2023年教師資格之小學教育學教育心理

學模考預測題庫（奪冠系列）

單選題（共80題）

1、下列現象屬于學習遷移的是（）。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學而時習之

【答案】A

2、“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

A.知與行是緊密聯系的

B.知比行重要

C.行比知重要

D.知與行是可以分割開的

【答案】A

3、個體依據一定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的具有

評價意義的特性叫做（）。

A.道德

B.品德

C.人格

D.個性

【答案】B

4、聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原

則不包括（）。

A.無差別原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.無歧視原則

D.兒童利益最佳原則

【答案】A

5、1?3歲是口頭語言發展的關鍵期，這表明心理發展具有（）。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】C

6、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛

盾，這體現了身心發展的（）。

A.順序性

B.互補性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】D

7、適用于糾正2T2歲兒童的沖動性、攻擊性、情緒性及充滿敵意

的不良行為的方法是（）。

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.暫時隔離法

D.森田療法

【答案】C

8、下列各項中，不利于鈣吸收的是

A.脂肪

B.草酸鹽、植酸鹽

C.纖維素

D.乳糖

E.蛋白質

【答案】A

9、教學過程的中心環節是（）。

A.引起學習動機

B.運用知識

C.鞏固知識

D.領會知識

【答案】D

10、長期護理保單，為了保證長期有效，通常在合同中承諾

A.保單的可續保性

B.通常設有免責條款

C.提供免費豁免

D.保險的賠付期可長可短

E.保證以往的生活方式

【答案】A

11、依據經驗或直覺選擇解法的方式是（）。

A.推理式

B.啟發式

C.算法式

D.演繹式

【答案】B

12、下列關于臨床醫學發展趨勢的敘述，不正確的是

A.學科間的互相交叉和滲透越來越不明顯

B.醫學學科不斷分化

c.宏觀擴展

D.微觀深入

E.基礎醫學和高新科技的成果，不斷創造出新的診斷和治療方法

【答案】A

13、屬于教育本體功能的有（）0

A.提高人口素質

B.經驗和人才的選擇

C.宣傳統治階級的思想意識

D.產生新的生產力

【答案】A

14、外錢論的代表人物是（）。

A.孟子

B.弗洛伊德

C.華生

D.威爾遜

【答案】C

15、課程改革實質，課程的（）問題

A.綜合性

B.系統性

C.實踐性

D.現代化

【答案】D

16、不屬于健康管理目標的是（）

A.易患疾病早期診斷

B.提供健康產品的最佳選項

C.減少不必要的醫療服務

D.預防疾病高危人群患病

E.減少健康危險因素

【答案】B

17、下列表述中符合全面發展的教育質量觀的是（）。

A.根據學生考試成^來評價教育教學質量

B.必須根據語文、數學等主課的成績來衡量學生的發展狀況

C.根據學生的整體素質發展狀況來評價教育教學質量

D.根器文化課成績來評價學校的教育教學質量

【答案】C

18、心理學是研究人的（）的科學

A.心理活動的規律

B.行為和心理活動的規律

C.生理與心理活動的規律

D.行為活動的規律

【答案】B

19、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和0。

A.追求利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】B

20、重在發展學生知識與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.地方課程

【答案】B

21、學生根據社會的道德準則和學校所制定的有關日常行為規范對

道德行為的是非、善惡、美丑進?行判斷的能力稱為（）。

A.自我評價能力

B.自我教育能力

C.自我調控能力

D.道德評價能力

【答案】D

22、綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的（）。

A.6%?8%

B.7%~10%

C.8%?10%

D.10%~20%

E.6%~10%

【答案】A

23、我國實施義務教育的法律保證是（）

A.憲法

B.義務教育法

C.教育法

D.職業教育法

【答案】B

24、埃里克森的理論認為，兒童人格的發展是--個逐漸形成的過程,

必須經歷順序不變的（）。

A.5個階段

B.8個階段

C.7個階段

D.6個階段

【答案】B

25、學校教育系統形成于（）。

A.19世紀末

B.20世紀初

C.19世紀初

D.20世紀末

【答案】A

26、"只要有人類社會，就有教育。”說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】C

27、我國實施義務教育是有（）作為法律保證的。

A.《憲法》

B.《素質教育法》

C.《義務教育法》

D.《義務教育法實施細則》

【答案】C

28、在教育心理學看來，（）既是課堂管理研究的范疇，也是學習

過程研究和教學設計研究不容忽視的內容。

A.教學內容

B.教學環境

