(完整版)大專層次自主招生考試語文模擬題(完整版)大專層次自主招生考試語文模擬題(完整版)大專層次自主招生考試語文模擬題上海大專層次自主招生考試模擬語文試題（1)第一部分：閱讀（70分）（一)閱讀下文,完成1—6題（23分)從《詩經》開始，一部三千年的中國文學史，其中繁星滿天,佳作如林的詩歌發展史是一條主脈。中華詩詞以其特有魅力、豐富真摯的感情感染著、陶冶著人們的感情,塑造著人們的高尚精神境界。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這充滿著強烈的愛國主義精神！“欲搖槳而橫奔兮，覽民尤以自鎮。”“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”這閃耀著對人民的熱愛與同情的民主意識！“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。"“粉身碎骨都不怕,要留清白在人間。”這激蕩著堅貞不屈的浩然正氣!“，蠟炬成灰淚始干。"“落紅不是無情物,。”這包含著深深的依戀之情！“誰謂河廣?一葦航之！”“馬思邊草拳毛動,雕眄青云睡眼開。”這彰揚著大無畏的斗爭氣魄。“但愿人長久，千里共嬋娟。”這寄托了對離人的深深祝福！“問渠哪得清如許？為有源頭活水來!"這揭示了多少深刻的哲理!……如此種種何勝枚舉？如能長期受詩詞薰陶，愛國之情怎能不強、不深厚!精神境界怎能不升華、不崇高！中華詩詞以其超常而不俗的想象、新奇而巧妙的構思啟迪著、開拓著人們的思維，呼喚著人們的創新意識。人的思維方式基本上有兩種:一種是嚴密的抽象的邏輯思維，一種是發散的形象的直覺思維.前者主要同科學研究、技術開發、工程實施有關，主要同左腦有關;后者主要同文、史、哲、藝等的人文活動有關，主要同右腦有關。這是諾貝爾獎金得主斯佩里的主要成就。他還指出，人右腦的記憶量是左腦的100萬倍，人腦的開發主要在右腦.愛因斯坦講過，知識是有限的，而藝術開拓的想象力是無限的。文學、藝術對啟迪思維有著極大的作用，中華詩詞自然更不例外.我國當代的著名科學家幾乎都同中華詩詞有不解之緣。至于國外,例如愛因斯坦、普朗克、薛定諤等一大批一流科學家，莫不熱衷于音樂、詩歌等文藝活動,并有卓越成就。正因為兩種思維的結合，他們在科學上作出了極為杰出的貢獻。文藝，當然包括詩歌，其偉大的生命力就在于創新,而決非“千篇一律”、“千人一面".林從龍先生舉了個寫“愁”字的例子：“請量東海水，看取淺深愁。"愁有了深度；“只恐雙溪舴艋舟,載不動，許多愁。”愁有了重量；“無邊絲雨細如愁。"愁有了形狀；“夕陽樓上山重疊，未抵閑愁一倍多。”愁有了數量；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.”愁有了體積與長度.我們還可舉出：“乾坤雖大愁能著。”你看,愁到了什么程度了？而創新的思維與能力，正是信息時代、知識經濟所急需呼喚的素質，“悠然心會，妙處難與君說"。當然，“創新”還有更廣泛的意義。美國的阿波羅登月技術，所用的都是已有成熟的技術，而其創新之處就是十分恰當而巧妙地組合了已有的成熟技術，是“系統工程”的勝利。在中華詩詞中何嘗缺少此例！“落花人獨立，微雨燕雙飛.”這本是五代翁宏《春殘》一詩中的兩句，然而由于宋代晏幾道在一曲《臨江仙》詞中恰當地用了這二句，天衣無縫地融為詞的有機部分，從此這二句的“專利”似已屬于晏幾道了.至于宋代周邦彥的詞《西河＆＃8226;金陵懷古》，大量化用了以往的詩句，但卻是“渾然天成"、“如自己出”，更為典型了.1、詩句“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的作者是_________(2分）2．在第一段的空格中填上詩句（2分)，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物,。3、用字母在括號中寫出下列短語的結構形式（4分)A主謂短語B偏正短語C動賓短語D并列短語E動補短語例如豐富真摯(D)①粉身碎骨（）②啟迪思維(）③繁星滿天（）④民主意識（）4、第二段中引用斯佩里的研究成果，是為了闡明,（3分）而列舉國內外著名科學家與文學藝術家的不解之緣是為了證明。（3分）5、根據文意，“創新”的意義一是，（3分）二是.(3分）6、從全文看，學習中華詩詞的現實意義是。(3分）(二)閱讀下文，完成7－12（22分）⑴常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達。看手相的人便說:男左女右。女孩把左手背在身后，把右手掌對準湛藍的天。⑵常常想：世上可真有命運這東西？它是物質還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規定,誰都無力更改?我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福音符微縮其中？