1/1央視《天宮課堂第二課》觀后感10篇范文央視《天宮課堂其次課》觀后感10篇范文

中國空間站作為國家太空試驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源。中國空間站天宮課堂其次課觀后感怎么寫呢?下面是我給大家帶來的天宮課堂其次課觀后感，盼望能關心到大家!

央視《天宮課堂其次課》觀后感1

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，實行天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔當主授課老師，葉光富和翟志剛擔當助手，為大家進行直播授課。

本次太空授課活動連續實行天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”試驗、液橋演示試驗、水油分別試驗、太空拋物試驗，介紹與展現空間科學設施。

太空拋物試驗，冰墩墩參演

這次天宮課堂邀請到了一個“特約嘉賓”，就是人氣王冰墩墩。

它被用來演示了牛頓定律。在太空中拋物，并不會像地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進。

水油分別試驗

地球上的水和油由于密度不同，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環境，靜止狀態下，水和油很勻稱地混合在一起。

那么如何能讓太空里水和油也分別呢?答案是旋轉起來，利用離心作用!

航天員用繩子拴住瓶子進行旋轉，水油分別了!

水橋試驗

王亞平老師已經用很多方法展現過太空里的液體張力，這一次又玩出了新花樣——水橋。

在微重力環境下，液體的張力足以維持住兩個物體之間的水，看起來就像一座橋。

太空“冰雪”試驗

在肯定溫度下，向肯定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能連續溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質的飽和溶液;還能連續溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。大家都知道，只有溶液達到飽和狀態，才會消失結晶沉淀。假如溶液未達到飽和狀態，它會連續溶解，不會結晶。地面上受重力影響，液體從杯子底部開頭往上結晶。在太空失重環境下，像漫天飛雪一樣，液體的四周八方都結晶。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有消失結晶的現象。

這是“天空課堂”其次次在中國空間站開課，我們堅信，在將來，中國空間站會連續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓舞青少們樂觀探究，弘揚宏大的科學精神，讓我們懷著一顆喜愛科學和探究將來的心連續期盼接下來的課程吧!

央視《天宮課堂其次課》觀后感2

“走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的光也必定少不了挫折，成為先驅，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占新高地”

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂趣”，同時，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空老師玉亞平，航天員葉光富。

中國空間站太空授課項目有：航天員在軌工作生活場景展現;太空細胞學討論試驗展現;太空轉身;浮力消逝試驗;水膜張力試驗;水球光學試驗;泡騰片試驗;天地互動溝通。在課堂的開頭，王亞平老師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展現了運動的地方。接下來就要開頭好玩的試驗了!令我印象最深刻的是葉老師的太空轉身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個結論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉身也與地球不同…這些項目都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。他們無時無刻都在為祖國作貢獻。他們愛國敬業，嚴厲?仔細的工作作風使人鄙視。中國航天的每一次放射，每一次飛行，每一次超越都為世人呈現了我們從無到有、從有到優，從地球到太空的航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現實的征程卻刻苦銘心。

山河雖無恙，吾悲當自強。青年一代有抱負，有本事，國家就有前途，民族就有盼望，也必定會為祖國作出奉獻!

央視《天宮課堂其次課》觀后感3

今日下午老師帶我們觀看了神舟13號飛天的直播。里面敘述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的奇妙變化、乒乓球放入水杯的現象以及水膜張力試驗等。

其中水膜張力試驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外打開，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部伸展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚異的表情，發出了“哇”的尖叫聲。

緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發覺小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太奇妙啦!

老師再連續往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料漸漸的向四周散開，最終盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。

最終就到了最驚異的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開頭泡騰片還沒有動靜，漸漸的泡騰片溶化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很漂亮，同學們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而漂亮的瞬間。

通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的好玩，明白了科技真的能引領將來。

央視《天宮課堂其次課》觀后感4

今日我們全班一起觀看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了特別生動的科學課。宇航員在太空的生活細節大公開，太空行走、特殊的航天服、失重環境下的細胞觀看……樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環境下的各種表現：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更奇妙的是，沒有重力的狀況下，浮力也就消逝了!猶如魔術般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇!觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學習，長大以后投身祖國的建設!

