三年級上外研版英語期末復習計劃三年級上外研版英語期末復習計劃1一、學情分析經過一個學期的學習，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣，端正了學習態度，并逐漸養成了良好的學習習慣。然而，學生的英語學習仍然存在一些差距。班里大部分同學英語水平都不錯，好同學都有很好的學習習慣。他們喜歡上課說話思考，按時完成作業，上課認真聽講。少部分學生經常漏做或少做作業，學習有困難。針對學生的不同情況，我會采取相應的措施進行復習，為以后的學習打下堅實的基礎。二、關于復習為了鞏固、加強和發展學生的學習內容，教師需要帶領學生對所學內容進行系統的總結和梳理，加深理解和掌握，使學生的語言運用能力得到進一步的發展。(一)復習內容與目標：1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。4.句子結構:熟悉每個單元的主要句子結構，并能在情景中準確運用。(二)復習要點：1、突破重點和難點。(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。(3)對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。2、回歸課文、聯系實際。語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。(三)具體措施:1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.4.設計練習來復習和鞏固每個單元的關鍵句型。講精準易錯的題目，多讀多背。5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。三年級上外研版英語期末復習計劃2一、學生情況分析三年級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。二、復習目標通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中低年級學生扎實掌握本學期的知識點，全面提高班級的通過率和優秀率，同時提高全校高三的英語成績，避免出現兩級分化的現象。三、復習內容1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學期所學的歌曲。2、以cani....？的一般疑問句。3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。4.經常考的試題類型，包括聽力部分的和筆試部分的。四、具體措施1.關掉所有學生的單詞，讓每個學生盡可能多的背單詞(要求掌握的單詞)。2.設計練習來復習和鞏固每個單元的關鍵句型。3.設計不同類型的題型，訓練學生的考試能力。4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。7.及時做好檢查和總結，以便及時檢討和調整。8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。五、關注“學困生”1.做好學生思想工作，與家長取得聯系，了解學生情況。2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。三年級上外研版英語期末復習計劃3一、復習內容與目標通過復習，學生能達成以下的學習目標：知識上：1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’stalk，并能融會貫通，學以致用。態度上：保持對英語學習的濃厚興趣，建立和增強學好英語的自信心。方法上：教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。二、復習課時要注意1.教學內容以學過的單詞，句型，對話為主2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）三、復習方法⒈全面復習。⒉關注學困生。⒊系統復習。⒋突出重、難點。⒌有效的利用時間。⒍操練為主、游戲為輔。⒎及時反饋。四、具體步驟⒈復習前的準備工作:把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）本學期的單詞可分類如下：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境復習每單元的單詞,句子.⒉課堂上的工作：⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來⑵聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。三年級上外研版英語期末復習計劃4一.復習目的本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎。二.復習內容1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型:ihave/like……let’s……thisis……語法：可數名詞復數不定冠詞a/an的用法三、復習措施(一)全面復習抓基礎，幫助學生全面系統地復習所學知識。1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。（1）按詞匯表復習單詞。（2）按詞性歸類復習單詞。通過兩周多的時間，逐步培養學生主動記憶單詞的習慣和能力，并通過老師的督促指導，力爭讓每一個學生都過好單詞記憶關，牢牢掌握課本二、三會125個單詞的讀寫。2．過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。3．過好日常交際用語關。日常用語是本教材學習的重點，也是考試的考點。每個單元都有一些日常表達，從見面和問候的不同表達到吃飯和許愿詞。學生應掌握使用不同表達方式的條件和場合，并指導他們在語境中復習和記憶自己的閱讀和寫作。在老師講解的基礎上，讓學生做好讀寫鞏固練習。4.宣判吧。句子是學習英語的關鍵。在這個時期，學生已經學會了一些句子，但他們仍然沒有很好地掌握它們。他們看不懂許多不知道意思的句子。他們在大學里學的句子很簡單。學生背完單詞后，就是在進行句子的強化訓練。同時，語法知識要滲透到句子學習中去鞏固和掌握。（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。(4)注重因材施教，采取分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同程度的提高和收獲。充分利用學生資源，在班里成立輔導小組。讓資優生利用在校時間為差生補課。教師為每個需要補課的孩子指定互助對象，指出需要補充的內容，發放適合其程度的復習卷子，讓每個學習困難的學生在短時間內得到提高。(5)精心設計復習教案和習題，訂好試題，保證兩次階段性測試，查漏補缺，督促學生有效復習。四、復習安排表略三年級上外研版英語期末復習計劃5一、學生的學習情況及突出的問題本學期我所教的三年級共四個班，教學班的學生學習情況分布很不平衡：三五班和三七班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學困生，不僅不知道上課如何學習，與之家長交流也有一定困難，不見成效，因此在復習階段，注重這兩個班的基礎知識點的同時還應該繼續加強與之家長的聯系，只有家長能夠主動配合，監督到位，才能保證復習計劃的'有序進行。三六班學生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯系緊密，對學生的英語學習有一定的推動作用。三八班的學生思維活躍，有相當一部分的學生學習積極性比較強，喜歡挑戰并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復習過程中要注意降低學習要求，在這些學生身上要多花點時間及心思。總體來說，孩子們的差距已經略微明顯，出現了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環節。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發音的規律性總結，并強化學生對語段及對話內容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。二、復習目的針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。三、復習的總體計劃首先，通過對全冊書6個單元：welebacktoschoolmyfamilyhowmanydoyoulikepearswhereismyruleratthezoo的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。四、具體目標與復習重點1.通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，提高獨立復習和總結的能力。2、掌握四會單詞、詞組。3.掌握每個單元的基本句型。4、掌握日常交際用語及應答。5.培養良好的書寫習慣，能夠書寫工整規范。6.加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。五、具體復習策略與階段性措施第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于難度大、混亂、容易出錯的語言點，要給予更多的復習指導和練習，然后和同學們一起咀嚼，讓他們重點消化吸收。六、復習中的細節1、單詞復習：a按詞匯表復習單詞。b分類歸類復習單詞。c按相似單詞復習。2.復習動作短語，短語和圖片的匹配練習，以及聽力練習。3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子4.注重因材施教，采取分層教育，幫助不同層次的學生得到不同的提高和收獲。對于基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上。對于一些尖子生來說，強調的是能力的培養和綜合知識的應用。5.重視學生的心理調試，對自我感覺壓力大的學生耐心引導，從思想上減輕他們的負擔，使他們沒有任何心理壓力；應該給還沒有進入復習狀態的人一些壓力，讓他們更好的投入到復習中去。七、復習的具體時間安排1.書評:3個課時，兩個單元一個課時，主要總結本單元的重點難點單詞和句型，盡量相互滲透聽力和口語交流。2、練習測評：4課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。3.整理講座:1。在課時上，將整本書的知識經脈串聯起來，構建關鍵問題的整體框架，幫助學生梳理未知知識點，將這些錯誤點和雜亂的碎片整合成一個完整的知識體系。緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。三年級上外研版英語期末復習計劃6一、復習對象分析:本班學生學習情況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，優生比較乖、自覺，能按老師的安排完成復習計劃，班干部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。二、關于復習在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為以后的繼學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。（一）復習內容與目標通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能1．單詞：能熟練掌握單詞的音、形、意。2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。5．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。興趣與態度繼續保持對英語學習