2022—2023學年度第一學期期末學業水平測試七年級語文試題I卷（選擇題，每小題2分，共12分）一、基礎知識積累（10分）1.下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.稱職chèn露臺lù揣摩chuǎi畏罪潛逃qiánB.懲戒chēng抽噎yē殉職xùn參差不齊cēnC.虐待nuè羞怯qiè蜷伏quán隨聲附和hèD.微薄báo模樣mú慫恿sǒng摶土造人tuán【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B.懲戒chēng——chéng；C.虐待nuè——nüè；D.微薄báo——bó；故選A。2.下列選項中，詞語書寫有錯誤的一項是（）A.愛慕烽火臺水到渠成大相徑庭B.絮叨安詳怪誕不經駭人聽聞C.帳蓬溫馴神彩奕奕狼狽為奸D.余暉綿延力不暇供氣概非凡【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。C.帳蓬——帳篷，神彩奕奕——神采奕奕；

故選C。3.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一項（）（1）人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（3）從隔壁要了一只新生貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。（4）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。A.比喻擬人夸張排比 B.擬人夸張比喻排比C.夸張比喻排比擬人 D.夸張擬人比喻排比【答案】D【解析】【詳解】考查標點運用。A.夸大了皇帝換衣服的頻率，這是夸張；B.把油蛉與蟋蟀人格化，這是擬人；C.把這只新來的貓比作帶著泥土的白雪球，這是比喻；D.“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”是排比的修辭；故選D。4.下列句子中標點符號運用正確的一項是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”B.澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑：她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。C.那是在費城，一個酷熱的七月天：直到56年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。D.“吹面不寒楊柳風。”不錯的，像母親的手撫摸著你。【答案】B【解析】【詳解】考查標點運用。A.說話人在所說話語中間時，“說”后用逗號；C.“直到56年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪”與前句形成語義上的遞進，句前應用破折號；D.“吹面不寒楊柳風”是不完全引用，改為：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你；故選B。5.下列表述有誤的一項是A.《朝花夕拾》里《五猖會》一文，父親責令我去看五猖會前背《千字文》，讓我無比沮喪，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。B.《朝花夕拾》里的《父親的病》一文，魯迅回憶了兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現,揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。C.《西游記》中，唐僧師徒四人路遇火焰山時受阻，孫悟空萬不得已，向鐵扇公主借芭蕉扇。D.《西游記》中的豬八戒,雖然給人的普遍印象是好吃懶做、偷奸耍滑,但在“智激美猴王”中卻表現出了忠勇善良又不失機智聰明的一面。【答案】A【解析】【詳解】《朝花夕拾》里的《五猖會》一文，父親責令我去看五猖會前背《鑒略》，故A錯誤，選A。二、古詩文閱讀與積累（共20分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸②，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當晚寐，不可自棄。……曾子十七乃學，名聞天下；茍卿五十始來游學，猶為碩儒④；皇甫謐二十始受《孝經》、《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤⑤也。……幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。【注釋】①專利：專一而敏銳。②散逸：飄散。③坎壈（lǎn）：困頓，不得志。④碩儒：學識淵博的人。⑤早迷而晚寤：早年迷失，到了很晚才醒悟過來。6.下列各組語句加點詞的意思相同的一項是（）A.險躁則不能治性勵精圖治 B.非學無以廣才集思廣益C.方讀《春秋》千方百計 D.曾子十七乃學去后乃至7.請將【甲】文中的劃線句了翻譯成現代漢語。8.【甲】【乙】兩文都在學習方面對后輩進行了教誨。【甲】文告知我們要想學有所成需要具備（1）_________、（2）_________、（3）_________三個條件，【乙】文則告訴我們學習要“（4）_________”，也要“（5）_________”，勉勵人們只要開始學習，永遠為時未晚。（①②③用自己的話概括，④⑤用原文回答）【答案】6.D7.