過手、培育實力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

其次，有效教學還體現在有效指導上，學生的學習是在老師有效指導下逐步發展的過程，教學的本質特征不是行為留意者所認為的刺激—反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于老師，老師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者。

教學工作總結6

本學期的“課內比教學”工作順當結束，語文組的講評議工作開展得繪聲繪色，在這項工作中，我努力打算，主動參加，完成了規定任務，收獲了許多。

語文組的競賽課堂異彩紛呈。張_老師一貫的激情飛揚，高度的敬業精神，教化出學生熱忱活潑，課堂氣氛熱情，老師的指導學和學生的小組合作探究學習相結合，并對學生有剛好的溫馨激勵；宋_老師端莊高雅，落落大方，語言親晰，學生思維活躍，學習主動主動，課堂清爽文雅，多種形式訓練句式，做到了短時高效，課堂顯得有靈性；蔣_老師教學設計精當，老師講解精練，課件精作精致，課堂呈現精致，學生回答精準，是完備的`設計者；周_老師在課堂上學習目標提得明確詳細，對學生的學習指導到位，學生有良好的學習習慣和方法；詹_老師和張艷老師的課堂清爽明白，抓住重點句段指導學生學習，朗讀落到實處，課堂效果好；曾建華老師和金煥林老師、續立全老師是老老師，在課堂上表現出了扎實的基本功，尤其是曾老師深厚的文學功底和素養，令我們深深折服。

在本人的教學比武工作中，我生怕帶差了頭，選教材、設計教案、確定教學法、制作課件、編寫學案和說課稿，的確費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》，是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間，許多課文大家都很熟識，我想大膽地仿名師一堂課，決心試一試。公開課如期實行，課中我引導學生綻開聯想，想象作者此時家鄉的情景，有的學生寫到家鄉春光明媚，鳥語花香。我的設計是只要學生有所想就達到目的了，主要是體會作者和親人相互思念之情。

在評課中，曾老師從作者的生平說到搬家、出征，從作者的文學創作談到他的文學造詣，委婉的指出了作者的家鄉此時應當是秋天，應當是一片蕭瑟，語言那么懇切貼切，愛護了一個青年老師劇烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂，只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已，就用上了。曾老師精確地說出了音樂的名字《二泉映月》，從作者阿柄的創作初衷談起，很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽著他的夸夸其談，讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂，又是那么的恰如其份。無心插柳，弄巧成書啊！他深厚的文學素養、廣博的文學閱讀、深刻的文學領悟震撼了我。

經過不斷的反思，我充分相識到我的課堂凝合力不夠，學生的發散思維不夠敏捷，老師的自主閱讀和提升都有須要努力的地方。我情愿虛心謹慎，自我鞭策。

教學工作總結7

時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東初中數學名師工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收獲，也讓我在這個團隊中歡樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得肯定的成果和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神賜予我很大的震撼力，讓我在教化教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種歡樂！一年來我收獲了許多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：

一、對話名師引領發展

名師工作室為我供應了一個很好的學習平臺，市教化局岳局長在名師工作室成立的大會上反復強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優秀老師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明白方向！在領導的關切和首屆名師的指導下，我于20xx年8月初參與了安徽省級骨干老師的培訓，傾聽了我省部分教化專家的講座，深刻領悟“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教化教學理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕老師嫻熟的課堂技能，滿腔熱忱的工作看法時時激勵著我。還有其他老師的工作實力和創新力在驅使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在肯定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。

二、融入團隊共享才智

名師工作室的成立，使我擴大了熬煉的機會，同事相識一批有追求、有干勁、有才智的伙伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都非常開心的溝通各自的工作收獲，共享了工作中的點點滴滴，集打架的才智，每個成員都汲取，同時網絡的溝通成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候，暖和著每一個成員的心。年輕老師的朝氣活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。

三、恪盡職守提高實力

成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我主動參與省級課題的學習探討，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎；在20xx年10月份淮北市其次節學科帶頭人的評比上被選為“數學學科帶頭人”。同時，主動參加對青年老師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔里試驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，并取得較好的效果。一年來參加校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教化教學閱歷，增長了見識，提高了課堂教學技能。

