第二章

創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在此輸入標(biāo)題Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.01教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵,思考適合自己的創(chuàng)業(yè)類型;了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn),知曉創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力;了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵,掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建原則和影響因素,形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的基本思路。能夠正確理解創(chuàng)業(yè)的價(jià)值;能夠正確看待創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本能力;具有組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的基本能力,為未來(lái)組建或加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做好準(zhǔn)備。知識(shí)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)能力目標(biāo)在此輸入標(biāo)題Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.02素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升狹義上講,創(chuàng)業(yè)者是從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的人。廣義上講,創(chuàng)業(yè)者是具有主動(dòng)積極、更為明確的工作態(tài)度,愿意做出向上、向善改變,追求個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的群體。人人都可以是創(chuàng)業(yè)者,做自己認(rèn)為有意義的事遠(yuǎn)比名望和良好的經(jīng)濟(jì)條件更吸引人。創(chuàng)業(yè)者的組織管理能力、心理承受能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、資源整合能力和趨勢(shì)捕捉能力在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起著重要作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下,具有較高知識(shí)層次和創(chuàng)新思維的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為被寄予了更多期望。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具有顯著特點(diǎn),他們擁有獨(dú)特的資源,在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能利用好這些優(yōu)勢(shì),可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)事業(yè)快速發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)勝任力,樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀,腳踏實(shí)地、著眼未來(lái),儲(chǔ)備知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)發(fā)掘與整合資源,為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由一群認(rèn)同并致力于達(dá)成共同目標(biāo)的人組成,這一群人相處愉快并樂(lè)于在一起工作,共同為達(dá)成高品質(zhì)的結(jié)果而努力。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)受到多種因素的影響,要遵守目標(biāo)一致、成員互補(bǔ)、精簡(jiǎn)高效、動(dòng)態(tài)開(kāi)放等多項(xiàng)原則。創(chuàng)業(yè)經(jīng)典語(yǔ)錄一個(gè)業(yè)務(wù)出身的領(lǐng)導(dǎo)者,不管他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng),如果創(chuàng)業(yè)若干年后,他在專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)手能力上仍然是自己團(tuán)隊(duì)中最出色的,那他一定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)者是靠判斷力、靠制定和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的,有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品,有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。——正和島創(chuàng)始人劉東華這個(gè)世界不在乎你的自尊,只在乎你做出來(lái)的成績(jī),然后再去強(qiáng)調(diào)你的感受,在你沒(méi)有成功之前,沒(méi)有任何人會(huì)理解你。只要有堅(jiān)強(qiáng)的持久心,一個(gè)平凡的人也會(huì)有成功的一天,否則即使是一個(gè)才識(shí)卓越的人,也只能遭遇失敗的命運(yùn)。如果你已經(jīng)制訂了一個(gè)遠(yuǎn)大的計(jì)劃,那么就在你的生命中,用最大的努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)吧。——比爾·蓋茨在此輸入標(biāo)題Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.Enterthetext.03教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)入案例崔遠(yuǎn)馳與木木西里崔遠(yuǎn)馳的創(chuàng)業(yè)初衷崔遠(yuǎn)馳創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)木木西里走過(guò)哪些困難案例符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)請(qǐng)思考：1.崔遠(yuǎn)馳具有哪些創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)?2.木木西里創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建有什么特點(diǎn)?010203創(chuàng)業(yè)者的含義和分類創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)者010203創(chuàng)業(yè)者的含義和分類創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)者（一）創(chuàng)業(yè)者的含義和分類含義：歐美國(guó)家普遍將創(chuàng)業(yè)者定義為組織管理一個(gè)企業(yè)并承擔(dān)其風(fēng)險(xiǎn)的人。