青少年足球后備人才培養研究國內外文獻綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u8677一、前言 121099二、國內研究綜述 110330三、國外研究綜述 314007結論 318194參考文獻 4前言我國足球也曾獲得過優秀的成績，我國也一直在探索職業足球的發展模式，取得了相當的成就。然而，因為我國管理足球的方式落后，對足球教學的重視力度不足，導致一些人對足球規律和足球價值的認知存在一定的偏差。時至今日，我國在足球領域仍然沒有建立一支專業的管理團隊，行業監管力不足，足球事業發展滯后。足球運動在一定程度上反映了國家形象，在國內有著大量的球迷，加強足球事業的發展和振興，既可以豐富國民的業余文化生活，增強國民身體素質。筆者根據目前學術界對我國校園足球的研究成果，借鑒他們的成功經驗，為滎陽市第二初級中學校園足球開展提供實際意義。收集的這些文獻為本文的寫作提供了很多的參考思路。本文主要對近三年來有關校園足球的文獻進行收集、查閱及整理。自2009年有關發展校園足球的文件頒布，校園足球活動在中華大地上蔚然成風，形成了它獨有的教育風景線。至今，全國有關學者對校園足球的文獻探討已然吃透。目前關于校園足球的研究主要集中在校園足球活動的價值研究、足球人才培養體系研究、校園足球的管理體制研究、校園足球的課外訓練研究、校園足球的競賽體系研究、校園足球文化研究及區域性的校園足球開展現狀等幾大方面。國內研究綜述就到目前為止，國內外學者的研究主要集中在以下幾個方面：我國在過去的很長一段時間內，一直在努力推動足球走進校園、走進青少年，然而卻并沒有產生理想的結果，存在著師資不足、場地不完善、缺乏經費等各種情況。校園足球目前已經經歷了將近十年的發展，也獲得了一定的成績。校園足球從最開始當做一種單項體育運動項目來展開推廣，到今天成為一門課程，反映了校園足球活動應當要實現長效化的運行機制，開可以呈現出更大的活力。教育部要求在各小學，設立足球課程，因而關于小學校園足球的研究關研究成果層出不窮。胡雪明在《云溪小學校園足球文化建設》中提到，在英國學校中，除了一些學校足球隊的教練或許是體育老師之外，很多都是由一些數學、英語或是自然科學等老師去帶著學生踢球。而且，英國學校老師，一定要通過考核才能教足球。這就在很大程度上保證了足球老師擁有一定足球技術以及運動能力。而這些恰巧是我們校園足球中一些薄弱地方?！辟Z菲在《石家莊市小學校園足球開展現狀與發展對策研究》指出，石家莊體育局和教育局非常重視城市校園足球的發展。競爭和規模更大。石家莊小學目前的學校足球發展趨勢是好的。此外，盡管該市的小學足球基礎設施相對良好，但體育場面積相對較小，設備也不足夠。由于資金主要通過撥款來保證，因此小學足球運動的發展有一定的資金保障。同樣，盡管城市中大多數足球運動員都有良好的動機和積極的態度，但許多學生對他們的學習成績不滿意，并且在學習過程中存在明顯的矛盾。李紀霞認為，在校園足球管理系統等活動中，從組織管理的角度，從校園管理系統開展調查，并強調足球活動在其中的位置：中國的校園是政府的領導，是機構、部委共同努力，形成了管理和組織機構，從中央到地方各級，在整個足球系統中建立了校園管理辦公室，為所有地區建立了足球園區。體育系統承擔資本投資和技術咨詢的工作，而教育系統則負責組織和執行足球隊的活動，并在足球校園內形成相關的政策。在吳基星的研究中，反映了比較詳細的中韓管理系統之間的差異,二十多年來,中國足球和韓國校園管理方面發展目標校園的足球、韓國比較長期，中方一直不穩定。在管理機構的建立方面，韓國更合理，而在中國，由于體育和教育之間權力分配不明確，管理是混亂的，政策是相互矛盾的。韓國非常重視足球教練的基礎訓練，訓練質量遠遠高于中國。中國缺乏對運動員進行文化研究的政策和補償措施。在中國，在韓國，足球校園的投資超過了資金。然而，由于人數的增加和校園足球活動的增加，以及參與的隊伍的數量，仍然不可能消除指定學校活動的資金不足。根據不同年齡的運動員的特點，如生理、心理和成長規則，韓國制定了不同程度的培訓內容、培訓計劃和培訓目標。相反，中國缺乏對低科學水平、相關性的課外足球訓練，不利于運動員的進一步發展。