在對青年老師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優秀課老師，其中劉偉正還被評為“省應用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干老師”；王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級始終名列全縣之首，深受社會好評。

四、走進書本豐富思想

多年來，我始終堅持“學生為首、師德為先、實力為重、終身學習”的理念。我每年堅持接著教化學習，并于20xx年參與省級骨干老師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教化》、《魏書生班主任文選》、《課題探討》等大量書籍，從中吸取養分，并堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和看法形成》、《開展激勵探究教學——培育學生數學思維實力》等。

總之，以上就是我本年來的收獲，不足之處請賜予指正。

教學工作總結8

轉瞬新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的干脆領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作安排和學校工作思路為指導，仔細落實學校教學教研工作安排。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，主動實施素養教化，充分發揮教育處教學探討，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，主動探究課改的新閱歷，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面狀況總結如下：

一、關注學生的發展，對學生負責。

在新課程背景下我校努力轉變觀念，把酷愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，很多事情便迎刃而解，酷愛學生包括敬重信任學生、關切愛惜學生，只要是我校的學生，無論成果好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，老師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務實力。教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我們信任，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

二、為老師的發展作想，對老師負責

新課程對老師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必需有一批高素養的老師隊伍，同樣末來的老師要生存要發展必需具有過硬的本事，在校長的指導下，細心制定了以人為本的校本教研安排，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體老師參加到教學研討活動中來，增加了教研活動的實效性，提高了老師的課堂教學水平。教化科研水平越來越與老師自身的利益休戚相關。主動宣揚發動廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教化教學，讓老師受益，學生受益。

三、加強服務意識，對學校負責。

作為教育處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好老師之間的關系，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，制訂好學校的教化教學工作安排，使學校教化教學工作更有針對性、實效性，并留意總結教化教學方面的閱歷，作好記錄，存檔留作日后參考用。

2、制訂教育工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學校考評老師供應依據。

3、組織全校教化教學探討和閱歷溝通，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學探討和兩次閱歷溝通活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的探討課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講老師的班級管理和教化教學方面的閱歷溝通活動。為我校年輕老師的學習成長供應了機會。

4、關切全體學生的全面發展，支配好愛好小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友情賽，還有老師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式敏捷。學生的參加面廣，主動性高。通過競賽增加了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情溝通。可謂是一舉多得。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決老師在教化教學中的疑難。

6、教育主任是校長領導學校教化、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教化、教學工作的領導，詳細制訂、實施學校各項教化、教學安排，主持日常教學工作。

7、幫助校長做好老師的思想工作。有安排的組織老師學習黨和國家的教化方針、政策，學習教化科學理論和教學、教改理論，支配好老師的理論、文化進修培訓。

8、協作學校少先隊做好學生的思想政治工作，幫助生產勞動的組織支配及學生的體育、衛生工作等等。

9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時辰表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤狀況和考試成果；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立老師業務檔案；指導有關老師搞好試驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。我校的教研工作雖取得了肯定的成果，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有肯定的差距。主要表現在：

1、老師的整體素養還較低，教學實力、教學水平、教學質量還有待進一步提高。

2、教化經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教化的均衡發展。

3、學校的規范化管理還有待進一步完善。

4、集體教研活動開展有力，但個人深化到班指導聽課的力度不夠。

5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習運用。

總之，一學年來，我校老師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發覺的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校老師的共同努力下，克服不足，發揚優點把我校的工作做得更加精彩。

教學工作總結9

一年來，在上級領導的關懷下，立足農村學校教化實際，發揚團結協作、務實開拓、和諧創新的精神，以提高學校教化教學質量為中心，充分發揮教化教學的職能。現將一年來的工作狀況及存在的主要問題總結如下：

一、政治思想方面

本人堅持四項基本原則，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和老師行為規范。嚴格遵守學校的教學管理制度，要求老師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，老師的好榜樣。

二、實力方面

1、作為教育主任，我能正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的實力支持好校長搞好學校的教學工作，形成合力。