C.教學媒體

D.教學過程

【答案】B

29、講課時，若患者對于部分重要內容不易理解時，應該采取的說

話技巧是（）

A.用聽者熟悉、能懂的語言

B.發音吐詞要清晰

C.適當重復

D.講話的語氣要生動

E.講話速度適中

【答案】C

30、糖尿病患者運動時的足部保護包括

A.如有足部破潰，限制下肢運動

B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉

C.使用胰島素的患者，應注意避免將胰島素注射于臀部

D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子

E.每天檢查足部，避免發生足部皮膚破潰和感染

【答案】A

31、小學生的自學能力是一種（）。

A.閱讀能力

B.理解能力

C.分析能力

D.綜合能力

【答案】D

32、健康信息記錄表填寫過程中，如果數字填錯，修改的方法是

（）

A.在原數碼上打叉，并在其上方工整填寫正確數碼

B.在原數碼旁邊填寫正確的數碼

C.在原數碼上涂改

D.在原數碼上打雙橫線，并在其上方工整填寫正確數碼

E.在原數碼上打單橫線，并在其上方工整填寫正確數碼

【答案】D

33、生理自我基本成熟時期在（）。

A.幼兒初期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

【答案】A

34、嬰兒產生深度知覺的年齡一般是（）。（2009T1）

A3個月

B.6個月

C.8個月

D12個月

【答案】B

35、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。

A.直接強化

B.自我強化

C.負強化

D.替代強化

【答案】D

36、班集體形成的基礎是（）。

A.明確的共同目標

B.一定的組織結構

C.共同生活的準則

D.心理相容的氛國

【答案】A

37、（）使遺傳提供的發展的可能性轉變為現實。

A.環境

B.教育

C.社會

D.實踐

【答案】A

38、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

A.教育的社會性

B.教育的平等性

C.教育的階級性

D.教育的生產性

【答案】A

39、（）決定個體能否順利完成某些任務。

A.能力

B.態度

C.道德

D情緒

【答案】A

40、人們使用健康風險評估工具的主要目的是(

A.預測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議

【答案】D

41、皮亞杰認為心理起源于()。(2008-11)

A.吸吮

B.后天的經驗

C.動作

D.先天的成熟

【答案】C

42、關于流行病學的說法，錯誤的是()

A.流行病學已深入臨床醫學的研究中

B.流行病學是從群體角度研究疾病與健康

C.流行病學屬于預防醫學的范疇

D.流行病學研究的病種僅限于傳染病

E.流行病學從疾病分布入手探討疾病的流行因素

【答案】D

43、實施健康教育計劃的主要工作不包括（）

A.設施設備與健康教育材料

B.制定健康教育計劃目標

C.組織機構建設

D.實施人員培訓

E.制定實施的工作時間表

【答案】B

44、下列表述中不符合理論聯系實際原則貫徹要求的是（）。

A.書本知識的教學要注重聯系實際

B.重視培養學生運用知識的能力

C.補充必要的鄉土教材

D.為了讓學生迅速掌握大量知識，盡量減少實驗課的學時

【答案】D

45、在學習中，學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策

略屬于（。）0

A.精細加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.元認知策略

【答案】A

46、孔子的核心思想是（）。

A.“仁”和“義"

B.“仁”和“孝”

C.“仁”和“禮”

D.“禮"和"智"

【答案】C

47、教師新帶的班級教育基礎比較差，教師應首先（）。

A.明確目標

B.建立核心

C.建立正常秩序

D.組織活動

【答案】A

48、老師通常在學生的書面作業上畫個星或是寫個“A”這屬于（）

A.社會性評價

B.象征性評價

C.客觀性評價

D.形成性評價

【答案】B

49、下列內容中不能發生遷移的是（）。

A.性格

B.氣質

C.能力

D.情感和態度

【答案】B

50、愛國主義情感屬于下列哪種情感？（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.責任感

【答案】B

51、（）是指人的身心發展的狀態和程度。

A.成熟

B.發展

C.成長

D.生長

【答案】A

52、根據班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個體自身

行為的（）。

A.自我預期

B.成敗經驗

C.自我歸因

D.期待

【答案】B

53、疾病從發生到結局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段

不包括（）

A.病理發生期

B.結局

C.癥狀發生前期

D.病理發生前期

E.臨床期

【答案】D

54、“學不躅等”、“不凌節而施”是（）原則的集中體現。

A.啟發性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】D

55、對兒童德性的發展起著動力作用的是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】B

56、將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的

思維形式是()

