小學科學教學設計小學科學教學設計1

一、教學目標：

科學概念：

1．一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；

2．在水平面上運動的物體，摩擦力的大小與物體接觸面的粗糙程度有關：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；

3．在水平面上運動的物體，摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。

過程與方法：

1．學習測量摩擦力的大小；

2．推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系；

3．做摩擦力大小的對比實驗。

情感、態度、價值觀：

1．養成認真進行實驗的習慣;

2．了解摩擦力在生活中的作用。

二、教學重點和難點

重點：設計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面、重量的關系。

難點：掌握對比實驗的'關鍵與要注意的問題。

三、教學過程

（一）感知摩擦力：

1．游戲導入：看誰的力氣大（一根圓棒，一人一頭，手抓住向相反的方向轉，看誰的力氣大。）游戲結束。

2．體驗摩擦力：（下面就進入今天的學習任務）

讓我們一起來作個運動（出示“運動”），把手放在桌面上，輕輕往前推，再慢慢用力往前推？你會有什么感覺？（我會覺得手好像受到了一種阻力，阻礙手向前運動，這就是桌面對手的摩擦力）。

課件出示摩擦力概念：一個物體在另一個物體的表面上運動時，在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙物體相對運動的力，這種阻力就叫做摩擦力。板書“摩擦力”。今天就來學習運動和摩擦力。

3、摩擦力大小怎樣知道怎樣測量呢？教師講解并演示。

（二）探究摩擦力大小和什么因素有關

1、講述：生活中到處都有摩擦現象，產生的摩擦力大小也不一樣。今天這節課，我們就重點來研究摩擦力的大小和哪些因素有關系？請同學們先猜測一下。

2、看來，摩擦力的大小和很多因素都有關系，這么多的因素一起研究會互相干擾，因此，我們可以選擇對比比較明顯的幾組問題先進行研究。今天老師先幫助大家選擇一下，“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”

“物體的輕重不同，哪個摩擦力大？”我們就研究這二個問題好嗎？

3、先研究“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”，分小組討論設計實驗方案。

4、學生匯報設計方案，教師給以指導：哪些因素要改變，哪些因素不改變。指導學生填寫實驗記錄單。

（三）、課堂小結。

1．通過以上實驗的研究，你發現了物體在運動中，摩擦力的大小和哪些因素有關系？（同時板書課題）

2、教師幫前面輸的那位同學想出個辦法來，然后重新比賽，結果反敗為勝了，同學都很驚奇。（此時輸的那位同學叫著：這上面有油，很滑，抓不住。）這時其他同學才明白其中的道理。

板書：運動和摩擦力

影響摩擦力大小的因素：

1、接觸面的光滑度。

2、物體的重量。

3、運動的方式。

小學科學教學設計2

【教學目標】

科學概念：

摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

過程與方法：

應用已有知識和經驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設計并作出自己的解釋。

情感、態度、價值觀：

意識到從不同方面分析一個問題時必要的；形成用科學知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態度。

【教學重點】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設計并作出解釋。

【教學難點】對摩擦力的`利弊作出判斷和解釋。

【教學準備】有關圖片，自行車實物，兒童車實物

【教學過程】

一、導入

1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？

2、看來運動總是有摩擦力伴隨著，那么摩擦力對于我們有害還是有利？今天我們就一起來研究

板書：運動與設計

二、課堂實施：

（1）摩擦力的利與害

出示圖片讓學生觀察，摩擦力在什么時候對我們有害？在什么時候對我們有利？

各小組討論得出：（我們走路、汽車行駛摩擦力太小了要打滑，這時摩擦力是有利的。機器運轉，部件相互摩擦而摩損，這里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板車玩，摩擦力對滑板車前進有阻礙作用，這里的摩擦力是有害的，但人能穩穩地站在滑板車上，靠的是鞋子和車板間的摩擦力，這里的摩擦力又是有利的。）

（2）這樣的設計是為了什么？

1、學生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。

2、教師出示圖片，請學生解釋為什么要這樣的設計。

3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？

（1）增加接觸面的粗糙程度；

（2）把滑動摩擦改為滾動摩擦。

4、學生討論交流。

（3）尋找自行車上的好設計

1、引導：這些設計在很多交通工具上得到運用，例如我們經常使用的自行車上就有很好的體現。

2、出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？

3、學生探究。

4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？

（1）剎車：增加壓力

（2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度

（3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承

5、整理信息、交流匯報。

三、小結：

通過學習認識了摩擦力的利弊關系并能作出正確的判斷和解釋。

四、板書設計

運動與