2、設立語文組、數學組教研組長，同心協力，一起調查我校教學常規和教學探討工作中存在有哪些突出問題，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業務范圍內的各方面工作，抓好教學常規管理。

3、我在領導的支持和老師的幫助下，努力抓好教務處工作，建立正常教學秩序，做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的支配、新生入學報名以及學籍管理、教化技術裝備、體育數據上報等工作。

4、能勝任教學工作，始終站在教學第一線，每期都擔當一個學科的教學工作，且帶頭充分利用我校現有教化教學資源，強化老師對現代教化技術在教學中的應用，確保教化設施、設備在教學中發揮更大的作用。

5、剛好完成學校的各項工作，主動做好本職工作，從支配好任課表、支配好教育處的每周教學活動支配，到剛好做好老師請假時的調課工作，事必躬親，努力做到日常教學工作的環環相扣。

6、制訂教育工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評老師供應依據。

7、幫助校長與眾老師一同努力，搞好校內文化建設，共創美妙和諧校內，校內校貌面目一新；教學秩序有序進行，全校老師團結一心，校風、教風、學風有了良好的轉變，教學工作運作正常，從而完成教化教學任務。

三、存在不足和努力的方向

在管理中很多工作做得不太細，缺乏創新精神，工作思路陳舊，教育處許多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，教研活動形式老套，很多老師在開展教研活動相識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態，今后要進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校教研工作的發展，使學校教學工作完成得更好。

這些是我在今后的工作中應當留意的問題，也是自己錘煉的方向，當然自己尚未發覺的缺點定然不少，信任在學校領導和全體老師的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力氣為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

教學工作總結10

教學是學校工作的中心，教研使學校充溢活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學期，我校接著把教化教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。著重把校本培訓與新課程的改革試驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及老師本身的自學，著眼于新課程背景下老師教學行為的改變，全面提高老師素養，使學校的教化教學質量再上一個新的臺階。

一、抓校本教研，實現課程改革的新突破

一學期來，我們本著“穩步推動、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。

1、加強理論學習，提高改革意識，接著堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校老師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對老師進行業務培訓外，還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導老師，進行面隊面指導，并親自送課輔導老師，通過學習，老師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清楚的相識，對老師角色的轉變，學生學習方式的變更的重要性有了更深的理解，為推動下一步的試驗工作奠定了良好的基礎。

2、以校為本，以研促教，形成深厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以老師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學詳細問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在探討上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采納走出去，請進來的原則，使安排得以落實。抓住一切機會讓老師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。

(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注意過程。在教學過程中，突出變更了以下四個方面的行為：一、給予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的特性發展。三、建立民主、同等的師生關系。四、溝通教學、生活和社會的聯系，拓展教學視野，完善教學內涵。老師的教學理念和教學行為都發生了較大的變更，課堂真正成為學生發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主子，課堂充溢了朝氣和活力。

(3)仔細實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展，也使老師脫穎而出，實現了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深化，老師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。老師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發表，有多篇論文在省市級獲獎。

(4)構建了比較完善的評價體系。主動進行課程評價的探討，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與看法，努力發揮評價在促進學生發展、老師成長和改進教學方面的作用。接著采納成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的蹤跡，記錄袋的管理更加規范化。

二、以課改為依托，帶動學校教學、教研的全面發展。

1、做好校本培訓，提高老師素養。根據校本培訓安排，確定培訓內容。提倡老師結合日常教化教學實踐不斷反思，不斷思索，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。

2、堅持培育青年，發展骨干，推出名師。學校接著抓好老老師在培育青年老師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注意在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人，強化老師的業務素養，不斷提高探討和解決實際問題的實力，提高課程開發和建設的實力，使日常教學工作和教學探討、老師專業成長融為一體，加快青年老師的成長。接著激勵老師參與計算機等級考試、學歷提升和接著教化學習。