A.形象思維

B.發散思維

C.聚合思維

D.直覺思維

【答案】C

57、第一反抗期發生的時間大約是()。(2009-05)

A.1~2歲

B.3~4歲

C.7~8歲

D.13~14歲

【答案】B

58、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較

大影響的教育學家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

59、下列關于小學教育具體任務的表述中不正確的是（）。

A.教師要培養學生學習的正確姿勢

B.教師要注意培養學生的自我意識

C.嬰培養學生初步的分辨是非的能力

D.小學生的自我評價能力可以等他們長大后再培養

【答案】D

60、老師對學生搜身的行為侵犯了學生的（）

A.人身由

B.人格尊嚴

C.隱私權

D.身心健康權

【答案】A

61、教科書的主體部分是0。

A.提綱

B.課文

C.目錄

D.習題

【答案】B

62、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.杜威

D.布魯納

【答案】A

63、下列關于健康風險評估的概念中錯誤的是

A.是對個人的健康狀況及未來患病和死亡危險性的量化評估

B.健康風險和影響健康的危險因素密切相關

C.健康風險評估的目的在于估計特定事件發生的可能性

D.健康風險評估和臨床診斷的目的相同

E.健康風險評估的結果可以用發生概率或評分等級的方式表示

【答案】D

64、晨會屬于班會類別中（）。

A.主題班會

B.特別班會

C.常規班會

D.生活班會

【答案】C

65、我國在世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（）。

A.《論語》

B.《師說》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】C

66、心理學家研究認為，態度的核心成分是（）

A.認知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.認知與情感成分

【答案】B

67、美國心理學家格塞爾認為對人的發展起決定作用的因素是（）。

A.環境因素

B.社會條件

C.主觀努力

D.成熟機制

【答案】D

68、艾里克森認為童年期（7~12歲）的主要發展任務是（）。

（2009-05）

A.獲得勤奮感，克服自卑感

B.獲得完善感，避免厭惡感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得親密感，避免孤獨感

【答案】A

69、奠定兒童人格和心理健康基礎的外在因素是（）。

A.自然環境

B.社會文化

C.學校

D.家庭

【答案】C

70、教學評價的目的是對課程，教學方法以及學生培養方案（）。

A.做出分析

B.做出判斷

C.做出決策

D.進行評估

【答案】C

71、以個人對任務的充分理解的前提的規律是（）。

A.任務促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.教師促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】A

