二年級音樂教案枧槽鄉雙河小學2015年春期音樂教學計劃一、學生情況分析本班共有學生32人，平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。二、教材分析小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。三、教學目的1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色，聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。3、聆聽少年兒童歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。4、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。四、教學措施1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。2、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。3、采用多種教學手段，提高教學藝術性。4、加強自身基本功訓練，提高工作水平。5、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。6、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。7、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。8、因地制宜地設計、組織音樂教學，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。春天來了教學目標1、通過聆聽《春之歌》、《春風》，演唱《大地媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。4、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：通過聆聽《春之歌》、《春風》，演唱《大地媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。教學難點：1、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學準備：沙錘、電子琴教學過程：一、聆聽《嘀哩嘀哩》教學基本要求1、完整地聆聽后，提示學生回答歌曲表現了哪些內容?2、邊聽邊表演歌曲。二、聆聽《春曉》教學基本要求三、表演《小樹快長高》教學基本要求1、通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。2、結合課本上的口風琴吹奏標記，根據本班學生的水平決定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學生的基點上操作，使學生的學習積極性得到愛護，逐漸培養對音樂課的興趣。四、編創與活動還可以視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。五、表演《郊游》教學基本要求完整地聆聽歌曲，要有讓學生聽會的思想，讓學生輕松地學會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備。六、編創與活動七、小結：這節課擬學到了什么，你會唱了嗎？八、板書設計：春天來了《春之歌》這首歌曲自創作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，抒發了心中無限歡樂的感情。《春風》的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。難忘的歌教學目標：1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2、能用口風琴吹DO、FA兩個音，按節怕為歌曲伴奏。3、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：學習歌曲《兒童團放哨歌》、《賣報歌》2、能用口風琴吹DO、FA兩個音，按節怕為歌曲伴奏。教學難點：了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。教學準備：口風琴，電子琴教學過程：第一課時教學內容：一、表演《共產兒童團歌》1、會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。3、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。二、編創與活動1、本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2、可讓學生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節奏。3、分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學生注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。三、聆聽《兒童團放哨歌》1、聆聽歌曲，歌曲唱出了那些內容？你知道兒童團都做過哪些事？2、復聽時邊聽邊表演。3、用一句話談談對這首歌的感受。第一部分節奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。第二部分，旋律完全由新的因素構成，節奏則起著前后統一的作用。四、小結：這節課擬學到會了嗎？五、板書設計：難忘的歌1、會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。第二課時教學目標：1、過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2、用口風琴吹DO、FA兩個音，按節怕為歌曲伴奏。3、用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：學習歌曲《兒童團放哨歌》、《賣報歌》教學難點：了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。教學準備：電子琴教學過程：一、聽《中國少年先鋒隊隊歌》1、整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用圖片簡介影片《英雄八路》的故事。提示：歌曲表現了什么樣的情緒？唱出了哪些內容？2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊提出了哪些要求？每人簡要說一說我們應該怎樣做？3、復聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。二、創編與活動分組為大家表演，看哪組節奏準確、三聲部合作得好、聲勢效果好。三、《賣報歌》1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述。2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（可將不會的字注音）。3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。5、分組編創動作，也可簡單化裝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組。6、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。四、課后小結：這節課你學到了什么？五、板書設計：難忘的歌過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。六、教學反思：這一課學生積極性很高，但是應該給他們擴展知識，看一下《紅孩子》或《英雄小八路》等革命影片，使學生更深刻的理解歌曲。飛呀飛教學內容：《蜜蜂》《蝴蝶》《小蜜蜂》《一對好朋友》教學目標：1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題“飛呀飛”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。2、能雜音樂實踐中編創適當的歌詞。3、能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學重點：學唱《一對好朋友》教學難點：感受音樂情緒教學教具：鋼琴，多媒體教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、聆聽《蜜蜂》1、導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的動物？”