2023年生物教師個人研修工作計劃生物老師個人研修工作安排1

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。

2、更新教化觀念，不斷駕馭現代教化思想，提升實施新課程的實力，不斷提高教化質量;更新專業(yè)學問，提高學歷層次，進一步優(yōu)化學問和實力結構;進一步駕馭教化科研理論和方法，駕馭新的教化技術和手段，提高自身教化教學水平。

二、研修內容：

(一)主要內容：

1、進一步研讀《生物課程標準》，深化理解、駕馭新課程的基本理念、三維目標，更要駕馭6高校習板塊、44個學習主題的詳細內容標準。還要明晰實施建議的詳細要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟識教材的編排體系、學問結構和詳細內容。同時也要在教材學問的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探究生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鐘要質量。培育學生學習生物的愛好、方法和實力。變更“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、探究適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

(二)詳細內容：

1、參與校本培訓，提升教化理念。

現代教化發(fā)展可謂是日新月異，為此老師必需不斷學習，不斷思索，只有成為一名“學習型”的老師才能適應發(fā)展。

①主動參與校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教化理論水平的提高。

②主動主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干老師請教，傾聽專家的專題講座，也要利用好自己參與的省、市、縣生物老師群以及華夏溝通群等QQ群，在網上與眾多老師溝通、研討。這樣可以學習他們的先進教化教學思想、理念、閱歷和方法，并能不斷內化，為自己的發(fā)展供應“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要主動參加，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是老師工作的主陣地，教化教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為老師深化探討課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是非常必要和重要的。

①日常教學中要備好每節(jié)課，進行深化的課堂教學探討。主動參加教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干老師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學實力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教化出版網——華夏資源庫的網絡資源平臺，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，剛好與其他學員進行溝通。

3、注意教化科研，促進專業(yè)發(fā)展。

現代教化要求老師不但是進行教學實踐，還要能參加教學探討。

①在研讀教化教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教化教學論文，并能通過網上溝通的方式與大家相互學習進步。

②主動參加教研組和學校的課題探討，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。

4、參與舒蘭市組織的各種教化教學教研活動。

教化教學教研活動是熬煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教化教學成果展示要主動參加。對教學教研活動也要主動參與。尤其是“兩修三課”活動更要參與，力爭達到“示范課”的要求。要參與吉林市中小學老師非學歷遠程培訓(即接著教化的網聯學習)和吉林省農村中小學老師教化技術實力遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務。

三、研修詳細措施：

(一)參與教研、學習與溝通活動。

1、主動主動地開展示范或探討教學，在實踐中提高自己的教學實力。在今后的教學中我將在生物課堂上主動嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教化教學論文。對自己的教化教學實踐要剛好反思、主動改進、主動完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的生物專業(yè)學問，更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科學問，這樣不但可以充溢、更新自己的專業(yè)學問，還能夠與其他學科學問交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現代社會對老師“一專多能”的更高要求。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我安排精讀一些有關教化教學方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些生物書籍，充溢提高自己的專業(yè)學問。

3、主動參與教化教學的教研活動和老師集體的學習溝通活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干老師虛心請教，要主動與同學科、同組老師學習溝通。更要主動參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。我也會一如既往地主動主動參與校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學探討實力。

(二)進行自主探討

1、在研讀《生物課程標準》的基礎上，協作《生物課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、學問結構。

2、要駕馭每一課的教學重點和難點，及學問的生長點，達到駕馭傳授學問的深淺程度。

3、在傳授學問的同時，更要注意對學生生物人文素養(yǎng)的培育，及自學實力的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4、仔細總結課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后仔細完成反思。

3、主動與組內老師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓

1、教化教學課題探討活動。

2、以學校發(fā)展和老師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教化教學的光盤、錄像

5、“兩修三課”活動

6、繼教網聯和國培

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)建性地開展工作。通向將來的路不是回家的路;過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有實力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今后的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的老師研修活動中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

生物老師個人研修工作安排2

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校內，融進了我們的生活。為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教化創(chuàng)新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真諦。我個人的校本研修安排如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教化課程改革向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向探討型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，協作全縣的基礎教化課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學探討水平。

3、以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求

以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的.實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教化從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以實力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、詳細措施

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教化教學隨筆。仔細的讀一本有關教化的書籍，并剛好反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，找尋出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段協助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個醒悟的相識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教化教學實力，把個人的校本研修工作做好!

生物老師個人研修工作安排3

一、校本教研指導思想：

全面落實新課程教學理念，規(guī)范教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探究教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學和科研水平，促進老師專業(yè)發(fā)展。

二、校本教研工作目標：

規(guī)范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高老師的業(yè)務水平和整體素養(yǎng)。

三、校本教研工作主題：

落實新課程理念，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學質量。

四、為使生物學科教研工作有效開展，特制定以下工作要點：

1、努力優(yōu)化教研活動的內容

教研組活動應當仔細組織學習和探討《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應當仔細組織學習和探討生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、詳細目標、內容和實施看法(教學、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質;要結合教研組的詳細實際，仔細組織探討學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

因此，凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及老師的詳細實際和須要，尤其是教學中經常遇到的詳細問題，都是教研的重要內容。只有根據《綱要》、《標準》的精神和要求，仔細組織學習和探討，不斷優(yōu)化教研活動的內容，才能提高教研的針對性和實效性。

2、細心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展，教研組長要仔細思索，作到細心打算和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定顯明的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的詳細內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的打算與提煉，肯定要充分打算。組內全部老師也都應當為活動做好打算，形成書面材料。這事實上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題肯定要有中心發(fā)言人;教學性課題肯定要有要恰當的執(zhí)教人。并且都要分別提出打算的要求，早打算，打算好，保證有效活動。

3、有效組織優(yōu)質的教研過程

要充分相識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使老師受益許久，成長快速，反之亦然。因此，在實施教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課溝通，組長都要充分創(chuàng)設民主、同等、寬松的活動氛圍和環(huán)境，引導老師以開放的心態(tài)，愉悅的心情，主動的思索，暢所欲言、充分溝通互動，發(fā)揮老師教研的主體性、創(chuàng)建性。同時，對于老師提出的新狀況、新問題，要仔細組織大家進行分析，找出問題的根源，找準解決問題的突破口和途徑，實行有效的措施，使老師的問題能在集體教研中得到剛好解決。

組織實施教研活動要能夠使參研老師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、詳細的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果、對老師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外，要要求老師寫出參與本次教研活動的得與失，為下一次教研找尋新的生長點。

4、仔細總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行仔細總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本狀況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成狀況以及老師參加活動狀況等。要盡可進行全面總結，既要有對勝利閱歷的總結和理性相識，又要有對新問題的發(fā)覺及其緣由分析，為制定下一期(次)教研安排供應依據。同時，應當對本期本組的探討活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題探討

在仔細開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的詳細問題，有效開展微型課題探討，并主動參加上級教研部門組織的課題探討工作。課題探討工作要根據生物學科課題探討實施看法切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織，擅長利用教研組中老帶新，新促老，搭建老師成長平臺，供應發(fā)展機會;要形成激勵先進，鞭策后進的機制，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展，建立健全保障、評價、激勵機制和制度，保證教研活動質量不斷提高。

生物老師個人研修工作安排4

為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本安排。

一、工作目標

1.學習初中生物新《課程標準》和現代教化理論，把握新課程改變，接著深化實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3.主動參加活動，拓展視野，獲得發(fā)展。

二、工作內容

(一)個人讀書