創(chuàng)業(yè)者有兩個(gè)基本含義:一是指企業(yè)家,即在現(xiàn)有企業(yè)中負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)和決策的領(lǐng)導(dǎo)人;二是指創(chuàng)始人,通常理解為即將創(chuàng)辦或剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張世平對(duì)創(chuàng)業(yè)者的定義是:創(chuàng)業(yè)者是主導(dǎo)勞動(dòng)方式的領(lǐng)導(dǎo)人,是需要具有使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感的人,是組織和運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的人,是一種具有思考、推理、判斷能力的人,是能使人追隨并在追隨過(guò)程中獲得利益的人,是具有完全權(quán)力和行為能力的人。狹義上講,創(chuàng)業(yè)者就是從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的人；廣義上講,所有社會(huì)組織的開(kāi)創(chuàng)者都可以視為創(chuàng)業(yè)者,所有事情的開(kāi)創(chuàng)者也可以視為創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)者是具有更為積極、更為明確工作態(tài)度的群體,最終目標(biāo)是追求個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重實(shí)現(xiàn),達(dá)到個(gè)人幸福與集體需求的同時(shí)滿足。對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的人才能成為創(chuàng)業(yè)者,盲目追逐利潤(rùn)的人只是金錢的奴隸,不能稱為創(chuàng)業(yè)者。（一）創(chuàng)業(yè)者的含義和分類分類：010203激情導(dǎo)向型不少人創(chuàng)業(yè)初始受強(qiáng)烈的個(gè)人創(chuàng)業(yè)意愿驅(qū)動(dòng),有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,懷著高漲的創(chuàng)業(yè)熱情,為實(shí)現(xiàn)自己的理想敢于挑戰(zhàn)自我,敢于實(shí)現(xiàn)突破。這些人大多沒(méi)有良好的創(chuàng)業(yè)策略和規(guī)劃,甚至沒(méi)有具體的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),更多是憑借著一腔創(chuàng)業(yè)激情投入到與探索新機(jī)會(huì)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。這可能僅僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的一種追求,雖然這種追求在別人看來(lái)不切實(shí)際,但像不少大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后根據(jù)自身興趣創(chuàng)辦新社團(tuán)一樣,很多人期望自己能夠成為老板而不是打工者。機(jī)會(huì)導(dǎo)向型這部分人一開(kāi)始并沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法,但是因?yàn)楦鞣N時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)而機(jī)緣巧合地開(kāi)始創(chuàng)業(yè),這部分人是由被動(dòng)逐步被引導(dǎo)到主動(dòng),從無(wú)創(chuàng)業(yè)意愿到有創(chuàng)業(yè)意愿,屬于被推動(dòng)的人。這部分創(chuàng)業(yè)者可以分為三類。第一類是發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事物背后暗含的商機(jī),產(chǎn)生了將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的想法和行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。這種情況主要是以技術(shù)和創(chuàng)意相關(guān)產(chǎn)業(yè)為主,也涉及一些新的商業(yè)模式,如發(fā)明一項(xiàng)專利、研究一項(xiàng)新技術(shù),在工作經(jīng)驗(yàn)積累下發(fā)現(xiàn)新商機(jī)的典型代表是李彥宏和其創(chuàng)辦的百度。第二類是因?yàn)楦鞣N情況被拉入創(chuàng)業(yè)行動(dòng),從而獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),可能是被家人、親戚、同事、同學(xué)或者朋友鼓動(dòng)加入,也可能是被拉入創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)或者創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而找到好的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī),電影《中國(guó)合伙人》做了比較好的詮釋。第三類是本來(lái)沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法,但是各種原因使得創(chuàng)業(yè)成為其最好甚至唯一的選擇,最典型的是失業(yè)后創(chuàng)業(yè),或者不再甘心為別人打工而創(chuàng)業(yè)。混合導(dǎo)向型這部分人既擁有創(chuàng)業(yè)激情,敢于挑戰(zhàn)與突破,又機(jī)智敏銳,善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、整合資源,更容易發(fā)掘優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。努力而又有巧勁的創(chuàng)業(yè)者往往能夠?qū)崿F(xiàn)最快的成功。例如曾經(jīng)立志成為一名英語(yǔ)教師的馬云,原本可以穩(wěn)定地生活,但是他不滿足現(xiàn)狀,不斷給自己尋找“困難”、制造“困難”。他自主創(chuàng)業(yè),賣過(guò)鮮花和禮品、做過(guò)醫(yī)藥行業(yè)、做過(guò)翻譯、建過(guò)網(wǎng)站,下過(guò)廣州、上過(guò)北京,這些磨礪和挑戰(zhàn)讓他擁有了不斷克服困難的勇氣。他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),馬云接觸到互聯(lián)網(wǎng),敏銳地捕捉到互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)市場(chǎng)的巨大發(fā)展空間,創(chuàng)辦了阿里巴巴,成為行業(yè)的先驅(qū)與標(biāo)桿。010203創(chuàng)業(yè)者的含義和分類創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)者（二）創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力

創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)：

02知識(shí)素養(yǎng)

01心理素養(yǎng)