年華隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消逝，最終成為枯敗的落葉一般，大多跟這個世界沒有什么接觸，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時悔恨又怎么來得及呢？8.①.立志②.學習③.惜時④.固須早教，勿失機也⑤.猶當晚學，不可自棄【解析】【6題詳解】本題考查一詞多義。A.治：修身，陶冶/治理；B.廣：增長/擴大；C.方：才/方法；D.乃：都為“才”；故選D。【7題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：與：跟隨。馳：疾行，指飛速逝去。日：時間。去：消逝，逝去。遂：最終。枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。多不接世：意思是，大多對社會沒有任何貢獻。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。將復何及：又怎么來得及。【8題詳解】本題考查學生內容的理解和概括能力。作答此題需整體理解原文內容，抓住關鍵語句概括作答。甲文中諸葛亮認為“非志無以成學”“學須靜也，才須學也”，也就是說，要想學有所成需要具備“立志”“向學”“靜心”“惜時”等條件。乙文作者認為“固須早教，勿失機也”“猶當晚學，不可自棄”，意在說明對孩子要及早教育，不可錯失良機，應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。以此勉勵人們只要開始學習，永遠為時未晚。【點睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】人在幼小的時候，精神專注敏銳，長大成人以后，思想容易分散，因此，對孩子要及早教育，不可錯失良機。我七歲的時候，背誦《靈光殿賦》，直到今天，隔十年溫習一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所背誦的經書，擱置在那里一個月，便到了荒廢的地步。當然。人總有困厄的時候，壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。……曾參十七歲才學，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學，還成為儒家大師；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑此就做上丞相；朱云也到四十歲才學《易》經、《論語》，皇甫謐二十歲才學《孝經》《論語》，都終于成為儒學大師；這都是早年迷糊而晚年醒悟。……幼年學的像太陽剛升起的光芒；老年學的，像夜里走路拿著蠟燭，總比閉上眼睛什么也看不見要好。Ⅱ卷（共88分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。9.閱讀劃線一聯，發揮聯想和想象，用自己的話描述這兩句詩在你腦海中呈現的畫面。10.下列說法中，對本詩情感理解有誤的一項是（）A.首聯寫“客路”“行舟”，暗含詩人身在江南，卻神馳故里，故匆匆趕路，急于歸家之情。B.頷聯寫景的觀察立足點在船上，詩人視野開闊心潮澎湃，表達了他對人生旅途充滿期待、樂觀昂揚的情感。C.明代著名詩論家胡應麟在《詩藪·內編》里說，頸聯“形容景物，絕妙千古”，以“日”生殘夜“春入舊年”寫出了時序交替、匆匆不可待之感。D.尾聯用“雁足傳書”的故事緊承前三聯，使全詩籠罩一層淡淡的思鄉愁緒。【答案】9.示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面幾乎與岸齊平，船上人的視野也因之開闊。春風吹拂，江水中央一片船帆高高掛起，船兒順江而下。10.A【解析】【9題詳解】本題考查描寫畫面。描繪詩句的畫面時，要抓住關鍵的景物，結合詩句的主題和氛圍進行合理的想象，細致的描繪展現畫面。示例：積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風吹拂二者相合，勾勒出壯美的大江行船圖。【10題詳解】本題考查詩句賞析。A.有誤。“客路青山外，行舟綠水前”句意是：孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。首聯寫“客路”“行舟”，暗含詩人身雖在江南，而神馳故里，但是并沒有寫要“歸家”的內容，尾聯的“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”是猜想，想要寄家書，可知不是要歸家。故選A。11.默寫填空。（1）劉禹錫《秋詞（其一）》中“我言秋日勝春朝”的證據是：_________，_________。（2）僵臥孤村不自哀，_________。（陸游《十一月四日風雨大作》）（3）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。_________，_________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。_________，_________。（譚嗣同《潼關》）【答案】①.晴空一鶴排云上②.便引詩情到碧霄③.尚思為國戍輪臺④.何當共剪西窗燭⑤.卻話巴山夜雨時⑥.河流大野猶嫌束⑦.山入潼關不解平【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“鶴、霄、戍、猶、嫌、潼”等字的在正確書寫。三、語言綜合運用（5分）12.綜合性學習。復學后，學校提出要響應疫情防控常態化下的愛國衛生運動，你班舉辦了以“防疫有我，愛衛同行”為主題的班級活動，請完成下列任務。