央視《天宮課堂其次課》觀后感5

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的幫助下開展了首次太空授課，在很多孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今日為我們帶來了難忘的“天宮課堂”其次課。

在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展現了太空轉身、浮力消逝、水膜張力、水球光學、泡騰片等試驗，讓人感受到無窮的樂趣與神秘。在這么多好玩的試驗中，我最喜愛的是水球光學試驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們觀察她的模樣是反過來的，這是由于水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太奇妙了，在班級觀看的同學們不斷發出贊美聲，用熱鬧的掌聲表達對科學的憧憬之情。還有好多奇妙的試驗，我就不一一說明白，每個試驗都很奇異，讓人感到不行思議。

通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大后有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝福祖國愈加富強富強!

央視《天宮課堂其次課》觀后感6

今日可真幸運，我和同學們一起觀看了布滿神秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們許多的科學學問，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不行及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空神秘的學問在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么奇妙的一個東西!瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底!同學們歡呼著，大叫著，直呼不行思議!此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的學問，去探究更多的神秘!

央視《天宮課堂其次課》觀后感7

今日，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了很多學問。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們竟然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了很多太空科學學問，有“航天員在軌工作生活場景展現”，有“太空細胞學討論試驗展現”，有“浮力消逝試驗”，有“水膜張力試驗”，有“水球光學試驗”和“泡騰片試驗”。

其中我對“水膜張力試驗”最感愛好。這個試驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師當心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后連續漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在試驗的最終，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚異地發覺花朵始終在水球中旋轉，實在是太好玩了!

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的`內部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水安排器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新奇的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿態都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太奇妙了!

我的幻想是我要當上宇航員，在宇宙中游覽，去太空探究更多的宇宙神秘!

央視《天宮課堂其次課》觀后感8

今日，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期盼的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特殊感動。

首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種一般的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發覺他們不是剛開頭就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂移，只要一張嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是由于太空中沒有重力，所以東西才都漂移起來。

隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像試驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了許多的太空學問。他們勇于探究的精神，值得我們鄙視!我肯定要好好學習，將來也用自己的科學文化學問為祖國的航空航天事業做貢獻!

央視《天宮課堂其次課》觀后感9

我們剛剛觀看了天宮課堂的授課視頻，王亞公平三位老師給我們做了精彩的授課。我們觀看了動態的生物細胞和美麗的水膜，當藍色注入水膜的那一刻，水球不斷變大，我們仿佛看到了一個蔚藍色的地球，我們感到生活在地球上是多么的幸運，在我感到興奮的同時也感到自己應當為實現自己的幻想努力學習，努力奮斗!同時我們也感謝學校為我們這次供應了一次學習的機會，等我們長大以后，肯定利用所學學問武裝自己，報效祖國!強國有我好少年!

央視《天宮課堂其次課》觀后感10

宏大的事業孕育了宏大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的宏大征程中，以特有的崇高境界，堅韌的意志和杰出的才智，鑄就了載人航天精神。這就是特殊能吃苦、特殊能戰斗、特殊能攻關、特殊能吃苦、特殊能戰斗、特殊能攻關、特殊能奉獻的精神。這些精神永久值得我們去學習。

生活上刻苦精神永久美妙。人生之路不行能是永久平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必需要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特殊能戰斗和特殊能干的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人。”學習上刻苦精神永久美妙!

團結就是力氣，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，假如內部不團結，還消失分歧的話，那這個集體會強大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更是不堪設想。

科學與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢?友人認為，只要學會做人和文化學問就可以了，不用在學什么科學了。先進的科學技術，對一個強大的國家來說，是必不行少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學與人文并舉，還要做到規范與共性共存!

艱苦的條件錘煉了航天人特殊能吃苦的精神。航天事業是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣闊航天工為了早日實現飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了很多的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰鑄就了航天人特殊能戰斗的精神，崇高的使命煥發了航天人特殊能攻關的精神。我們青少年，更應當在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要躲避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢于成功。有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生失去了信念和盼望，覺得世界上什么都不是好的。于是，就自尋短見，恨離人世。要知道，這個世界是特別美妙的，我們要珍惜生命，好好地享受這漂亮的人生。就算它是不好的，那也是無可轉變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環境中訓練一樣，那嚴峻的環境已是無法轉變的事實，那只有轉變自己，去攻破這個難關。所以，我們不能由于一點點的挫折而放棄自己的使命，而是要在環境中、在艱苦中、在困難中成長，成就自己的人生和使命。學習上也是如此。學習靠的不是小聰慧，而是刻苦。讀書要用功，持之以恒地刻苦學習、鉆研，這才是學習上刻苦精神永久美妙的表現。

團結奮斗培育了航天人奉獻的精神。我國載人航天工程是航天規模宏大的系統工程。廣闊航天工不論前方后方，不計名利得失，履行職責，堅守崗