單元一教案5篇

單元一教案篇1

教學目標：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦局部課文，激發學生喜愛祖國、喜愛祖國的大好河山的美妙感情。

3、積存詞匯和格言警句，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能勸慰別人，贊美自己的家，并能正確觀賞、。

教學重難點：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能勸慰別人，贊美自己的家，并能正確觀賞、。

教學預備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翹舌音：城、尚、戰、轉、襯、川。

前鼻音：戰、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節：緩、假、階、所、建、轉、座、川。

2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積存詞語：

1、讀一讀，比一比。p31??

2、讀一讀，想一想。

（1）長城就像一條巨龍。

（2）瀑布像一座珍寶的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責。

不到長城非英雄。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習

1、聽寫。

2、寫一寫，讀一讀。

前——（）古——（）

危——（）黑——（）

深——（）多——（）

3、組詞。

升（）懷（）觀（）

什（）壞（）現（）

4、讀一讀，照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍寶的屏。

_________像_______________。

5、想一想，說一說。

（1）在什么時候，什么地方，什么狀況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

（2）在別人不快樂的時候你怎樣勸慰他？

6、寫話。

我愛——

單元一教案篇2

教學內容：

教材第38頁例1，練習十第1題。

教學目標：

1．使學生進一步了解條形統計圖的意義，學會看橫向的條形統計圖。

2．初步學會制作橫向的條形統計圖。

3．能正確地分析條形統計圖，培育學觀看、分析和動手操作力量。

教學重難點：

初步學會制作橫向的條形統計圖。

教學過程：

一、創設情境，復習導入

出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統計表：

教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售狀況一目了然？（畫條形統計圖）

生動手制作條形統計圖。

分析：從統計圖上，你看到了什么？

二、提出問題，引入新課

1、（利用復習題）教師：條形統計還可以用這樣畫。

比擬：這兩張統計圖有什么不同？

教師：上一張數據標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數據標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的統計圖稱為橫向統計圖，現在請同學們把橫向條形統計圖補充完整。

教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。

依據這張條形統計圖，你想了解什么？把你想了解的內容在四人小組里溝通。

2、小結：大家在畫條形統計圖時，想采納縱向條形統計圖還是橫向條形統計圖，可依據大家的需要自由選擇。

三、穩固運用

教科書第40頁練習十的第1題。

（1）讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。

（2）你還能提出那些問題？

四、課堂小結：

本節課學習了什么？你有什么收獲？制作統計圖要留意什么？

教學反思：

xxxxx

單元一教案篇3

教學目標

1、正確讀寫生字詞。

2、聯系上下文，結合解釋，把握故事內容;正確流利地朗讀、背誦課文。

3、體會學習必需用心致志的道理;學習孔子實事求是的科學精神。

教學重點正確朗讀、背誦課文，把握故事內容。

教學難點體會學習必需用心致志的道理;學習孔子實事求是的科學精神。

教具預備生字卡片

導學過程二次備課

預習題綱

1、讀準生字詞。

2、了解孔子、孟子、列子的生平資料。

第一課時學習《學奕》

一、初讀課文，正確讀寫。

1、學生試讀課文，標出難讀或不會讀的字，劃出不會停頓的句子。

2、教師范讀課文，并重點指導：

①正確讀寫加點詞語：

學奕鴻鵠()弓繳()弗若()

②正確停頓以下句子：

思/援弓繳/而射之

二、自由練讀，讀通讀順。

1、依據試讀，師生一起歸納朗讀文言文的要點：

①讀準字音;②停頓適當;③語速稍慢。

2、學生仿照教師自由練讀，讀通讀順。(要給學生充裕的時間反復朗讀)

3、同桌互讀課文，相互正誤。

4、教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等。

三、精讀課文，理解文意。

1、學生對比文后解釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容，遇有困難教師準時幫忙。

2、同桌相互解疑釋惑，合作學習，爭論每句話的意思，也可向教師請教。教師準時就文中比擬難理解的詞句進展指導：如“之

”在不同句子里的意思不同;“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”一樣;弗若，不如;為是其智弗

若與，在這句話里，“為”應讀第四聲;然，這樣。

3、學生對比解釋，講解自己對文中語句的理解，教師準時講解學生理解中的難點。

4、同桌互講故事內容。

四、再讀課文，體會道理。

1、兩個人各是怎樣學下棋的?