（1）學校新增了許多洗手池，需要在旁邊貼一些提醒同學們養成勤洗手、正確洗手習慣的標語，請你擬寫一則。（2）班委決定組織全班同學清潔校園周邊環境。某同學認為，打掃校外公共區域衛生是環衛工人的事，我們作為學生做好個人防護就可以了。請寫一段話說服這位同學積極參加這次班級活動，字數不超過80字。【答案】（1）例：①勤洗手，病毒走。②洗凈一雙手，健康跟我走。③預防病毒，從手做起。④每天勤洗手，病毒躲著走。（2）你的看法也有一定的道理。但在疫情防控常態化的情形下，做好個人防護是對每個公民最基本的要求，作為社會的一分子，我們每個人都應該有著強烈的社會責任感，這不僅僅是預防新冠病毒傳播的要求，還是每個人應盡的義務。（觀點正確，言之成理即可。）【解析】【詳解】（1）答題要點：為學校新增設洗手池寫一些提醒同學養成勤洗手、正確洗手習慣的標語，符合主題，語言簡練，易讀易記。示范：清潔雙手,呵護健康。（2）答題要點：有稱呼，指出打掃校外公共區域衛生對于健康的重要性，結合責任、義務、素質等內容談，理由充分，語氣委婉。示范：同學，你的說法有一定道理。但是，校園周邊的環境衛生和咱們的安全息息相關，疫情防控常態化的情況下，做好個人防護和保障周圍環境干凈，是每個人的責任，咱們應該有強烈的社會責任感，這不僅是對社會的貢獻，也能夠保障我們自身的安全，你說呢？四、現代文閱讀（共25分）（一）（共11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我（1）（páo）__________根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開給琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。②第三天，我和牧羊人道了別。③這樣過了一年，第一次世界大戰堪發了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰爭結束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向近處里去，看到了一片灰質的薄霧，像地建一樣，住在高原上，從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！④牧羊人還活著，而且，身體還很硬（2）（lǎng）______，現在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養蜜蜂了。戰爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛梯，還種白樺樹。……⑤這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛樺樹林就是證明，它自長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了：就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了，他還指著一片白樺林說，這是五年前種的，他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩，挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑥路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！13.閱讀選文，根據讀音書寫漢字。（1）páo_________根問底（2）便láng_________14.結合上下文，品析第④段中的劃線句子。15.閱讀下面的【鏈接材料】，完成小題。兒子出生時，他在郵運路上：家人春節團聚時，他在郵運路上；面對搶劫的歹徒，他怒吼：“不準砸油車。”為了保護郵件，他身中17刀，4根肋骨被打斷，甚至傷及頭蓋骨……在傷勢復原幾乎不可能的情況下，他沒有放棄，頑強地造了生命的奇跡，回到了他熱愛的崗位——小小郵車。其美多吉在雪線郵路上用生命堅守工作了29年，行駛里程相當于繞赤道35周。他駕駛的郵車行駛在海拔5000未以上，夏天常有塌方、泥石流。冬天零下三四十攝氏度、積雪半米多深甚至會遭遇雪崩，但他從未發生過一次責任事故，圓滿完成了一次次郵運任務，他是當之無愧的雪域高原的忠誠信使。（1）選文和【鏈接材料】中都出現了“奇跡”一詞，它們分別指什么內容？（2）結合選文和【鏈接材料】的相關內容，簡要概括植樹的牧羊人和其美多吉的共同品質。【答案】13.①.刨②.朗14.這個句子用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象，表達了對牧羊人的敬佩和贊美。15.（1）《植樹的牧羊人》中的“奇跡”指牧羊人靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲。鏈接材料中的“奇跡”指的是其美多吉在傷勢幾乎不可能復原的情況下，圓滿完成了郵運任務。（2）兩人共同的品質是堅忍頑強，無私奉獻。【解析】【13題詳解】本題考查拼音寫漢字第（1）空。刨根問底（páogēnwèndǐ）：比喻追究底細。第（2）空。硬朗（yìnglǎng）：指身體健壯、強硬有力。【14題詳解】本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭方法的角度賞析。結合第⑤段“這些白樺樹棵棵鮮嫩，挺拔，像筆直站立的少年一樣”句子中的“像筆直站立的少年”，可知這個句子運用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，具有生動形象的表達效果；結合“鮮嫩，挺拔”，可知表現了牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象；結合第⑤段“這個男人堅持做著自己想做的事”，可知，本段都是表達作者對牧羊人執著種樹精神的敬佩和贊美之情。