72、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

A.八股文

B.程朱理學

C.《四書》和《五經》

D.六藝

【答案】A

73、充分利用學生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用（）學習

策略。

A.復述

B.精加工

C.組織

D.元認知

【答案】B

74、個體實踐活動中，最高層次的是（）活動。

A.認識活動

B.社會實踐活動

C.創造活動

D.精神活動

【答案】B

75、在人的全面發展教育中，德育起著（）作用。

A.導向和動力

B.關鍵

C.基礎

D.物質基礎

【答案】A

76、初等教育的教育對象年齡一般是（

A.3-6歲

B.16-19歲

C.12-16歲

D.6-12歲

【答案】D

77、（）在他的《教育目標分類學》中提出教育目標應該分為：認知

領域、情感領域、動作技能領域。

A.布盧姆

B.根舍因

C.布魯納

D.贊科夫

【答案】A

78、目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策的活動是

（）。

A.教學計劃

B.教學過程

C.教學評價

D.教學設計

【答案】C

79、制定課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制和學周安排

C.學科順序

D.課時分配

【答案】A

80、在我國，長期通行的看法是把教學過程看成是一種（）。

A.交往活動

B.獲得經驗的活動

C.特殊的認識活動

D.一般的認識活動

【答案】C

多選題（共40題）

1、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當

包括（）。

A.教法創新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.創新能力

【答案】BCD

2、學習的本質屬性是（）。

A.學習產生的變化是持久的

B.學習產生的變化既可以是外顯的行為也可以是內部的心理結構

C.學習產生的變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的

D.學習不受后天環境影響

【答案】ABC

3、以下觀點屬于素質教育的特點的有（）

A.要堅持面向全體學生

B.教學過程中，強調“發現”知識的過程

C.重視創新能力的培養

D.強調掌握知識的數量

E.培養學生在德智體美勞等方面全面發展

【答案】ABC

4、學生心理的發展具有的基本特征是（）。

A.定向性和順序性

B.不均衡性

C.個別差異性

D.連續性與階段性

【答案】ABCD

5、自我肯定行為有哪些表現？（）

A.請求

B.接受

C.拒絕

D.真實地表達自己的意見和情感

【答案】ACD

6、克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

A.接受

B.反應

C.評價

D.組織

E.性格化

【答案】ABCD

7、（）是構成教育教學活動的最基本的要素。

A.教師

B.校長

C.教材

D.教具

E.學生

【答案】A

8、以下屬于正式群體的是（）。

A.班級

B.小組

C.少先隊

D小集團

E.團員

【答案】ABC

9、培養學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰

【答案】ABCD

10、學習策略可以從哪些方面進行描述？（）

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習的調節和控制技能

C.學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體

E.學習策略是元認知

【答案】ABCD

11、行為改變的基本方法有（）。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時隔離法

【答案】ABCD

12、溝通對于學校管理來說，有如下功能（）。

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

【答案】BCD

13、小學生的道德認識能力具有哪些特點？（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發展的趨勢是穩定的、和諧的

D.自我為中心

【答案】ABC

14、在人的發展觀上持“外礫論”觀點的教育家有（）

A.華生

B.荀子

C,孟子

D.歐文

E.洛克

【答案】AB

15、溝通對于學校管理來說，有以下哪些功能？（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

【答案】BCD

16、學習策略可以從哪些方面進行描述？（）

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習的調節和控制技能

C.學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體

E.學習策略是元認知

【答案】ABCD

17、個體身心發展的動因有（）。

A.內發論

B.動機論

C.外銃論

D.多因素相互作用論

【答案】ACD

18、行為目標的陳述要具備哪幾個要素？（）

A.具體目標

B.產生條件

C.行為標準

D.課程目標

【答案】ABC

19、兒童強迫行為的主要表現包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數

C.強迫性甩頭發

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為

【答案】ABC

20、培養學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰

【答案】ABCD

21、布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.關注問題

E.行動研究

【答案】ABC

22、多動癥兒童行為有哪些特征？（）

A.活動過多

B.注意力不集中

C.沖動行為

D.交往困難

【答案】ABC

23、下面關于班級管理的說法正確的是（）

A.班級管理的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面

的發展

B.班級管理的主要對象是學生，班級管理主要是對學生的管理

C.班級管理是一種組織活動過程

D.班級管理體現了教師與學生之間的雙向活動，是一種互動的關系

E.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時

間、空間、信息

【答案】ABCD

24、家庭環境的效應表現在（）。

A.家長的職業類別

B.家長的期望水平

C.家長的文化程度

D.家庭的自然結構

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD

25、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內心獨自

【答案】ABCD

26、問題解決的基本特征有（）。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創造性

【答案】BCD

27、在語文課上，李老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不

同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如C級組的標準是

“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的

作文在小學里就經常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得

學好作文還是有希望的。”