師：“今天我們就來聽一首關于動物的歌”——出示《蜜蜂》音樂2、引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3、復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿蜜蜂的聲音用手勢表示出來。4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。二、聆聽《蝴蝶》1、導入師：“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”——出示《蝴蝶》圖文2、初聽音樂提示：音樂中描繪的蝴蝶是怎么出發的？你仿佛聽到什么？3、復聽時，讓學生隨樂曲進行表演。三、學唱《一對好朋友》1、導入師：“小朋友們你們有沒有好朋友呢？”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時交了很多朋友，你們聽聽”——出示《一對好朋友》音樂2、提問：他們關系好嗎？3、通過聽唱法學唱歌曲。4、歌曲基本學會后做拍手游戲。四、學唱歌曲《小蜜蜂》1、導入師：“小朋友們有沒有看見過蜜蜂”——出示蜜蜂圖2、聆聽音樂。——出示《小蜜蜂》音樂提問：這首歌講的是關于小蜜蜂的什么故事？3、用聽唱法學唱歌曲。4、歌曲學會后請學生分組創編動作：有人做葡萄架，有人學小蜜蜂。通過音樂實踐體會堅持下去就一定勝利的道理。五、教學小結：你會唱了嗎？板書設計：飛呀飛體驗與本課主題“飛呀飛”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。教學反思：在學欣賞課的時候，多給學生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。第二課時教學目標:1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。2、能準確地吹奏口風琴為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。4、能有感情地演唱歌曲。教學重點：能準確地吹奏口風琴為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教學難點：滲透熱愛大自然、保護動物的教育。教材過程：一、聆聽《蜜蜂》1、完整地聆聽全曲。聽賞前可不揭示課題，讓學生通過對音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現的是哪一種動物。2、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗，待學生比較接近地說出是“飛”的動物后，再揭示曲名。3、讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。4、教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適。二、聆聽《蝴蝶》1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。2、復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。3、進行唱名編創旋律的練習。活動擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整，賦予實踐活動一種趣味性。4、練習可分小組進行，一小組內編唱的旋律不可重復，按編唱的字母提示接著編下去，然后分組唱一唱，吹一吹，看哪一組編唱的旋律流暢，唱奏得準確。三、表演《小蜜蜂》1、完整地聆聽歌曲。教師可采用歌曲錄音或自身范唱感染學生，引起學生的興趣。范唱可進行幾次，視學生接受程度確定。2、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。3、歌曲學會后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。4、用口風琴吹一吹。一拍一個音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學生伴奏，其他學生唱歌。5、讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。6、教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。四、教學小結:這節課你學到了什么？板書設計：飛呀飛通過聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象，滲透熱愛大自然，保護動物。快樂的舞蹈教學課題：快樂的舞蹈教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學目標：1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。3、培養學生的創新和團體榮譽精神。教學重點：聆聽音樂，激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調動學生參與的積極性教學用具：鋼琴、課件教學過程：第一課時一、組織教學師生問好：1234|5—|155|155|5432|1－|同學們好！您好您好老師您好！師：看這是什么？二、進入教學A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。（2）簡單的律動（2次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。第二課時復習導入：復習上節課的知識，進入本節課知識。新課講授：1、《假如幸福的話拍拍手吧》師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速范唱）（1）、學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。（2）、師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？2、唱一唱（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱3、跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。4、編一編啟發：師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）三、復聽《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進行律動師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。①先圍圓圈左右走動師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。②啟發怎樣用各種動作表現。師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現在我們跟著音樂來試一次吧！四、教學小結：這節課你學到了什么？五、板書設計：快樂的舞蹈快樂的舞蹈：1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。3、培養學生的創新和團體榮譽精神4、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性5、調動學生參與的積極性獸王設計理念：新的課程標準提出：創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。教學目標：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。3、能用打擊樂及樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。教學難點：用打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。教學準備：小蜜蜂教學安排：兩課時教學過程：第一課時教學內容：1、演唱《兩只老虎》2、聆聽《獅王進行曲》教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。四、教學小結：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！板書設計：兩只老虎演唱《兩只老虎》：1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