據此作答即可。【15題詳解】第（1）題考查煉字。要結合具體語境分析。結合第①段“三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子”“他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹”，第⑤段“這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明……那一大片橡樹也長得很茂盛”“在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡”，據此可理解此處“奇跡”的意思是指：牧羊人靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲。鏈接材料中，“在傷勢復原幾乎不可能的情況下，他沒有放棄，頑強地造了生命的奇跡，回到了他熱愛的崗位——小小郵車”、“從未發生過一次責任事故，圓滿完成了一次次郵運任務”，據此理解[鏈接材料]“奇跡”的含義是：其美多吉在傷勢幾乎不可能復原的情況下，圓滿完成了郵運任務。第（2）題考查比較分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等。此題找出文本和鏈接材料中二人的相同點即可。結合第①段中的“一個人種著樹”“他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了”和[鏈接材料]中的“他身中17刀，4根肋骨被打斷，甚至傷及頭蓋骨……在傷勢復原幾乎不可能的情況下”“他駕駛的郵車行駛在海拔5000米以上，夏天常有塌方、泥石流，冬天零下三四十攝氏度、積雪半米多深甚至會遭遇雪崩”都寫出了兩人能夠堅忍頑強、克服困難、實現目標的品質。結合第①段中的“三年來，他一直這樣，一個人種著樹”“這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命”，第⑤段“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛”第⑥段“在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水”和[鏈接材料]的“其美多吉在雪線郵路上用生命堅守工作了29年，行駛里程相當于繞赤道35圈”，可知，都體現了二人堅守自己的事業，為人類默默奉獻的精神。（二）（共14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。載不動父愛如山（1）我摸進采石場，跟父親坦白：“爸，我不讀書了。”父親只問一聲：“是擔心沒錢供你上大學吧，爸這條命還在！”我撿起行李，執意轉身。盡管我的成績一直在全校名列前茅，可考出去，父親怎么辦？妹妹怎么辦？這如山的沉重，使我選擇了放棄學業。（2）一個人到外地打工，我拼命地掙錢，只要能掙錢的活我都干。然而在一個加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去醫院搶救，我得了急性肝炎。（3）我睜著失神的眼睛，望著病房慘白的墻。辛苦賺來的錢，像流水一樣漂走，但我依然不想告訴父親。（4）清晨醒來，我看到了父親。原來，父親接到了病危電話，帶了幾個叔父，扒了一輛貨車，馬不停蹄地趕來。幾天過去，父親帶來的錢將盡，我的病情仍不見好轉。（5）父親和叔父們商議，租一輛出租車，將我接回去繼續治療。可是，這么多人共乘一輛車，顯然坐不下。父親圍著車轉了好幾圈，最后指著車尾廂對司機說：“師傅，我就躺這兒吧。”還未等司機說話，父親貓著腰，就進去了。他將自己蜷縮在里面，如一尾千蝦。司機見此情況，也不再說什么，只讓父親注意安全，實在憋不住就喊一聲。叔父們實在不忍再見，難過地別過臉去。（6）臨行前，父親趴著出來，走到我跟前，伸出他粗健的手，抓緊我說：“活著回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”（7）我知道這句話的分量，我堅定地回答：“爸，咱們一起回家，我這就回去復讀，你要看著我考大學！”（8）父親棱角分明的臉上掠過一絲蒼涼的微笑。（9）冬天很冷。即使坐在車廂里，也感覺到外面的冰寒。為了保證父親的呼吸，司機將車尾掀開一條縫。叔父一路告訴我：“孩子，回去好好讀書吧，你不在的日子，你父親總是一個人在山上抹淚，他不稀罕你的錢，只希望你過得更好。”（10）車，靜默地開。北風蹭著車窗尖厲而過。整整兩天三夜，冷風像一只無形的怪獸，無孔不鉆。連坐在車里面相偎取暖的幾個人都覺得寒冷，我不知道年邁的父親，會不會挺得住。我與他只隔一層鋼板，卻只能眼睜睜看著他，不能翻身、不能動彈、不能叫痛。（11）黎明時分，在一個出站口，警車閃爍一片，一輛輛車被次第攔下檢查。輪到我們時，警察讓司機打開尾廂。在警察的注視下，司機顫抖地打開車蓋，父親僵硬地躺在那里，一動不動。一名警察摸了摸父親，父親呻吟了一聲，警察嚇得跳了起來，旋即大怒：“怎么能這樣載人呢？這不是草菅人命嗎？”（12）警察要罰款。這時父親清醒過來，想出來卻又不能，在叔父們的幫助下，將他一點兒一點兒拖出，患了風濕與靜脈曲張的他，雙腳不能沾地，只有靠兩個叔父的手勉強攙起。（13）父親嘴唇哆嗦：“求求你們放行吧！只要我兒子沒事，我怎么都行，這事兒與司機沒有關系，我給你們跪下啦！求求你們這些好人了！”一陣刺痛襲擊了我、我大叫一聲：“爸！”人僵在原地，靈魂早已走遠。（14）天色漸明、許多人背過臉去抹淚，一個人都沒有動。