A.促進了學生的發展

B.體現了最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢

C.體現了評價標準分層化

D.關注學生的發展

【答案】ABCD

28、在教育環境下，學生學習的特殊性表現為（）。

A.學生以學習為主要任務

B.學生的學習是完全個性化的學習

C.學生的學習是規范化學習

D.學生在教師指導下學習

【答案】ACD

29、根據《中國教育改革與發展綱要》的思想，素質教育的內容主

要有（）o

A.政治素質、思想素質

B.道德素質

C.身體素質

D.身體素質、心理素質

E.科學文化素質

【答案】ACD

30、關于個體身心發展的動因的觀點有（）。

A.內發論

B.成熟機制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外銃論

【答案】AC

31、一堂好課的標準有（）。

A.目標明確

B.內容正確

C.方法得當

D.組織有效

E.體驗積極

【答案】ABCD

32、學習的本質屬性是（）。

A.學習產生的變化是持久的

B.學習產生的變化既可以是外顯的行為也可以是內部的心理結構

C.學習產生的變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的

D.學習不受后天環境影響

【答案】ABC

33、少年期表現出的總體性的階段特征是（）。

A.身體狀態的劇變

B.內心世界的發展

C.自我意識的覺醒

D.獨立精神的加強

E.身心兩方面逐步走向成熟

【答案】ABCD

34、柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.相對功利水平

E.普通倫理取向水平

【答案】ABC

35、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內心獨自

【答案】ABCD

36、個體身心發展的動因有（）。

A.內發論

B.動機論

C.外銀論

D.多因素相互作用論

【答案】ACD

37、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應

當包括（）o

A.教法創新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.創新能力

【答案】BCD

38、我國心理學家主張把學生的學習類型分為（）。

A.道德規范的學習

B.知識的學習

C.技能的學習

D.行為規范的學習

【答案】BCD

39、在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC,因為

三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全

等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD

的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大

小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確

解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

A.抑制學生學習的主動性、獨立性

B.學生的思維和想象力被扼殺

C.導致學生學習的主體地位缺失

D.增強教師的教學能力

【答案】ABC

40、一般來說，學習策略的類型可分為0

A.認知策略

B.調節策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

【答案】ACD

大題（共10題）

一、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊

臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣

的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒

有死，歐洲會發生什么變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。有

人說實施素質教育首先是要取消考試，請你運用素質教育的有關原

理并結合以上材料對這一觀點進行分析。

【答案】（1）素質教育在其實施過程中出現了一些誤區，如認為素質

教有就是取消考試，素質教育是沒有負擔的教育，素質教育就是藝

術教育和娛樂活動等。這些誤區產生的原因在于對素質教育的內涵

與精神實質存在理解上的偏差。（2）素質教育是針對我國教育現實中

“應試教育”的弊端提出來的。（3）“應試教育”的特點是一切教

育與學習活動都以升學考試為目的，考試成為了指揮棒，導致了現

實教育中重知識輕能力、忽視學生的創造性、使學生片面發展等問

題，這是素質教育所反對的。但是素質教育并不否認考試的作用，

當然，考試只是一種檢查教育教學質量和選拔人才的方式，關鍵在

于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內容，采取不同的考核方式,

效果是完全不一樣的。材料中美國的考試就注重培養學生的發散思維,

創新精神，促進學生的個性發展。

二、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享

受優質師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解

釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學校發展的需要，因此學校只

能想辦法找出路。請用教育法規知識分析學校的這種做法是否正確,

為什么。

【答案】（1）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規

定，實施義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓

學生享受不同的教育條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法

不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于

這種做法，當地教育部門應當及時予以制止和查處。

三、單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王謹同學

又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王謹”

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一1”竟一時語塞，但考

慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己

內心、的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協調好師生之間的關系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平

等的心態去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法,才是學生最

為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

四、課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時

就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課

就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此

在課堂不能發現問題，也不主動回答問題了。請你分析該案例，評

價該教師的做法有哪些不當之處，這種做法違反了哪條教學原則？

【答案】該教師對提出質疑的學生一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的

學習積極性和主動性，這種行為違反了“教師主導與學生自覺性相

結合”的原則，特別是違反了“創造民主的教學環境”。民主的教

學環境，能使學生的思維經常處于積極的活動之中，主動地探索新

知識,能使學生的聰明才智最大限度地發揮出來，從而使啟發的效果

處于最佳狀態。

五、心理學家做了這樣-一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的

學生抽出來，組成了一個18人的班級。心理學家對這18名學生進

行智力測驗，發現每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學生的任課老師對他們做到以下幾點：（1）分析他們在學業上失敗的

原因：（2）.上課提問時，難度適當：（3）對回答問題，正確的同學給予

鼓勵，回答錯誤的同學給子肯定并耐心糾正錯誤答案：（4）鼓勵學生

的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名同學在半年以后學

習大有進步，已經不再是差生。問題:請結合以上材料試用動機理論

分析。

【答案】1.正確指導結果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創設適合學生難度的問題情境：4.運用正強

化的方式鼓勵學生不斷進步。

六、有一名學生學習成績差，文化基礎薄弱，對學習缺乏自信心，

但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學習動機低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認識錯誤。二、幫助措施：（1）關心愛護后進生,

尊重他們的人格。（2）培養和激發他們的學習動機，幫助他們掌:握

正確的學習方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準則和行為規范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

七、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,

對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明

才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事

中得到什么啟發？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全

面發展水平較差或發展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪

個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有

不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知

道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接

受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的

教育和關愛，轉變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是

完全可以做到的。

八、很多教師在教學過程中都有這樣的體會：在講課過程中，有的

學生會在下而有各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，

的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是

難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：

作為一名小學教師，對于上述現象，你的基木態度和常規做法是什

么？

【答案】基木態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課

堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理

發展特點，容納兒童的不同個性。