03行為素養(yǎng)自信篤定成就需求創(chuàng)業(yè)精神控制力基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)知識(shí)腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)吃苦耐勞堅(jiān)守底線（二）創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力

創(chuàng)業(yè)者的能力：01組織管理能力組織管理能力主要包括領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、經(jīng)營(yíng)能力幾個(gè)方面。領(lǐng)導(dǎo)力：把人召集起來(lái),讓團(tuán)隊(duì)把事情做成。管理能力：創(chuàng)業(yè)者需要戰(zhàn)略管理能力、營(yíng)銷管理能力、計(jì)劃管理能力和財(cái)務(wù)管理能力等多種管理能力。經(jīng)營(yíng)能力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵,創(chuàng)業(yè)者首先應(yīng)是一個(gè)出色的經(jīng)營(yíng)者。02心理承受能力創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的高風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性,使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中時(shí)刻處于失敗風(fēng)險(xiǎn)的高壓之下。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要承受的壓力是超乎想象的,它會(huì)讓大部分抗壓能力尚可的人崩潰。優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的心理承受能力應(yīng)優(yōu)于常人。03創(chuàng)新發(fā)展能力創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新發(fā)展能力在創(chuàng)業(yè)者能力體系中有著舉足輕重的分量,具體可分成知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展能力、技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展能力和管理創(chuàng)新發(fā)展能力。04資源整合能力創(chuàng)業(yè)者可依憑的條件就是其擁有的資源,創(chuàng)業(yè)者獲取和拓展資源的能力就是資源整合的能力,這也反映出其創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)弱。資源整合能力涉及資源發(fā)掘、整合和運(yùn)用等方面。資源整合是系統(tǒng)論的思維方式,通過(guò)組織協(xié)調(diào)和優(yōu)化配置使現(xiàn)有資源帶來(lái)更高的回饋。05趨勢(shì)捕捉能力創(chuàng)業(yè)者要有順勢(shì)而為的能力,也就是趨勢(shì)捕捉能力。勢(shì),就是趨向,勢(shì)分大勢(shì)、中勢(shì)、小勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者要研究政策、跟對(duì)形勢(shì),這是大勢(shì)；中勢(shì)指的是市場(chǎng)機(jī)會(huì),決定創(chuàng)業(yè)的方向；小勢(shì)指的是個(gè)人的能力、性格、特長(zhǎng)。010203創(chuàng)業(yè)者的含義和分類創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)和能力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)者（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)：創(chuàng)新性實(shí)踐性人文性社會(huì)性創(chuàng)新意味著勇敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),積極創(chuàng)造更大的價(jià)值。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)向不僅是增強(qiáng)自身就業(yè)能力的需要,更為重要的是通過(guò)主動(dòng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)和塑造一種更加積極進(jìn)取的價(jià)值觀念。ONE創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠使學(xué)生獲得直接的認(rèn)知,促進(jìn)間接知識(shí)的運(yùn)用,可以帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展,大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)也可以在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中得到轉(zhuǎn)化與利用。TWO人文精神如同燈塔般指引著大學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代浪潮中,并將大學(xué)生塑造成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和時(shí)代引領(lǐng)者,最終將創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)精神注入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源泉中。THREE創(chuàng)業(yè)實(shí)踐如同橋梁一般聯(lián)通了學(xué)校與社會(huì),能夠加速大學(xué)生的職業(yè)化與社會(huì)化進(jìn)程,提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。FOUR（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)：高校里有很多可以利用的優(yōu)質(zhì)資源,比如圖書資料、科研設(shè)備、科研人員、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)老師等。近年來(lái),各高校非常重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育,普遍建立了就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)一體化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系,利用學(xué)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源,積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),提供創(chuàng)業(yè)孵化。另外,各高校高度重視創(chuàng)業(yè)類賽事,鼓勵(lì)大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并提供強(qiáng)大支持,讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)賽事中實(shí)踐成長(zhǎng),鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,接觸志同道合的伙伴。