在中國，年輕的校園足球聯賽的正常運作很低，參賽隊伍的水平不平等，聯賽沒有競爭的重要性。國外研究綜述通過對西方發達國家的競技體育事業的發展進行了研究，發現歐美足球視野較為發達的國家在對足球問題的研究上，由于起步較早，現階段已經形成較為完備的理論體系，形成了一套能夠適應本國社會和當地人民身體素質的足球鍛煉模式針對足球青少年后備資源的理論研究中，較為經典的是荷蘭足協推薦的教材《足球訓練》，該書重點論述了成為一名偉大的足球運動員，足球運動精神的重要意義。書中重點指出，只有形成良好的攻守實地訓練，才有可能對球員的實際運動水平和足球技術的提高提供一定的幫助，球員的鍛煉，應該在真正意義上的足球比賽中進行。國際知名的足球教練荷蘭人YoungTunison[7]通過對我國足球發展的現狀分析認為，我國現階段的足球發展過程中，青少年的個人技術水平普遍高于荷蘭，但是在整體的攻防意識上，中國青少年在賽場上，還有很大的提升空間，足球運動的精神是配合，是通過賽場上的積極主動的跑位來實現對足球的控制。他認為，中國足球未來發展的重點方向不應該僅僅局限于對運動員足球技術的提升，而是應該針對不同運動員的自身特點進行足球意識方面的培養。英國BillBeswick教授通過長達十數年的研究，提出了目標理論，即在體育項目的訓練過程中，通過教練有針對性的對每一個球員的訓練提出目標來給運動員在每一天或者每一個階段的訓練以明確的目標。在這套理論中，他重點指出，可以適當的通過對球員給予一定的權力來對團隊的管理工作進行分擔，這種處理方式，不僅可以幫助教練更好的管理全隊，同樣也可以幫助球員更好的了解自己的隊伍9。而英國人PeterTreadwell則重點對青少年的足球訓練做出研究，他認為，運動員在賽場上的生存能力就是他在這項體育項目中的技巧，因此，日常訓練中，對于某些實用性的技巧的訓練，能夠更好的幫助青少年足球運動員掌握賽場的節奏。結論通常來說對一個國家的整體足球水平產生最大影響的因素是該國對青少年足球選手的培養情況，只有持之以恒的堅持從小鍛煉，才能夠在以后的綠茵場上有所斬獲。從鄧小平同志提出的“足球要從娃娃抓起”口號開始，我國的足球鍛煉運動蓬勃開展起來。但是另一方面在青少年足球的培訓上，也出現了許多問題，例如培訓的目標不明確，培訓的目的性過于明顯等，這也是制約足球事業的可持續發展的重要因素，在此背景下，對于青少年足球培訓現狀的研究顯得尤為重要。有利于我國足球后備人才的儲備，促進體育與足球事業的發展。通過對國內外關于青少年足球培訓的相關文獻研究發現，國內外校園足球運動的研究多種多樣，無論是理論分析還是具體案例都有相當的數量，由于世界杯足球聯賽的全球的影響和地位突出，國內外關于青少年足球的培訓較為重視，研究理論也比較豐富，但是國內外研究大多偏向于足球培訓的對比研究和以賽事為主的培訓為主，對于特定的區域特定地點的足球培訓模式目標的研究比較匱乏。此外，通過國內研究現狀可以看出，大多數情況集中于我國一線城市和中部發達城市，對廊坊市校園足球的研究比較少，筆者將在前人的基礎上，通過問卷調查和數理統計的方法，對滎陽市第二初級中學校園足球運動開展進行調查，以豐富廊坊市校園足球運動研究的不足，幫助廊坊市中學校園足球運動更好地開展。參考文獻[1]胡雪明.云溪小學校園足球文化建設[J].新課程(上),2014(3).[2]賈飛.石家莊市小學校園足球開展現狀與發展對策研究[D].西安體育學院.[3]李紀霞,董眾鳴,徐仰才,等.我國青少年校園足球活動管理體制創新研究.山東體育學院學報.[4]吳基星.中韓校園足球管理體系比較研究[D].吉林大學,2015.[5]BeckM.Soccertraining[J].NationalAcademiesPress(US),2002.[6]YoungTunison.AdolescenttoParticipateintheCampusFootballDynamicDilemmaandPromotionPath.SichuanSportsScience,2019.[7]BillBeswick.CampusFootballTeacherTraining.SichuanSportsScience,