第第頁書香溢校園活動方案5篇書香溢學校活動方案篇1一、引導思想營造良好的學校文化是我校課題改革的一個工作重點。為了落實學校的文化建設，學校啟動了“書香學校”活動。培根說：“知識就是力氣”。人類要發展，必定離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們倘若從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就相似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就相似鳥兒沒有翅膀。”所以創建和營造“書香學校”作為學校工作的重點工程。二、活動目的通過共同創建和營造“書香學校”、“書香班級”，讓讀書成為同學們生活的一部分，使同學們酷愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力氣。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久。三、活動主題走進書世界，書香滿學校四、活動口號1、與好書做伴，與經典同行。2、讀書好，讀好書，好讀書。3、走進書世界，書香滿學校。五、活動目的營造學校讀書的氛圍，激發師生的讀書熱誠，促進學校內酷愛讀書的良好風氣的形成。六、創書香學校領導小組組長：副組長：組員：語文老師及各班班主任七、讀書活動的總體要求（一）書香學校的氛圍創設1、班級環境建設。每班有本身的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新奇、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。2、完滿班級圖書角。充足利用學生的圖書資源，圍繞班內“閱讀主題”充實書柜，規范圖書角的日常管理，要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。4、創設學校閱讀——下午放學后開放學生閱覽專室，為學生供給良好的閱讀環境。5、充足發揮學校廣播站、電子屏的作用。6、學校向家長發出倡議，號召全體家長樂觀投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。7、創設學校書架，進一步完滿校內各場合的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閱讀橋梁的作用。（二）對老師的要求開展老師讀書活動,培養老師深厚文化底蘊，成為有涵養、有知識,敢于創新,有人格魅力的新型老師。（1）我們樂觀提倡老師“與書為伴”,要求老師每學期必需專心閱讀1本以上，每學期由老師介紹經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。（2）在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。（3）每學期班主任、語文老師要引導學生訂立明確的讀書計劃；各班級訂立創設“書香班級”計劃。（三）對學生的要求1、加強學生的朗讀本領的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充足學校。2、正副班主任或選好負責任、具有較強的組織本領的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀。3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自發的閱讀風氣。4、各班定期更換圖書。5、號召父母利用雙休日率領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。八、活動實在布置1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、訂立相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生樂觀讀書，培養學生良好的讀書習慣。1）提倡建立班級圖書角，學校供給專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少實現人手二冊。2）每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。3）建立好書交換站，在班內同學間，年部內班級間，定期舉辦好書換著看的活動。2、確立特地的讀書時間，廣泛開展讀書活動。1）每班上好每周的語文閱讀課，老師要加強對學生讀書活動的引導。2）建立相應的管理與嘉獎方法規范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。3、各班利用班會課開展讀書主題活動。4、開展“課外閱讀競賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。九、活動總結1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評比活動，并進行表揚。2、各班主任進行“走進書世界，書香滿學校”的讀書活動溝通、總結。書香溢學校活動方案篇2一、引導思想書籍是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯;讀書則是吸取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了營造“濃郁的.書香學校”，樂觀推行素養教育進程，學校決議舉辦學校讀書節。通過活動，要讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣;在實踐中與大師對話，為人生奠基;引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的歡樂、生活的歡樂。二、活動目的1.引導學生訂立讀好書計劃，從“找尋一本好書”入手，培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素養修養。2.全校形成讀書熱潮，使學校充足濃濃的書香之氣。3.讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生實現從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。三、活動時間4月—9月四、活動主題愛讀書、會讀書、讀好書五、活動步驟第一階段：活動策劃組織(4月)1.訂立讀書節總體活動方案，向全體學生發出《海南中學世界讀書日活動倡議書》。2.掛好讀書節橫幅，做好相關宣傳展現牌。3.發出讀書節活動倡議書，并于4月11日(星期一)上午利用國旗下講話進行宣傳，營造創建書香學校的濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。4.組織好海南中學讀書節征文評比活動，動員各班學生投稿，并評比介紹優秀稿件全校評比。5.全體家長發“海南中學世界讀書日致家長一封信”，引導、要求家長參加到學校的讀書節當中來。6.宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書及閱讀的相關知識。7.征求語文教研組，圖書館的看法，列出本屆讀書節讀書介紹目錄。8.各班完成“書香人生”黑板報。第二階段：開展實施(5月至9月)1.5月1日之前發放致家長一封信。2.各班自行設計本班讀書節方案，開展有特色的讀書活動，并在活動結束時做好總結。3.各班應充足利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑒賞”、“讀書評論”等特色活動。4.開展“好書伴我成長”學生征文、家長讀書經驗征文等作品上報參加全校評比。5.開一節“找尋一本好書”主題班會，讓部分學生給全班介紹一本對本身影響比較大、值得給全班介紹的書。上報主題活動設計方案以及班級各項讀書活動的相關照片或影像資料。6.做好學生暑假期間讀書的工作布置。第三階段：總結表揚(6月至9月份階段進行)1.“好書伴我成長”學生征文競賽，在全校范圍內分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。家長讀書經驗征文選編。2.以班為單位驗收評比(評比標準參考：各班提交的讀書節活動總體方案和總結、“讀書”主題黑板報評比成績、學生參與征文篇數及質量)。書香溢學校活動方案篇3五、活動階段：（一）宣傳發動，訂立計劃。1、利用周一升旗儀式向全校師生發出創建書香學校的倡議。2、讓每位學生訂立個人的讀書計劃，使他們充足合理地利用課余時間來讀書。如：布置中午的時間，晚上完結婚庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按自身的興趣選擇合適的讀物，漸漸引導孩子擴大閱讀范圍。（二）實施行動。1、讓學生充足利用清晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平常，準許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。2、開展溝通活動，如讀學生選取一段本身最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把本身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生相互交換閱讀等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓舞學生多寫讀后感日記。4、老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延長。為了提高應考本領，在用好教材以外，布置一些相關的讀物。6、利用黑板報、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。（三）總結評比。1、開展讀后感競賽。2、定期進行班級內評比，每月評比出“讀書之星”、“背誦大王”。六、實在活動布置：20xx年x月：1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。2、訂立班級讀書計劃。