高校資源豐富各地政府和各高校都高度重視和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展,國(guó)家和地方政府部門也出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,尤其是對(duì)高層次人才創(chuàng)業(yè)的支持力度和扶持政策更加優(yōu)厚。政策支持優(yōu)厚現(xiàn)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,他們對(duì)于新鮮事物、科技新發(fā)現(xiàn)、社會(huì)新發(fā)展的感知度、認(rèn)知度及適應(yīng)能力非常強(qiáng),他們同時(shí)擁有更為迅速的思維反應(yīng)能力和進(jìn)一步變革創(chuàng)新的能力,他們對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)下熱門行業(yè)的發(fā)展有較多的了解,對(duì)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式和傳統(tǒng)行業(yè)充滿信心,這種創(chuàng)新精神也造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。創(chuàng)新精神充足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者年輕,很少有家庭和生活壓力,大多可以無(wú)后顧之憂地放手一搏,他們富有激情和活力,體力、精力優(yōu)勢(shì)明顯,即便失敗也很少一蹶不振,可以更加從容地應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。即便創(chuàng)業(yè)失敗,他們也積累了經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了個(gè)人能力,可以選擇二次創(chuàng)業(yè)或者就業(yè),相對(duì)于其他創(chuàng)業(yè)群體有更低的試錯(cuò)成本。試錯(cuò)成本低大學(xué)生掌握各種理論知識(shí),可以接觸領(lǐng)先的管理和技術(shù)理論,有著較高層次的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,用“智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和明智之選。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)智能時(shí)代的現(xiàn)在,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),并有著高度的應(yīng)用和創(chuàng)新水平,這更是時(shí)代性的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)：1.機(jī)會(huì)識(shí)別能力弱創(chuàng)業(yè)初期的關(guān)鍵是能否精準(zhǔn)識(shí)別商機(jī)。由于個(gè)人特質(zhì)、認(rèn)知、經(jīng)歷的不足,在挖掘商機(jī)方面非常受限是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者明顯的劣勢(shì)。企業(yè)發(fā)展過(guò)程中要保持機(jī)會(huì)、資源與團(tuán)隊(duì)相匹配,需要不斷識(shí)別潛在的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素是獲取信息的渠道和能力,大學(xué)生沒(méi)有從事貼近市場(chǎng)的工作的經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)識(shí)別和利用機(jī)會(huì)有價(jià)值的市場(chǎng)“一線”信息;同時(shí),生活經(jīng)歷比較單一,社會(huì)閱歷不豐富,擁有的社交網(wǎng)絡(luò)也相對(duì)有限,因此,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,無(wú)論是信息獲取能力還是信息使用能力,都相對(duì)較弱。2.市場(chǎng)資源缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢(shì)是可以輕松獲取高校資源,但社會(huì)和市場(chǎng)資源比較匱乏,獲取方式和渠道也非常有限。任何創(chuàng)業(yè)者都需要從社會(huì)環(huán)境中獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和必要的資源。另外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有行業(yè)市場(chǎng)的經(jīng)歷和積累,難以獲取行業(yè)信息、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、合作企業(yè)、客戶積累等市場(chǎng)資源。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在市場(chǎng)資源獲取方面是比較弱勢(shì)的。3.企業(yè)組織管理能力不足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)樽陨硭幁h(huán)境的限制,能力不夠全面,尤其是企業(yè)的組織管理能力欠缺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有在成熟的企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn),單憑一腔熱情和個(gè)人理解,很難感知企業(yè)組織管理的精髓,尚不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,更不用說(shuō)對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的組織管理。4.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員單一在創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)階段,由于復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境,創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要有相應(yīng)才能的創(chuàng)業(yè)伙伴一起建立運(yùn)作良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于其特定的學(xué)習(xí)、生活圈子,更傾向于選擇與自己的經(jīng)歷、教育、背景相似的伙伴,無(wú)論在知識(shí)技能還是經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ι隙茧y以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性。相似的人越多,團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、培訓(xùn)、技能、欲望和社交網(wǎng)絡(luò)重疊的程度就越大,團(tuán)隊(duì)成員之間互相提升的空間就越小,解決不同問(wèn)題的能力會(huì)大大受限。5.團(tuán)隊(duì)抗壓性不強(qiáng)創(chuàng)業(yè)是一條起步艱難且漫長(zhǎng)曲折的道路,企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面臨各種困境和壓力。