“其一人用心致志，惟弈秋之為聽”(其中一個人用心致志，只聽弈秋的教育，留意力非常集中，一心一意);“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”(而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學習時留意力不集中，三心二意)。

2、學得結果怎么樣?“雖與之俱學，弗若之矣”(雖然后一個人同前一個人一起學習，卻學得不如前一個)。

3、學弈這個故事告知我們一個什么道理?(學習、做事必需用心致志，不行三心二意。)

五、聯系生活，深化熟悉

1.請學生談談學習本文的體會。

(做什么事只有用心致志，一心一意才能勝利。)

2.你能聯系實際說一說嗎?

(讓學生聯系生活、學習中的經受充分發言，熟悉到不用心產生的不良結果，增加做事用心致志的意識。)

六、復述故事，背誦課文。

其次課時學習《兩小兒辯日》

一、復習導入

1、背誦《學奕》

2、總結學習《學奕》的學法：

①讀準字詞，讀通課文。

②結合解釋，疏通文意。

③解疑釋惑，體會道理。

④復述故事，熟讀成誦。

二、明確目標，自主學習

1、讀準字詞，讀通課文

(1)學生自讀課文，留意讀準字音，語速要慢，停頓適當，讀通順。

(2)學生多種形式朗讀課文，師生準時評價。

2、結合解釋，疏通文意

(1)對比解釋，弄懂詞句，理解故事的內容。

(2)同桌相互解疑釋惑，合作學習，弄明白每句話的意思。

(3)請學生參考解釋，用現代口語復述故事，并依據學生復述的狀況進展即時疏通點撥。

3.解疑釋惑，體會道理

(1)兩小兒為什么爭論?(太陽是遠是近)

(2)他們各自的觀點是什么?依據是什么?

①一小兒的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”依據是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者

小而近者大乎?”一個小孩認為太陽早上離人近，中午離人遠，他是依據外形大小來推斷的。

②另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎

?”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近，他是依據溫度來推斷的。

(3)他們辯論的結果是什么?(孔子不能決也。)

(4)對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?(引導學生積極發表看法，愛護他們大膽發表自己見解的積極性。)

(補充資料：其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。①遠小近大的緣由：a、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比擬下，此時的太陽就顯得小了。b、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得光明;中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初涼、日中熱的緣由：a、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在一樣的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。b、在夜里，太陽照耀到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快;中午，太陽的熱度照耀到地面上，所以感到熱。)

(5)學了這個好玩的故事，你喜愛故事中的哪個人物?為什么?

答案例如：

(1)兩小兒聰慧得意，擅長動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇于爭論。

(2)孔子虛心慎重、實事求是，盡管學識淵博，可是仍舊“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。

4、復述故事，熟讀成誦。

(1)分角色朗讀課文。

(2)學生分組表演故事。(學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演)

(3)學生背誦課文。

板書設計匆忙

朱自清

嘆──時間飛逝

悔──碌碌無為

勸──珍惜時間

單元一教案篇4

一、教學目標：

復習穩固本單元所學的內容，使學生能把握各局部的學問要點，到達嫻熟地運用。

二、教學重點、難點：句段的訓練。

對策：講練的結合。

三、教學預備：

投影片

復習內容

1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。

四、復習詞語。

1、讀讀詞語。

2、說說詞語的意思。

3、聽寫詞語，溝通批改。

五、找出用錯的字，把正確的寫在括號內：

航空模形()訓煉有素()再接再勵()

沒精打彩()望洋心嘆()破淀百出()

一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責()

六、按課文內容填空

七、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句信任你肯定記得。

（1）死去元知萬事空，。（陸游《示兒》）

（2）人之學問知能成就，猶也。（王充《論衡·量知》）

（3），潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛陽親友如相問，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

八、縮句。

1、一個不朽的共產主義戰士的光芒形象，將永久銘刻在我們心上。

2、香港特殊行政區區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。

3、我國橋梁事業的飛速進展證明白社會主義制度的無比優越。

九、按要求寫成語

(1)說明道理的：_____________________________________________________

(2)反映優秀品質的：_________________________________________________

(3)形容心情快樂的：_________________________________________________

(4)形容學習仔細的：_________________________________________________

(5)形容顏色多的：_________________________________________________

十、照樣子寫成語

(1)大名鼎鼎：________________________________________________________

(2)以牙還牙：________________________________________________________

(3)南腔北調：________________________________________________________

(4)津津有味：________________________________________________________

(5)飄飄悠悠：________________________________________________________

(6)水平如鏡：________________________________________________________

(7)如癡如醉：________________________________________________________

(8)赤朱丹彤：________________________________________________________

(9)日復一日：________________________________________________________

單元一教案篇5

一、教學目的

1．在拼搭和觀看立體圖形的實踐活動中，培育學生的觀看、操作和空間想象力