3、幫忙布置讀書任務。20xx年x月：1、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦競賽）。2、開展讀書征文活動。20xx年x月：召開讀書主題班會。20xx年x月：1、讀書專題板報競賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。2、師生同讀一本書活動。20xx年x月1、學生學年讀書總結。2、評比出年度“讀書之星”、“背誦大王”。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不絕深入，我校學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人。總之，通過創建書香學校活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書跟隨學生健康歡樂地成長。書香溢學校活動方案篇4一、引導思想營造“書香學校”，引導學生博覽群書，增長見識，讓學生在閱讀中歡樂成長。二、目標真正地讓學校生“多讀書，讀好書”，提高學校生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香班級”、書香學校”。三、實在內容1、閱讀引導：重要是教給學校生閱讀的方法。引導學校生合理使用工具書，學會搜集信息、處置信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；引導學生邊讀邊思索，提高理解本領、評價本領、想象本領等；引導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二班級寫填空式讀書筆記，三、四班級寫摘錄式讀書筆記，五班級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。2、讀物介紹：學校生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨便性。因此，我們要上好讀物介紹課，可以通過講解重要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生介紹讀物，也可以同學之間、小組之間相互介紹本身愛好的書籍。3、提倡師生同讀，實現師生共進。書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是玄妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣味的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領老師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰穎，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。4、前期準備鼓舞全校學生多讀好書，并作好讀書摘抄。利用美術課，引導學生制作書簽一張。5、活動現場形式時間：中午地方：圖書館1、一、二班級學生每人寫填空式讀書卡片，三、四班級寫摘錄式讀書卡片，五班級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式讀書卡片，并用本身的讀書卡片換取書簽一張。2、好書介紹：請圖書館搭配，布置好書介紹專欄。書香溢學校活動方案篇5為實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’為載體，以‘四大學校’為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特訂立我校建設“書香學校”讀書活動方案。一、引導思想圍繞建設“書香學校”這一主題，依照“師生主體、全員參加、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素養，努力建設師生的精神家園，樂觀踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香學校”為實施現代學校制度建設奠定基礎。二、活動目標1、學生：激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫本領，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。2、老師：加強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。3、學校：改進德育模式，推動新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐漸走向現代學校。三、活動主題讓讀書成為一種習慣。四、學校“書香學校”引導組組長：呂克杰副組長：趙榆生、齊鳳娥、鄭粉紅、程英壽成員：薛占平、張銳、藥麗琴、張兆芬、李永香、李建林五、實施原則1、基礎性與發展性的統讓學生閱讀最有利于本身精神發展和最適合個性發展的著作。老師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀人長久的興趣，引發閱讀人可連續的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。2、經典性與時代性的統引導學生、老師更多地從經典讀物中吸取營養，在吸取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、介紹給師生，用他們的眼光，去打造經典。3、民族性與世界性的統引導師生把眼光放開，在全世界范圍內吸取營養，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有停止過的語言，其優秀典籍彌足寶貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。4、紙質媒體與其它媒體相結合隨著科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，漸漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充足利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。六、實施內容（一）營造濃郁的書香環境1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時到處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我歡樂”的濃厚氛圍。2、創造閱讀條件。首先是學校樂觀充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，引導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓舞學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓班級成為班級間的“交換站”并在本身家里建立起“個人小書庫”。3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發出倡議，樂觀宣傳“創建書香學校”活動，提倡學生讀好書，好讀書。4、印發《建設書香學校告家長書》，進行宣傳發動。（二）打造書香老師的幸福讀書體系1、訂立老師學年讀書方案，樹立學習意識學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，訂立學年老師讀書方案，明確規定老師每學期讀好學校介紹教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記16篇，每周寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓舞老師充足利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養。2、確定讀書時間，形成良好氛圍學校保證每周三、周五下午的活動時間，有1小時的老師讀書時間。全體老師在校長的率領下，研讀教育專著，專時專用。3、開展沙龍研討，促成思想碰撞每學期開展2次老師讀書沙龍，圍繞學校介紹的教育專著或讀書課題，相互溝通讀書感悟和見解。（三）形成書香學生的歡樂閱讀策略1、確定閱讀時間，規定閱讀內容每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀老師介紹書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》；課間及雙休日連續深度閱讀老師介紹書目。學生重要閱讀內容為《語文課程標準》中介紹的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《學生規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。老師分學段進行介紹，保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。2、進行有效引導，加強閱讀效果語文教研組要將閱讀引導納入教學研討活動當中，開設閱讀引導課。每月要指定一本師生共讀書，要求老師要先于學生讀書前讀完。每月布置一節讀書溝通課，要求每位學生必需拿出本身的讀書心得進行溝通。每本共讀書在開讀前，老師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思索的問題。3、開展系列活動，形成閱讀特色側重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫穿）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和學校特色。4、豐富閱讀活動，開展有效評價①每位學生要準備好閱讀記錄本（采蜜集）低班級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中班級——做好讀書筆記（以摘抄美妙詞句為主，也可模仿美妙