一個(gè)人的抗壓能力往往是在經(jīng)歷過(guò)挫折的磨礪后逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員很多都是激情導(dǎo)向型,他們憑借一腔熱血投身創(chuàng)業(yè),求學(xué)過(guò)程中也很少遇到強(qiáng)大的壓力,往往缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,對(duì)困難認(rèn)識(shí)不足、重視不夠,極易受挫。面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任能力提升策略：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任能力提升策略樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀觀念是行為和實(shí)踐的先導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)不一定是要?jiǎng)?chuàng)立企業(yè),創(chuàng)造新事業(yè)的過(guò)程也是廣義的創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要革新就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,在合適的機(jī)遇中樹(shù)牢創(chuàng)業(yè)理念,可以承擔(dān)某項(xiàng)學(xué)校或?qū)W生組織的重要項(xiàng)目和重大活動(dòng),以創(chuàng)業(yè)思維組織管理項(xiàng)目,也可以加入學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充分意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)自身提升的重要性,對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族發(fā)展的重要性,樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀并付諸行動(dòng),才是個(gè)人成長(zhǎng)成才的起點(diǎn)儲(chǔ)備知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)在校期間,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要充分利用學(xué)校優(yōu)厚的資源,通過(guò)課程學(xué)習(xí)、探討交流、創(chuàng)業(yè)講座等機(jī)會(huì)向老師專家請(qǐng)教,與創(chuàng)業(yè)成功者交流,不斷積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)和寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)兼職、勤工助學(xué)等途徑,主動(dòng)擴(kuò)大社交圈,拓寬信息獲取渠道,從而建立和擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò),積累最直接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)掘和整合資源大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化資源發(fā)掘和深化整合的能力。在校內(nèi)充分利用社團(tuán)、學(xué)生組織、跨學(xué)院交流等途徑,結(jié)識(shí)不同專業(yè)背景、不同特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)者,依托學(xué)校政策、孵化基地,獲取初始資金、辦公地點(diǎn)和稅收優(yōu)惠等資源,積極發(fā)掘教師同學(xué)資源和競(jìng)賽平臺(tái)資源。在校外關(guān)注國(guó)家與地方的扶持政策,清楚獲取政策信息的途徑,明確政策支持的要求,了解政策審批的部門,熟悉自己計(jì)劃創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)情況、行業(yè)動(dòng)態(tài),接觸相關(guān)的從業(yè)人員,獲取行業(yè)的資源。腳踏實(shí)地、著眼未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要目光長(zhǎng)遠(yuǎn),去引領(lǐng)未來(lái)趨勢(shì)而不是隨波逐流。創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就,需要長(zhǎng)期的積累和鍛煉,個(gè)人能力不足或機(jī)遇不成熟時(shí)沒(méi)必要拋開(kāi)一切去創(chuàng)業(yè)。有創(chuàng)業(yè)興趣的大學(xué)生應(yīng)該著眼于未來(lái),明確個(gè)人目標(biāo),制定長(zhǎng)期的生涯規(guī)劃,根據(jù)個(gè)人能力素養(yǎng)的實(shí)際情況,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、鍛煉和提升。03010402010203創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理第二節(jié)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)010203創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理第二節(jié)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由一群認(rèn)同并致力于達(dá)成一個(gè)共同目標(biāo)的人組成,這一群人應(yīng)相處愉快并樂(lè)于在一起工作,共同為達(dá)成高品質(zhì)的結(jié)果而努力。要解決的共同目標(biāo)、工作相處愉快和獲得高品質(zhì)的結(jié)果是三個(gè)重點(diǎn)方面。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是具有共同愿景和目標(biāo)的一群人,是共同從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員必須認(rèn)同一個(gè)共同目標(biāo)和一個(gè)能使他們彼此擔(dān)負(fù)責(zé)任的程序,并且相互配合,共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、分享收益。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)初期加入團(tuán)隊(duì),進(jìn)入公司決策層,全身心投入企業(yè)經(jīng)營(yíng),團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該擁有決策權(quán)和收益權(quán)。符合上述條件的大概率可以判斷為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員,但也并非絕對(duì),要看實(shí)際情況。（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述-創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分類1.按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建動(dòng)機(jī)分類(1)人際型團(tuán)隊(duì)人際型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員是基于某種人際關(guān)系相互吸引或是某種社交網(wǎng)絡(luò)相互關(guān)聯(lián)而集合起來(lái)的。