（15）“閃道！出發！”一名警官高亢地命令。（16）警官親自出動了一輛警車，載上了我的父親，“嗖”的一聲，風馳電掣地將一切拋遠。透過反光鏡，看著晨風中的警察們佇立在那里舉起了手管、為父親行注目禮。司機紅了眼，狠踏油門，車子發出陣陣嘶吼。（17）幾個月后，父親重新走進了大山的采石場。（18）第二年，我考上了大學。走時，山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起，我開始了一種真正的生活。16.請在下列橫線上補寫與“我”相關的情節內容。家貧棄學→（1）_________→坐車回家→（2）_________17.聯系上下文，從用詞的角度賞析文中畫線的句子。透過反光鏡，我看著晨風中警察們，佇立在那里舉起了手臂，為父親行注目禮。18.文章以“載不動父愛如山”為題有哪些妙處，請從結構和內容兩方面分析。19.本文結尾處“真正的生活”和【鏈接】中“要好好兒活”的含義，有什么相同點和不同點？請結合語境簡要分析。【鏈接】我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》【答案】16.①.打工患病②.考上大學17.“佇立”，是長時間地站立，在文中指警察在晨風中久久地站著，運用了側面描寫的方法，寫出父親躺在后備廂的舉動讓警察為之感動，讓人敬佩，表現了父親對兒子的深沉的愛。18.結構：“父愛”作為文章的線索，貫穿全文；設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。內容：運用比喻的修辭手法，把父愛比作山；“載”生動形象地寫出父親躺在出租車后備廂里愛的舉動，表現了父愛的深沉、厚重，揭示了文章的主旨。19.相同點：都理解了父母之愛的偉大和無私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨難要勇敢面對，熱愛生活。不同點：鏈接材料中史鐵生“要好好兒活”是戰勝了身體殘疾的痛苦，堅強起來，珍惜生命，活出尊嚴；而本文中“真正的生活”是通過努力考上大學，開始了新的生活。【解析】【16題詳解】本題考查對文章內容的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要仿照題目中的示例形式作答。根據第（2）段“一個人到外地打工，我拼命地掙錢，只要能掙錢的活我都干。然而在一個加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去醫院搶救，我得了急性肝炎”，可概括第一空為：打工患病；根據第（18）段“第二年，我考上了大學”，可概括二處為：考上大學。【17題詳解】本題考查詞句賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。答題模式是，先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意把握“詞不離句，句不離段”的原則。“佇立”，是長時間地站立，從“看著晨風中的警察們”，可知在文中指警察在晨風中久久地站著；結合第（14）段“許多人背過臉去抹淚，一個人都沒有動”以及句子中“舉起了手臂、為父親行注目禮”，可知運用了側面描寫的方法，寫出父親躺在后備廂的舉動讓警察為之感動，讓人敬佩，表現了父親對兒子的深沉的愛。【18題詳解】本題考查標題的妙處。要求結構和內容兩方面分析。結構上：從本文以“載不動父愛如山”為題，其中“父愛”貫穿文章的始末，構成了文章的感情線索，文章緊扣“父愛”來選擇材料；內容上：題目把“父愛”比作“山”，運用了比喻的修辭手法，寫出了父愛像山一樣的厚重，生動形象地寫出父愛的偉大；結合第（5）段“父親圍著車轉了好幾圈，最后指著車尾廂對司機說：‘師傅，我就躺這兒吧。’還未等司機說話，父親貓著腰，就進去了”，可知“載”生動形象地寫出父親躺在出租車后備廂里愛的舉動，表現了父愛的深沉、厚重；結合第（6）段“活著回去，孩子！以后的路，你要走好啊”、第（9）段“你不在的日子，你父親總是一個人在山上抹淚，他不稀罕你的錢，只希望你過得更好”，可知，“載不動父愛如山”中寄寓著父親對兒子的愛，揭示了文章的主旨；同時，也設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。【19題詳解】本題考查比較閱讀。相同點：結合選文第（1）段“是擔心沒錢供你上大學吧，爸這條命還在”、第（7）段“爸，咱們一起回家，我這就回去復讀，你要看著我考大學”、第（18）段“第二年，我考上了大學。走時，山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起，我開始了一種真正的生活”和鏈接材料“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活”，可見文中的作者都理解了父母之愛的偉大和無私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨難要勇敢面對，熱愛生活。不同點：結合《秋天的懷念》中母親昏迷前的最后一句話“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”，可知鏈接材料中史鐵生“要好兒活”是領悟了母親生前沒說完的話，戰勝了身體殘疾的痛苦，堅強起來，珍惜生命，勇敢活下去，找到屬于自己的幸福；而本文中“真正的生活”，結合選文第（18）段“第二年，我考上了大學。走時，山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起，我開始了一種真正的生活”，可知是通過努力考上大學，開始了新的生活。五、寫作（共40分）20.作文。進入初中已經