二年級數(shù)學《觀察物體》的說課稿_第1頁
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二年級數(shù)學《觀察物體》的說課稿【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級上冊第68.69頁。【教學目標】知識與技能：通過觀察、操作與比較，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。過程與方法：能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的空間觀念，增強觀察物體的意識和能力，初步形成與人交流的合作意識。【教學重難點】初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。【教具準備】數(shù)字卡片（1－10）、動物卡片一套、錄音機、小黑板。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示一隊學生照片，問學生：你們看到的是哪隊的同學？為什么？揭示課題：觀察物體[設計意圖]：從學生身邊的熟悉場景入手，既激發(fā)了學生學習興趣，又自然地引入新課。二、觀察實踐，探究新知。感知物體的正面。

（1）教師拿出一把小茶壺，讓學生說說自己看到的小茶壺的形狀。學生可能會說長方體、正方體、三棱柱等不同答案，由此產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學生進一步探索的欲望。（2）教師拿出茶壺的正面、側(cè)面、后面照片，讓學生說說分別是茶壺的哪一部分？學生觀察并回答。（3）出示一組圖片，判斷是從茶壺的那一面拍攝的。[設計意圖]：通過觀察比較，進一步加深學生對物體正面、側(cè)面、后面三個方向的認識，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。整體感知物體的正面、側(cè)面、后面。

（1）教師播放多媒體課件，出示小豬佩奇一家在不同位置看火車的動畫，讓學生體會不同位置看到的火車形狀可能不同。（2）小組合作，從不同方向觀察帶來的物體。[設計意圖]：通過觀察比較，使學生進一步明確從不同方向看同一物體時，看到形狀可能是不同的。在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和主動探究意識。游戲：找朋友。教師拿出一個數(shù)字卡片藏在手心，讓幾名同學站到臺前，讓同學們觀察一下自己所在的方向能看見那幾個數(shù)字？找一找，看到同一個數(shù)字的同學成為好朋友。之后讓同桌之間相互試一試。

[設計意圖]：在活動中進一步鞏固新知，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步的空間觀念，同時通過游戲活動激發(fā)學生的學習興趣。活躍課堂氣氛。三、聯(lián)系生活實際，拓展延伸。說說生活中你從那個方向看到過什么？學生自由發(fā)言。判斷下面這些圖片分別是從那個方向拍攝的？填寫正確答案。

[設計意圖]：引導學生把所學的知識應用到實際生活中去，進一步鞏固和拓展知識。培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。聯(lián)系生活實際，貼近學生生活又有開放性。既讓學生感受到數(shù)

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