人際型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)者尋找創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員一般從自身人際圈子中選擇那些與自己熟悉,或者具有相似特征的人,基本局限于私人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這些成員往往是親戚、同學(xué)、戰(zhàn)友和同事,或是以上成員引薦加入的其他成員。人際型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)者并不特別在意團(tuán)隊(duì)成員是否真正能為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)價(jià)值和貢獻(xiàn),而更關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和諧的人際關(guān)系與順暢的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過(guò)程,在他們看來(lái),創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員志趣相投遠(yuǎn)比技能互補(bǔ)或者資源引進(jìn)更加重要。(2)資源型團(tuán)隊(duì)資源型團(tuán)隊(duì)引進(jìn)創(chuàng)業(yè)成員主要以獲取創(chuàng)業(yè)資源為目的,用以滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求。創(chuàng)業(yè)資源既包含顯性資源,如資金、場(chǎng)地、市場(chǎng)等;又包含隱性資源,如管理才能、技術(shù)才能、人際關(guān)系等。成員形成資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可以大大減少創(chuàng)業(yè)的不穩(wěn)定性和不確定性,更好地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)生存與成長(zhǎng)。這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往會(huì)在組建和發(fā)展過(guò)程中有意識(shí)地吸引新成員加入,不斷彌補(bǔ)其某方面資源的缺失,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。(3)混合型團(tuán)隊(duì)混合型團(tuán)隊(duì)兼有人際型團(tuán)隊(duì)和資源型團(tuán)隊(duì)的雙重特點(diǎn),成員之間相互信任、彼此了解,能力與資源又相互補(bǔ)充,具有更高的穩(wěn)定性。（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述-創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分類2.按照決策模式分類(1)星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)這是以一個(gè)人為核心的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),核心人有創(chuàng)意想法后,根據(jù)團(tuán)隊(duì)需求招募其他成員加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員在企業(yè)管理中起輔助支持作用。這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)明顯、組織向心力強(qiáng),核心人對(duì)其他成員和團(tuán)隊(duì)發(fā)展影響很大,決策程序相對(duì)簡(jiǎn)單,組織效率較高。這種團(tuán)隊(duì)也有明顯的缺點(diǎn):權(quán)力過(guò)分集中,決策失誤的風(fēng)險(xiǎn)較大,當(dāng)其他團(tuán)隊(duì)成員與核心人意見(jiàn)不一時(shí),因?yàn)楹诵娜说奶厥鈾?quán)威,其他團(tuán)隊(duì)成員處于被動(dòng)地位,在沖突較嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)團(tuán)隊(duì)的概率高,對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響較大。(2)網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員共同開(kāi)始創(chuàng)業(yè),沒(méi)有絕對(duì)核心,幾位合伙人聯(lián)合組成團(tuán)隊(duì)核心,并根據(jù)各自的特點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)不同的內(nèi)容。網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建前一般彼此認(rèn)識(shí)、相互了解,因?yàn)橛泄餐膭?chuàng)業(yè)想法開(kāi)始聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有明顯的核心,核心團(tuán)隊(duì)組織相對(duì)比較松散,容易形成多核心的局面;決策一般通過(guò)討論協(xié)商,溝通決策效率相對(duì)低下,決定因?yàn)閰⒖剂吮娙说囊庖?jiàn),一般不會(huì)過(guò)于偏激;團(tuán)隊(duì)成員意見(jiàn)不一致時(shí),一般采取平等協(xié)商的方式,團(tuán)隊(duì)不易渙散。(3)虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)演化而來(lái),基本上是前兩種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的中間形態(tài)。在團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)核心成員,但是該核心成員地位的確立是團(tuán)隊(duì)成員協(xié)商的結(jié)果,因此,核心人物某種意義上說(shuō)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的代言人,而不是主導(dǎo)型人物,其在團(tuán)隊(duì)中的行為必須充分考慮其他團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn),不像星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的核心主導(dǎo)人物那樣有權(quán)威。010203創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理第二節(jié)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的主要影響因素：1.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者的能力和思想意識(shí)從根本上決定了團(tuán)隊(duì)組建的情況。創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)自身的能力、資源與創(chuàng)業(yè)需求有缺口時(shí),才會(huì)考慮招募合伙人,組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。3.