3、努力實施科研興教，注意結合教學實際開展教科研工作。本學期，學校接著堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展探討和實踐，使探討和實踐合一，不斷的在實踐中得到探討體驗。年級同學科老師常常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際綻開主動熱情的探討、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的老師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題探討活動，并有肯定的進展，并擬定活動課題在省級立項。

4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初，重點抓好各項安排的制定;期中著重檢查安排的落實和制定有關的彌補措施;期末進行各項工作的總結支配，各類資料的整理歸檔，使學校教化教學的整個過程井井有條，有始有終。

三、加強質量意識，努力使本校的教學質量提高

教學質量是學校的生命線，教化質量的優劣干脆影響到學校與老師在社會上的聲譽和形象。我們把教化質量作為本學期的中心工作來抓。本學期接著實施了我校關于提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，并剛好收集信息剛好反饋，學校剛好對優秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習主動性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉鎮進行了聯靠，剛好對比，讓老師剛好總結，實行相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學質量有;肯定的提高。

新的課程改革與試驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現狀，如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得老師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教化理念、學習方式、教學模式上有所創新，仔細做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在探討上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發展。

教學工作總結11

第一學期在勞碌中悄然而過，本學期教學處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進老師專業化水平的提高和學生成果為目標，努力為老師和學生服務。

由于是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成果呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：

一、有效校本研訓，提升業務素養。

1、為了提高老師業務素養和專業水平，本學期全體老師參與了每兩周一次校內“美舍大講堂”業務學習。各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參與了“全國教化名家海南省小學精品課堂展示”等業務學習活動。

3.定期教研促成長

教研組建設是學科教學實力建設的核心，是學校開展高質量教化教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，仔細落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位老師都能深化參加活動。上組內、校級公開課的老師都能以肅穆仔細的看法對待每一節課，注意反思，積累優秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱忱、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。英語組開展了“平安是福快樂共享”的慶祝圣誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動不但使學生學到許多相關方面的學問，更重要的是學生從中受到很好的教化。我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操競賽”“紅歌頌響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的打算，活動中的支配，活動后的總結，學生在活動中歡樂成長，老師在演繹著職業的華蜜。每一位學生有了這些經驗，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，學問拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1.課程管理嚴落實

本學期，學校持續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，比照學校“總課表”、班級“課程表”、老師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發覺問題剛好當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格根據省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。

2.業務檢查重平常

學校對老師教學常規的檢查方式比較敏捷，注意日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做剛好反饋。根據“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得老師的各項教學業務工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后剛好點評，使老師的業務水平逐步提升。

3.規范常規做保障

我們嚴格要求老師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教學處接著加強教學“六仔細”工作的監督與檢查，對老師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成果的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學安排中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體老師都能根據教學部門的要求仔細細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體老師的協作努力，學生成果穩步提升。

4.教學管理提質量

由于2-6年級學生均為插班生，基礎較差，教學處規定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教學處加強日常教學監控，發覺問題，剛好分析探討解決方法。

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量。

三是召開學生、家長座談會，溝通反饋教學狀況；搜集、整理探討學情。

四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避開大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量。

五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成果。

六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業班盡力供應良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1.樹立一心一意為師生服務意識

教學處的日常工作的確許多，從課務支配到制定本學期的教研活動；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不須要周密考慮、細心支配。開學后、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學處工作能夠穩步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充溢與快慰，因為只有當你能夠正確諦視自己價值的時候才是最歡樂的！

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教學處做了大量的工作，本學期的教學成果也是穩步上升，但是我們的教學處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級老師的主動性及責隨意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練安排，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生實力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等改變，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，老師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成果仍舊提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應當是齊頭并進的。

本學期教學成果與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成果下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成果，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著很多的不足：

1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。

2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

5、老師業務水平整體還不是很高。

6、個別老師在參與教研，輔導學生學業等方面主動性不高。

以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在

教學工作總結12

導入：

師：同學們，提起長城大家必需不生疏吧。你去過長城嗎？你對長城有哪些了解呢？

生紛紛發表自己的見解感受，能夠溝通長城的地理位置、長城的自然風光、長城的歷史價值、相關的歷史故事或傳聞，還能夠是自己親臨長城的切身體驗。

師：長城不僅僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的宏大奇跡。讓我們透過這篇文章，一同來感受這宏大的長城。