⑶當我沮喪的時候,當我彷徨的時候，當我①②③的時候，我曾格外地相信命運，相信命運的不公平。⑷當我快樂的時候，當我幸福的時候，當我成功優越欣喜的時候,我格外地相信自己,相信只有耕耘才有收成。⑸漸漸地，我終于發現命運是我怯懦時的盾牌；當我叫嚷命運不公最響的時候，正是我預備逃遁的前奏。命運像一只筐，我把自己對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然。⑹有時候也chà異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣suǒ細，但這只手做過的事情,卻已有了幾番變遷。⑺在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會的高原上，我當過衛生員；在機器轟鳴銅水飛濺的重工業廠區里,我做過主治醫師；今天,當我用我的筆寫我對這個世界的想法時，我覺得是用我的手把我的心制成薄溥的切片，置于真和善的天平之上……⑻高原呼嘯的風雪，卷走了我一生中最好的年華,并以濃重的陰影,傾瀉于行程中的每一處驛站。⑼歲月送給我苦難，也隨贈我清醒與冷靜。我如今對命運的看法，恰恰與少年時相反.⑽當我快樂當我幸福當我成功當我優越當我欣喜的時候，當一切美好輝煌的時候，我要提醒我自己——這是命運的光環籠罩了我.在這個環里，居住著機遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人.⑾而當我遇到挫折和悲哀的時候，我便鎮靜地走出那個怨天尤人的我，像孫悟空的分身術一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦,她的虛榮以及她的愚昧……⑿年近不惑，我對命運已心平氣和。⒀小時候是個女孩，大起來成為女人，總覺得做個女人比男人難，大約以后成了老婆婆，也要比老爺爺累。⒁生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運。對于女人，無端的幸運往往更像一場陰謀一個陷阱的開始。我不相信命運，我只相信我的手。因為它不屬于冥冥之中任何未知的力量，而只屬于我的心.我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。⒂藍天下的女孩，在你纖細的右手里，有一粒金蘋果的種子。所有的人都看不見它，惟有你清楚地知道它將你的心炙得發痛。⒃那是你的夢想，你的期望！⒄女孩,握緊你的右手，千萬別讓它飛走！相信自己的手,相信它會在你的手里，長成一棵會唱歌的金蘋果樹。7、根據拼音，寫出第（6）段中的漢字.(2分）chà異suǒ細8、把“A寂寞、B悲涼、C孤獨"三個詞分別填入第三自然段空格中（3分）正確的順序是①②③9、第2段劃線句“我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福音符微縮其中？”所用的修辭手法有。(4分）10、為什么作者說“命運是我怯懦時的盾牌”？（3分）11第12自然段中作者說“我對命運已心平氣和”，其原因是（3分）12、從文章首尾的文字看,本文原是寫給女性讀者尤其是女孩看的，然也給所有的人以深刻啟示。在文章的中間部分,作者以__________為寫作順序,以自己對_____________的變化為線索，對比不同的人生經驗，娓娓道出人生的真諦，這就是_____________________________________。（7分）（四）、閱讀下文,完成13－18題（25分)越王使其大夫子余造舟。舟成，有賈人求掌為工。子余弗用。賈人去,之吳;因王孫率以見吳王，且言越大夫之不能用人也。他日，王孫率與之觀于江，颶作，江中之舟擾；則收指以示王孫率曰:“某且覆，某不覆。”無不如其言。王孫率大奇之,舉于吳王，以為舟正.越人聞之，尤子余。子余曰：“吾非不知也。吾嘗與之處矣;是好夸，而謂‘越國之人無己若者’。吾聞好夸者，恒是己以來多諛;謂人莫己若者，必精于察人，而暗于自察也。今吳用之,僨其事者，必是夫也！”越人未之信。未幾,吳伐越.王使操余皇①。浮五湖而出三江，近于扶胥之口，沒焉。越人乃服子余之明，且曰：“使斯人勿試而死，則大夫受遺才之謗，雖咎繇②不能直之矣。"注：①余皇:當時吳國的一艘船名②咎繇：即皋陶（gāoyáo）,相傳是舜時的一個賢人，曾掌刑法。13、解釋加點詞在句中的意思。（8分）（１）賈人去，之吳（）（２）江中之舟擾（）（３）越人聞之，尤子余。(）（４)越人乃服子余之明。（）14、下面的兩個“且“字在句中的意思分別是__________(4分）(１）且越大夫之不能用人矣。（）（２）某且覆，某不覆.(）15、與“雖咎繇不能直之矣”中的“直”用法相同的一項是_________（3分)Ａ．王孫率大奇之Ｂ．而恥學于師Ｃ．雖大風浪不能鳴也Ｄ．呈卷,即面署第一16、與“越國之人無己若者”句式相同的一項是_________（3分）Ａ．人非生而知之者。Ｂ．豎子不足與謀.Ｃ．越人未