目標(biāo)與價(jià)值觀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有共同的目標(biāo)和價(jià)值觀,否則團(tuán)隊(duì)成員就無(wú)法全身心投入到工作和企業(yè)經(jīng)營(yíng)之中,這會(huì)大大降低團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力,也容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員在遇到挫折或困難時(shí)離職。5.外部環(huán)境組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí),除了權(quán)衡上述內(nèi)部因素,還要考慮制度性環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、資源環(huán)境等外部因素。創(chuàng)業(yè)企業(yè)前期抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱,難以逆勢(shì)而為,團(tuán)隊(duì)的組成必須仔細(xì)考慮外部因素的影響。這些外部因素從宏觀上間接影響著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建類型的需求,在招募人員時(shí),要考慮目標(biāo)人選是否符合外部因素的要求。2.商機(jī)資源商機(jī)資源,從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上講是指能由此產(chǎn)生利潤(rùn)的機(jī)會(huì),表現(xiàn)為需求的產(chǎn)生與滿足的方式在時(shí)間、地點(diǎn)、成本、數(shù)量、對(duì)象上的不平衡狀態(tài)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建,商機(jī)資源是基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的影響因素。4.團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員能力的總和決定了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體能力和發(fā)展?jié)摿ΑF(tuán)隊(duì)成員的才能互補(bǔ)是組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要條件,團(tuán)隊(duì)成員間的互相信任是形成團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。在組建團(tuán)隊(duì)時(shí),一定要考慮招募的人是否有發(fā)展?jié)摿Α⑹欠衽c現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員能力或者資源互補(bǔ)、是否可以與現(xiàn)有成員形成信任感。（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的基本原則：2.成員互補(bǔ)原則3.精簡(jiǎn)高效原則為了減少創(chuàng)業(yè)期的運(yùn)作成本、最大比例地分享成果、減少企業(yè)探索階段的管理難度,在保證企業(yè)高效運(yùn)作的前提下,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成應(yīng)盡量精簡(jiǎn)。1.目標(biāo)一致原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須志同道合,這樣才能使團(tuán)隊(duì)成員清楚地認(rèn)識(shí)到共同奮斗的方向是什么,這是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要因素。與此同時(shí),團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須是合理的、切實(shí)可行的,這樣才能真正達(dá)到發(fā)展的目的。創(chuàng)業(yè)者之所以尋求團(tuán)隊(duì)合作,目的是彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與自身能力之間的差距。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不需要每個(gè)人都能力超群、全面,而是最好能夠在知識(shí)、性格、能力、觀念、技術(shù)上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。只有團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等方面實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),團(tuán)隊(duì)才有可能通過(guò)相互協(xié)作發(fā)揮出“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。4.動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則在初創(chuàng)期,發(fā)展方向和業(yè)務(wù)可能發(fā)生較高頻率的調(diào)整與變化。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中會(huì)有成員因?yàn)槟芰Σ黄ヅ浠蛘邿o(wú)法堅(jiān)持等原因離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)因?yàn)闃I(yè)務(wù)和發(fā)展需求,不斷吸納新人加入團(tuán)隊(duì)。因此,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該保持開(kāi)放、保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定、不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員,匹配不同階段的發(fā)展需要。基本原則（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)就是要通過(guò)完成創(chuàng)業(yè)階段的技術(shù)、市場(chǎng)、規(guī)劃、組織、管理等各項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)企業(yè)從無(wú)到有、從起步到成熟的進(jìn)步發(fā)展。確定總目標(biāo)之后,團(tuán)隊(duì)再將總目標(biāo)加以分解,設(shè)定若干可行的、階段性的子目標(biāo)。1.明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的職權(quán)劃分是指根據(jù)執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的需要,具體確定每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)負(fù)的職責(zé)以及享有的權(quán)限。團(tuán)隊(duì)成員間的職權(quán)劃分必須明確,既要避免職權(quán)重疊和交叉,也要避免無(wú)人承擔(dān)工作造成疏漏。4.職權(quán)劃分招募合適的人員是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建最關(guān)鍵的一步。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的招募要參考團(tuán)隊(duì)組建的原則,尋找合適的創(chuàng)業(yè)合作人員。