授新：

1、齊讀課題：《長城》

2、出示兩幅掛圖：這兩幅圖有什么共同點和不同點？

共同點：都是描繪長城的景象。

不同點：視察點不同，第一幅圖是俯視，視察點在高處，是遠看，其次幅圖是平視，視察點在近處，所以視察到的景物就不同。

3、視察第一幅圖，你能用自己的話說說圖上畫了什么景象了嗎？

生回答，師引導生視察和描述圖時，要有必需的依次，由近到遠、由主體到四周景物。

再說說其次幅圖上畫了什么。

4、讀讀課文，留意讀準字音，語句讀通順，想想課文中的哪些資料是圖中所描繪的。

生自讀課文。回答：第一自然段與圖一相對應，其次自然段與圖二相對應。

5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的？

“遠看長城，……”用比方的手法，把長城比作蜿蜒回旋的長龍，能夠看出長城很長、氣魄雄偉。

齊讀。

“……”寫了長城的構造，從“”能夠看出長城高大堅實；

師能夠引導學生自讀此段，用畫簡筆圖的形式，弄懂長城的構造：垛子、望口、射口；

師對這兩段進行寫法上的引導：作者根據由遠到近的依次，先寫了長城的整體景象，再局部描述長城。

6、作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他聯想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語句，多讀幾遍，再和組內同學溝通你的感受。

生自讀批劃，溝通感受。師巡察指導。

7、生匯報，師引導，適時結合課后第三題。

師留意訓練學生抓重點句、重點字詞理解課文，同時聯系上下文、聯系生活實際、聯系課外閱讀；訓練學生從資料情感及寫法等多角度理解分析課文，讀寫結合；透過多種形式指導有感情朗讀，訓練學生透過讀的形式理解體會并表達情感。

8、除了這些，你還能聯想到當時勞動人民修筑長城的哪些情景？

生綻開想象，比如：在寒風凜冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他們的外貌穿著……，他們的神情動作……

9、正是這宏偉的長城，正是這宏大的勞動人民，讓作者激烈、感慨。齊讀最終一個自然段。

小結：

勤勞英勇的古代勞動人民，用他們的血汗和才智，凝聚成了這宏偉壯美的萬里長城，不能不說是一個宏大的奇跡，不能不讓我們中華兒女為之驕傲和傲慢。讓我們帶著這種驕傲感，再把這篇課文讀一讀，然后談談你有哪些收獲。

師引導學生，不但從資料上、情感上談，還就應注意寫法上的收獲。

練習：

當我望見家里干凈的地板的時候，我不由得想起媽媽（）；當我望見（）的時候，我不由得想起媽媽（）；當我（）的時候，我不由得想起媽媽（）……

仿寫第三自然段。

教學工作總結13

其次學期應用化學系教學工作，在系黨政班子領導下，經全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學任務，系教學督導成員除完成教學任務之外，做了大量的教學督導工作，使我系整體教學工作水平和質量得到提高，取得了較好的教學效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。支配督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業帶頭人，擔當大量教學任務和教學管理工作，每位督導老師都投入大量精力進行教學督導工作，共督導理論課、試驗環節等教學工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導力度，對試驗環節的教學加強了監控。對于教學工作中發覺的問題和薄弱環節，督導人員剛好與任課老師溝通溝通，提出改進措施和方法，對于教學改進效果特別顯著。

二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量關。

開學初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教學工作的打算狀況進行了全面檢查，包括教學大綱、授課安排、教案、教材、試驗安排等教學資料，以及各教研室活動安排、試驗實訓場所、設備的打算狀況，每位老師都做好了較充分的打算。個別老師教案不夠規范，試驗安排的時間須要全系統一協調支配。本學期以教研室為單位，對教學各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課安排、教案、教學進度、作業布置和批改狀況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規范了教學過程。

三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學狀況以及試驗實訓進行重點督導。

教學督導人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題，剛好與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的建議。督導