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)媒體廣告、親戚朋友介紹、招商洽談會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)等方式尋找自己的創(chuàng)業(yè)合作伙伴。3.招募合適的人員隨著團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作,團(tuán)隊(duì)組建時(shí)在人員匹配、制度設(shè)計(jì)、職權(quán)劃分等方面的不合理之處會(huì)逐漸暴露出來(lái),這時(shí)就需要對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整融合。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)調(diào)整融合的過(guò)程中,最重要的是保證團(tuán)隊(duì)成員間經(jīng)常有效的溝通與協(xié)調(diào),培養(yǎng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,提升團(tuán)隊(duì)士氣。6.團(tuán)隊(duì)調(diào)整融合創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是在對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行具體分解的基礎(chǔ)上,以團(tuán)隊(duì)為整體來(lái)考慮的計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃確定了不同創(chuàng)業(yè)階段需要完成的階段性任務(wù),通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)這些階段性目標(biāo)來(lái)最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。2.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的控制和激勵(lì)能力,主要包括團(tuán)隊(duì)的各種約束制度和激勵(lì)制度。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的制度體系應(yīng)以規(guī)范化的書面形式確定下來(lái),以免日后出現(xiàn)不必要的混亂。5.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系組建程序010203創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理第二節(jié)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（三）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理規(guī)則：治理層面的管理規(guī)則主要解決剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)的問(wèn)題,治理層面的關(guān)系大致可以分為合伙關(guān)系與雇傭關(guān)系。在合伙關(guān)系下,大家都是老板,都說(shuō)了算;而在雇傭關(guān)系下,只有一個(gè)老板,一個(gè)人說(shuō)了算。在治理層面,除了利益分配機(jī)制和爭(zhēng)端解決機(jī)制,還必須建立進(jìn)入機(jī)制和退出機(jī)制,沒(méi)有出入口的游戲規(guī)則是不完整的,要約定日后的創(chuàng)業(yè)者退出條件和約束,以及股權(quán)的轉(zhuǎn)讓、增股等問(wèn)題。1.治理層面的管理規(guī)則文化層面的管理規(guī)則主要解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值認(rèn)同的問(wèn)題。章程和用工合同解決的是經(jīng)濟(jì)契約問(wèn)題,但作為管理規(guī)則,它們還是很不完備的,經(jīng)濟(jì)契約不完備的地方要用文化契約來(lái)彌補(bǔ)。文化契約包括很多內(nèi)容,可以用“公理”和“天條”兩個(gè)詞簡(jiǎn)要概括,所謂“公理”,是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不證自明的規(guī)則,它構(gòu)成團(tuán)隊(duì)成員共同的終極行為依據(jù);所謂“天條”,是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部任何人都不得觸犯的規(guī)則,它對(duì)所有團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成一種約束。2.文化層面的管理規(guī)則管理層面的管理規(guī)則主要解決指揮管理權(quán)的問(wèn)題,最基本的規(guī)則有三條:平等規(guī)則,制度面前人人平等,不能有例外;服從規(guī)則,下級(jí)服從上級(jí),行動(dòng)要聽(tīng)指揮;等級(jí)規(guī)則,不能隨意越級(jí)指揮,也不能隨意越級(jí)請(qǐng)示。這三條規(guī)則是秩序的源泉,而秩序是效率的源泉,當(dāng)然,僅有這三條規(guī)則是不夠的,但它們是最基本的,是建立其他管理制度的基礎(chǔ)。3.管理層面的管理規(guī)則（三）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段：01啟動(dòng)階段這是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和初步運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)期,該階段前期最重要的任務(wù)是尋找創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員。通常首先由核心創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生一個(gè)商業(yè)創(chuàng)意,通過(guò)可行性評(píng)估決定實(shí)施該商業(yè)創(chuàng)意后,準(zhǔn)備組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。02磨合階段創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)后,最先面臨的挑戰(zhàn)是圍繞創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃,不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作關(guān)系和資源結(jié)構(gòu),即實(shí)現(xiàn)成員協(xié)作磨合和資源整合,根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求和成員間的技能特長(zhǎng)確定職權(quán),根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀獲取應(yīng)有的技能和經(jīng)營(yíng)資源。03規(guī)范化階段規(guī)范化階段的主要任務(wù)是確立成員間的相互溝通模式和企業(yè)內(nèi)部行為規(guī)則,成員間各自明晰自身的角色。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通常通過(guò)某種形式(文字或契約等)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、明確職責(zé)。04高效階段高效階段是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的高